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看護師 / 公認心理師 / 精神科認定看護師 / NST専門療法士 / 医療情報技師 / 基本情報技術者試験 / 元家電量販店勤務 / ガジェオタ

[Yoshihiro YOSHIMURA (吉村芳弘) @YoshimuraYosh]

GPT 5.6 Sol-Proモードは体感でも明らかに5.5-Proより上。

[チャエン | デジライズ CEO《重要AIニュースを毎日最速で発信⚡️》 @masahirochaen]

Claude Code公式が「Model」と「Effort」の違いを解説。

これはかなり重要。

結論、

Model = どれだけ賢いか
Effort = どれだけ丁寧に作業するか

Modelを上げると、知識・推論力・解ける問題の上限が上がる。

Effortを上げると、読むファイル数、検証、テスト実行、ダブルチェックの量が増える。

つまり、結果が悪い時に見るべきはこの順番。

① まずContextを疑う
・プロンプトは明確か
・必要なファイルは渡したか
・CLAUDE.mdは整理されているか
・ツールやスキルは正しいか
・検証手段はあるか

② それでもダメなら判断
・知らなかった → Modelを上げる
・試し切ってない → Effortを上げる

Sonnetは優秀なジェネラリスト。
Opusは経験豊富なエキスパート。
Fableは難問で呼ぶスペシャリスト。

Claude Codeは「常に最強モデル」が正解ではない。
Routineは軽く、難問は強く。

Modelは能力。Effortは作業量。そして、最初に整えるべきはContext。

[Claude @claudeai]

We're extending access to Claude Fable 5 on all paid plans through July 12.

[伊藤絵美 @emiemi14]

→環境整備しましょう。押し込めないようにしよう。身体は生きていても、心が死にます。p.159

引用終り。これ、もちろん、障害の有無に関係なく、全ての子どもたちに必要なことだよね。子どもの人権を守り、感情欲求を満たさなければ、｢身体は生きていても、心が死にます｣状態になる。

[伊藤絵美 @emiemi14]

後半の母けえ子さんの手記の迫力も凄まじい。けえ子さんは全力で幼い宏美さんの尊厳を守り、スキーマ療法で言うところの中核的感情欲求を満たしたからこそ、宏美さんの健やかさが育まれた。以下、引用。

★障害を負う子どもたちみんなが｢やりたい！｣と言えるように育てましょうよ。→

[伊藤絵美 @emiemi14]

海老原宏美&けえ子さん母娘著『まぁ、空気でも吸って』再読中。困っている人を助けたいのが人間なのだから困っている人は不可欠だし、そもそも人は生きてりゃどこかで困るんだし、という完璧なインクルーシブ的論理が大好き。

[前田圭介｜老年科医・臨床栄養・CGA・5Ms @Picard_KSK]

これまで、関心領域の情報収集は論文の抄録を「読む」TIAB暴露でした。
最近では、LLMで構造・数値・図解まで再編したダイジェストを「掴む」時代になってきました。
読むTIAB＋掴むGRAB(Graphical Abstract)暴露の両立が重要ですね。

[shun @shun_pn]

#リハ栄養研究デザイン学習会
本題以外で印象に残っていること
・英語はやった方がいい（AIがあっても）
・論文、特にガイドライン、総説は読もう
・先生はChatGPT pro, Claude Maxどっちかに課金していた（上位モデルなら、メジャーな論文引っ張ってきてって頼んだら５本中３本は当たる）

[shun @shun_pn]

#リハ栄養研究デザイン研修会
#リハ栄養研究デザイン学習会
#リハ栄養デザイン学習研究会

リハ研究栄養デザイン学習会、、、なんかイマイチ、、、
私はPECOもハッシュタグも「N : 新規性」が足りないですね。
とりあえず、タグをつなげる「R : 意義」はあるかな？
みなさんありがとうございました！！

[shun @shun_pn]

Claude、今すぐ課金したほうがいいかも🫢

Fable5に、自分のことや悩みをべらべら話して、

「心理学的・精神医学的に、広く深く考察して」

って頼むと、自分でも気づいてなかった部分まで言語化される🧠

サブスクで使えるのは7/7までらしいけど、前回は早期終了。
今回はどうなるかな……📅

[HERO(株式会社Make Care 代表取締役CEO) @hero_houkan]

『学校に行かない』ことを、『何らかの問題が潜んでいる証拠』として捉える視点自体が、まだ学校中心の価値観なんだと思う。

もちろんSOSを発している子どももいる。でも、すべてをSOSとして見るのではなく、『その子にとって学校とは何だったのか』『その選択は本人にとってどんな意味があるのか』から考えるのがTICの視点ではないでしょうか。

だからこそ、学校に行かないという選択に対して、最初から『何か問題があるはずだ』『SOSの表れだ』という前提で向き合うことには、私は強い違和感があります。

当事者として、そして当事者の家族として、この言説にはとても複雑な気持ちになりました。

『学校へ行かない』こと自体が支援の対象なのではなく、その子自身が何を感じ、何を望み、どんな人生を歩みたいのか。その人を見る前に、『学校に行っていない』という事実を問題視してしまう姿勢こそ、見直されるべきなのではないかと思います。

[shun @shun_pn]

@seishinkango お名前で検索しても出てこなかったんで助かりました！
過激な演出の番組かなと思ったら、最後しっかりほっこりでした😌

[HERO(株式会社Make Care 代表取締役CEO) @hero_houkan]

弊所のバイブル #いしずえ本📕
written by @seishinkango

[shun @shun_pn]

WRAPをやりたいってなったら
・WRAPのページを見る
・Taking Actioinをダウンロードして読む(samhsa taking actionで検索)
・Mary Ellen Copelandさんの本を読む
→Taking Actioinはとりあえずダウンロードした。
#日本精神科看護学術集会 #WRAP

[shun @shun_pn]

２日目の『精神科認定看護師に興味のある人集合！新人認定看護師と語ろう』
に来ていただいたみなさん。ありがとうございました！！
２Gにいた電気屋さんです（笑）
おひとりおひとりの方が内に秘めている熱を感じて、私も胸が熱くなりました！！
#日本精神科看護学術集会

[Shu Neshige｜脳を診る内科医 @neshige_s]

認知症の関連学会、いくつあると思います？
日本認知症学会
日本認知症予防学会
日本認知症ケア学会
日本脳血管・認知症学会
日本早期認知症学会
日本老年精神医学会
日本老年医学会
日本脳神経外科認知症学会
レビー小体型認知症研究会
他にもあるのかな？