Sara Franco @sifs23 - Twitter Profile

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24 days ago

Qué gusto ver cómo siguen floreciendo y compartiéndose proyectos de ciencia comunitaria y educación transformadora como el difundido recientemente, en un esfuerzo de Carles Canet. Este tipo de iniciativas nos recuerdan que el conocimiento cobra su mayor fuerza cuando dialoga con los territorios, con las comunidades y con las nuevas generaciones. Las ciencias y humanidades no deben concebirse como algo distante o exclusivo, sino como una herramienta viva para comprender nuestro entorno, fortalecer identidades, despertar vocaciones y construir colectivamente soluciones pertinentes frente a los desafíos sociales y ambientales. Resulta especialmente valioso que estos esfuerzos también contribuyan a preservar y dignificar las lenguas originarias, como el hñähñu, portadoras de memoria, cosmovisión y conocimiento profundo sobre la relación entre las comunidades y la naturaleza. Cada lengua resguarda formas únicas de nombrar, comprender y cuidar el mundo; protegerlas es también defender nuestra diversidad cultural y biocultural. Ver a niñas, niños, jóvenes, docentes y comunidades apropiarse del conocimiento desde sus propias realidades y lenguas es profundamente esperanzador. Ahí está una de las semillas más poderosas para el porvenir: una ciencia con sentido humano, arraigo territorial y compromiso con el bienestar común. "Valoremos nuestra tierra y nuestra cultura". Les invito a ver este bonito clip sobre la historia minera de Cardonal @GeolodiaES. ➡️ https://t.co/kpePTI87UG

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María Elena Álvarez-Buylla Roces

@ElenaBuylla

about 2 months ago

Hoy quiero compartir el extraordinario recibimiento que ha tenido el proyecto de ciencia-educación popular “Hidalgo Geo Participa”, una iniciativa que busca reconocer y valorar el patrimonio geológico desde la mirada y experiencia de las propias comunidades, en plena consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. @SEP_mx @SEPHidalgo Este proyecto de ciencia ciudadana escolar superó exitosamente su etapa piloto en Singuilucan, #Hidalgo, demostrando un enorme potencial para replicarse en distintas regiones del país. El trabajo realizado en la Telesecundaria 460 de San Rafael evidenció impactos profundamente alentadores: disminución de la brecha entre ciencia y sociedad; despertar de vocaciones científicas en niñas y niños de comunidades rurales; fortalecimiento del conocimiento situado; y articulación de habilidades como pensamiento crítico, lenguaje, computación e identidad territorial. La iniciativa, coordinada por Carles Canet, del @GeofisicaUNAM, forma parte de la investigación doctoral de Elizabeth Castañeda sobre patrimonialización de la geodiversidad. Destaca también el trabajo de Sara Ivonne Franco y Driselda Sánchez Aguirre en el impulso de vocaciones científicas en niñas, así como la invaluable participación del profesorado: Maricela García Callejas, Dulce Sharon Garnica Lugo, Jonatan Marqués Aguirre y Adriana Olvera Gracia, cuya labor en el aula ha sido fundamental para construir esta metodología pedagógica. La edición Singuilucan de #GeolodíaMx2026 fue, además, una auténtica fiesta de la ciencia al aire libre, donde estudiantes, familias y comunidades se encontraron para dialogar con el territorio, la memoria y el conocimiento. Proyectos como éste nos recuerdan que la #ciencia florece con mayor fuerza cuando se construye colectivamente y al servicio de los pueblos.

ElenaBuylla's tweet photo. Hoy quiero compartir el extraordinario recibimiento que ha tenido el proyecto de ciencia-educación popular “Hidalgo Geo Participa”, una iniciativa que busca reconocer y valorar el patrimonio geológico desde la mirada y experiencia de las propias comunidades, en plena consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. @SEP_mx @SEPHidalgo

Este proyecto de ciencia ciudadana escolar superó exitosamente su etapa piloto en Singuilucan, #Hidalgo, demostrando un enorme potencial para replicarse en distintas regiones del país. El trabajo realizado en la Telesecundaria 460 de San Rafael evidenció impactos profundamente alentadores: disminución de la brecha entre ciencia y sociedad; despertar de vocaciones científicas en niñas y niños de comunidades rurales; fortalecimiento del conocimiento situado; y articulación de habilidades como pensamiento crítico, lenguaje, computación e identidad territorial.

La iniciativa, coordinada por Carles Canet, del @GeofisicaUNAM, forma parte de la investigación doctoral de Elizabeth Castañeda sobre patrimonialización de la geodiversidad. Destaca también el trabajo de Sara Ivonne Franco y Driselda Sánchez Aguirre en el impulso de vocaciones científicas en niñas, así como la invaluable participación del profesorado: Maricela García Callejas, Dulce Sharon Garnica Lugo, Jonatan Marqués Aguirre y Adriana Olvera Gracia, cuya labor en el aula ha sido fundamental para construir esta metodología pedagógica.

La edición Singuilucan de #GeolodíaMx2026 fue, además, una auténtica fiesta de la ciencia al aire libre, donde estudiantes, familias y comunidades se encontraron para dialogar con el territorio, la memoria y el conocimiento. Proyectos como éste nos recuerdan que la #ciencia florece con mayor fuerza cuando se construye colectivamente y al servicio de los pueblos.

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Sara Franco

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