shrouq

بين القيادة والتجارب… أصنع طريقي ✨
ماجستير قيادة تربوية | كيمياء سابقًا 🧪 | قارئة، عاشقة للطبخ والضحكة الجميلة 🤍
حسابي مساحة لكل ما يلامس طموحي ويصنع أثرًا

[اميرة النورر @Flamenco369]

إذا وصلتك
هالرساله تأكد مو صدفه وهي لك🪽

(فرحين بما آتاهم اللَّه من فضله ويستبشرون)
فرح كبير قادم إليك فرح تحس من خلاله بجبر الله لقلبك تحس بإستجابة دعواتك تحس بسعادة الدنيا كلها بقلبك ،هالرساله مو بس كلام بل طمأنينه أراد الله أن تقرأها ليبشرك❤️

فقط ابتسم وقل شكراً لله

♾️✨

[shrouq @shrog2030f]

@aburasha58 @jiiiij12 احذف الماجستير بتلخبط علي الأقدميه

[shrouq @shrog2030f]

@aburasha58 بالنسبه للدرجة في مسار خطا هل يلزم تحديث بيانات ؟!

[shrouq @shrog2030f]

#صلوا_عليه_وسلموا_تسليما_صلي

[shrouq @shrog2030f]

*اللهُمَّ رضِّنا بقضائك، وبارك لنا في عطائك*
*واجعل خِيرتَك لنا فوقَ اختيارنا لأنفسنا .🌷*

#صلوا_عليه_وسلموا_تسليما_صلي

[shrouq @shrog2030f]

*مِن مغرب الخميس إلى مغرب الجمعة كل ثانية فيها خزائن من الحسنات والرحمات وتفريج الكربات*
*قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:*
*مَن صلَّى عليَّ صلاةً واحدةً صلَّى الله عليهِ عشرَ صلواتٍ، وحُطَّت عنهُ عَشرُ خطيئاتٍ، ورُفِعَت لَهُ عشرُ درجاتٍ*

*فليُكثر المرء من الصَّلاة على النَّبي 🤍*

[shrouq @shrog2030f]

@Flamenco369 أجعلها حقاً يا الله

[shrouq @shrog2030f]

*﴿آمَنَ الرَّسولُ بِما أُنزِلَ إِلَيهِ مِن رَبِّهِ وَالمُؤمِنونَ كُلٌّ آمَنَ بِاللَّهِ وَمَلائِكَتِهِ وَكُتُبِهِ وَرُسُلِهِ لا نُفَرِّقُ بَينَ أَحَدٍ مِن رُسُلِهِ وَقالوا سَمِعنا وَأَطَعنا غُفرانَكَ رَبَّنا وَإِلَيكَ المَصيرُ ۝ لا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفسًا إِلّا وُسعَها لَها ما كَسَبَت وَعَلَيها مَا اكتَسَبَت رَبَّنا لا تُؤاخِذنا إِن نَسينا أَو أَخطَأنا رَبَّنا وَلا تَحمِل عَلَينا إِصرًا كَما حَمَلتَهُ عَلَى الَّذينَ مِن قَبلِنا رَبَّنا وَلا تُحَمِّلنا ما لا طاقَةَ لَنا بِهِ وَاعفُ عَنّا وَاغفِر لَنا وَارحَمنا أَنتَ مَولانا فَانصُرنا عَلَى القَومِ الكافِرينَ﴾*

[shrouq @shrog2030f]

@ff5kli الف مبروك

[shrouq @shrog2030f]

@aburasha58 يظهر لي لايوجد وظائف تتناسب مع مؤهلاتك وين المشكله

[shrouq @shrog2030f]

@tahany6897 أنا ماجاتني الرساله

[shrouq @shrog2030f]

@drkhabti1 ابي رقم الدكتور صالح

[shrouq @shrog2030f]

@Conan_HFC الي صور ليه تصور وش تستفيد ؟!

[فوائد صورة ومقطع @mm36996]

دعاء يجلب كل خير ويصرف عنك كل سوء.. فضلوه وطبقوه وانشروه

[shrouq @shrog2030f]

@aanidani فهد

[shrouq @shrog2030f]

@alrajhibankcare ابي انقل ملكية السياره بعد السداد ممكن الطريقه لان المعرض طلب سند احلال

[shrouq @shrog2030f]

@iHamadFahad7 التغابي

[سليمان علي المالكي @suliman21436]

## المرونة الإدارية بين مدارس البنات والبنين: قراءة واقعية

من خلال آراء المعلمين والمعلمات، يتضح أن الفروق في مستوى المرونة بين **إدارة مدارس البنات** و**إدارة مدارس البنين** لا تعود إلى اختلاف في الأنظمة أو اللوائح الرسمية، بل إلى **أسلوب التطبيق الإداري** والثقافة التنظيمية داخل المدرسة.

أولًا: المرونة بين المديرة والمدير
الأنظمة موحّدة، لكن طريقة التعامل معها تختلف:

* **المديرة في مدارس البنات** غالبًا:
* تميل إلى الالتزام الحرفي بالتعليمات.
* تتجنب الاجتهاد خشية المساءلة.
* ترى في التشدد وسيلة للحماية الإدارية.

* **المدير في مدارس البنين** غالبًا:
* يمنح مساحة أوسع للاجتهاد.
* يتعامل مع النظام بروحه لا بنصه فقط.
* يوازن بين الالتزام والمرونة المهنية.

ثانيًا: القرار الإداري والمسؤولية
في مدارس البنات:
* القرار غالبًا:
* مركزي.
* متأنٍ أو متأخر.
* قليل التفويض.
* المديرة تعمل تحت:

* رقابة أعلى.
* حساسية مجتمعية وإعلامية.
* خوف دائم من تضخيم الخطأ.

في مدارس البنين:
* القرار:
* أسرع.
* أكثر مرونة.
* يعتمد على التقدير المهني.
* المدير يتمتع:

* بهامش ثقة أكبر.
* مساحة أوسع للتصرف.

ثالثًا: أثر ذلك على المعلمة والمعلم

في مدارس البنات:
* المعلمة:
* تعمل تحت ضغط وظيفي مرتفع.
* تتجنب المبادرة خوفًا من المساءلة.
* تشعر بأن الاجتهاد قد يُحسب ضدها.

* النتيجة:
* احتراق مهني.
* توتر في بيئة العمل.
* ضعف العلاقة التربوية.

في مدارس البنين:
* المعلم:
* يشعر بثقة الإدارة.
* يملك مساحة للتصرف التربوي.
* يشارك في الحلول.

* النتيجة:
* بيئة أكثر هدوءًا.
* تواصل أفضل.
* أداء أكثر فاعلية.

رابعًا: هل التشدد الإداري يحقق الضبط؟
في مدارس البنات، يُنظر للتشدد على أنه:
> ضمان للانضباط وحماية للنظام.

لكن الواقع يُظهر أن:
* التشدد لا يمنع الخطأ بل يؤجله.
* يقلل الشفافية بين المعلمة والمديرة.
* يخلق ثقافة خوف بدل ثقافة جودة.

بينما في مدارس البنين:
* المرونة المنضبطة:
* تعزز المسؤولية.
* تبني الثقة.
* ترفع مستوى الأداء دون الإخلال بالنظام.

خامسًا: الأثر التربوي العام
المدرسة بيئة إنسانية قبل أن تكون تنظيمية:
* مديرة مطمئنة إداريًا.
* معلمة تشعر بالثقة.
* طالبة تتعلم في جو متوازن.

وعندما تغيب المرونة:
* يتأثر التعليم.
* يضعف الانتماء.
* يتحول النظام إلى عبء لا أداة.

الخلاصة
**المرونة الإدارية ضرورة تربوية لا خيارًا شخصيًا.**
وغيابها في إدارة مدارس البنات لا يحمي النظام بقدر ما:

* يرهق المديرة والمعلمة معًا.
* يضغط بيئة العمل.
* ويؤثر في جودة التعليم.

الإصلاح لا يبدأ بتغيير اللوائح، بل ببناء **ثقافة إدارية داعمة** ترى في المعلمة شريكًا مهنيًا، لا مصدر قلق.

[عماد الشريف @3madAlshareef]

يا مدير ويالرئيس المباشر يرحم والديكم

إذا بدأت أي إجازة وقف تواصل رسائل تعاميم توجهات… أو أي شيء يخص العمل

خلي الناس تنبسط وتتهنى وبطل تنكد عليهم والشغل ترى ملحوق عليه😤