Har et innlegg i heimeaviså i dag. Generativ KI gjør at lærere og journalister må ta sannhetssøken til et nytt nivå. Naivt? Oh, yes, det får stå sin prøve: https://t.co/6jQQI7jxcx
Skal vi skrive selv, skal vi prompte, når gjør vi hva, og er "skolestilen" død? Dette må vi jo snakke mer om. Kom på Litteraturhuset 26. oktober! https://t.co/vVeifZ0Ulq
@AHvitstein @utdanningsf Gå i kronisk strømsparemodus. Spar på kreftene og ikke gi alt hele tida. Har du et godt forhold til elevene, slipper du unna med det meste, inkludert en dårlig planlagt undervisningsøkt.
«Innen det gis nasjonale retningslinjer for hvordan GPT-teknologi skal brukes i skolen, forventer vi derfor en begrunnelse på hvorfor […]. Da holder det ikke å begrunne et «hvorfor» med gjengangeren «det er kommet for å bli». Det er strengt tatt ikke en begrunnelse, snarere en
@Larerbloggen Det er en jobb å vokse i. Alltid noe nytt å prøve ut. Umiddelbar respons, hver gang. Friheten til å være faglig og metodisk kreativ. Det er topp
@KroghLiv@janlindso Kanskje det. Men det er litt mer som står på spill her enn med apertium. De kan ikke tulle bort treningen i vg1 og vg2. På den andre siden; i ærlighetens navn har jeg ennå ikke sett noen av «mine» bruke GPT når det ikke er meninga. Men tror det er litt fordi de får kjenne og
@janlindso Har behov for å dra litt lengre resonnementer enn Twitter tillater. Legger ved lenker til noen kronikker og innlegg jeg har skrevet om dette tidligere:
@janlindso Jeg har noen slike runder, ja. Vi har gjennomført system med fagdager hos oss. I norsk fire eller seks skoletimer samlet samme dag. Det åpner for lengre lese- og skriveøkter. Noen elever blir abstinente av å skulle lese uten mobil/pc, men roer seg etter hvert.