Sayısal Verilerin Açıklanması Yeterli mi ?
Açıklanan sayısal veriler tek başına;
Optiklerin doğru okunup okunmadığını,
Adayların işaretlediği cevapların sisteme doğru aktarılıp aktarılmadığını,
Yarım veya eksik kodlamaların doğru değerlendirilip değerlendirilmediğini,
Adayların karşılaştığı net farklılıklarının nedenini
gerçekten açıklıyor mu?
Asıl olarak cevaplanması gereken soru budur; çünkü puan hesaplamasının doğru yapılması ile sınav verilerinin doğru olduğunun kanıtlanması aynı şey değildir.
ÖSYM'nin optik okuma sisteminde bir sorun var ve bu MEB - AGS sınavına yansıdı.
Adaylar zaten yanlış yaptıkları soruları biliyor. Bu durumun düzeltilmesini, sınav sonuçlarının ve sıralamasının tekrar hesaplanmasını rica ediyorum.
#ags#ösym
Deniz Zeyrek
Normalde bu haber Türkiye de en çok konuşulan haber olur. 391 bin öğretmenin girdiği AGS de puanlar geçen seneye göre hesaplandı. ÖSYM sonuçları kaldırdı. Bu skandal gerçekten rezalet. ÖSYM başkanı 1 gün daha koltukta oturmamalı
Kaynak @Deniz_Zeyrek#Ags2026
51-52 nolu sorular neye göre doğru kabul edilmiş @BayramAliErsoy
Bu nasıl bir değerlendirme sürecidir @OSYMbaskanligi
Siz bizim aklımızla alay mı ediyorsunuz?
Ben neden kitapçığımı görmek için size 450 TL ödeyip üstüne bilet alıp Ankara'ya gelmem gerek? Neden herkes bunu kabullendi? Benim böyle bir vaktim de maddiyatım da yok. Kitapçıklarımızı dijital ortamda açıklayın. @OSYMbaskanligi
Kenan Taş @esaskenan
Yaklaşık 400 bin kişinin girdiği MEB AGS sonuçlarını yanlış açıkladılar. Çarpanlarla ilgili bir yanlış var 2025 verilerine göre hesaplamışlar. ÖSYM kendi sitesinden bu sonuçları kaldırdı. Yani bir sınavın sonucunu bile açıklayamamışlar
Kaynak @cuneytozdemir
2026 AGS’nin sayısal verileri hâlâ açıklanmamış. Öğretmenlerde ciddi bir kaygı, güvensizlik ve “Acaba puanlarda bir sorun mu var?” sorusu hâlâ ortadayken başarı grafikleri, dereceler ve sıralamalar paylaşmak gerçekten hangi vicdana sığar?
Biraz daha beklemek bu kadar mı zordu?
Öğrenci dostluğu; kitap satarken, uzaktan eğitime kayıt alırken, başarı hikâyeleri paylaşırken kullanılan bir reklam cümlesi değildir. Öğrenci dostluğu, öğrencinin hakkı ve geleceği tartışılırken onun yanında durabilmektir.
Geçmiş yıllarda bu sistemde neler yaşandığını bilip bugün hiçbir şey olmamış gibi davranmak, birkaç kayıt daha almak uğruna başarı tabloları üzerinden kendine pay çıkarmak bana göre büyük bir vicdan problemidir.
Bu polemiklerin içinde olmak istemiyorum. Ama susunca da haksızlık etmiş gibi hissediyorum.
Keşke bugün dereceleri paylaşmak için harcanan o enerji, önce sayısal verilerin açıklanması için harcansaydı. Önce çocukların içindeki şüphe giderilseydi. Önce haklarının peşinden birlikte gidilseydi.
Sonra başarı da paylaşılırdı, derece de, reklam da…
Ama bugün yapılan şey bana başarı paylaşmak değil, çocukların kaygısını görmezden gelmek gibi geliyor.
Düzen her yerde bozuk.
Ama herkes kendi çıkarı için susarsa o düzen zaten hiç düzelmez.
Yazık…
En çok da yıllarca emek veren ve bugün hâlâ adil bir açıklama bekleyen bu çocuklara yazık.
Kitapçıklarımızı istiyoruz! Ais e yansıtın biz de optiklerimizle karşılaştıralım. Biz yanlış hatırlıyorsak tamam kabul eder köşemize çekiliriz. Ama ya biz haklıysak bunun vebalini ödeyemezsiniz!
@OSYMbaskanligi#BayramAliErsoy
ÖSYM 25 ve 2026 AGS sayısal verilerini neden açıklamıyorsun? Şeffaflık bunişin neresinde? Fiziki kitapçıklara erişmemiz için neden Ankaraya gelmemiz gerekiyor? Neden işleri bu kadar yokuşa sürüyorsunuz da sınava girip leffaflık isteyen adaylarla inatlaşıyorsunuz? @OSYMbaskanligi
@atanacakpisi ÖSYM adaya özel kitapçık sisteminde çok ciddi bir şık dizilim ve kodlama hatası var. Kendi kitapçığımda doğru cvp B şıkkında basılmış ve Byi şaretlemiş olmama rağmen, açıklanan sistemde bu seçenek A şıkkına kaydırılmış. Bu yazılımsal eşleşme hatası yüzünden netlerm ynlış sayılıyo
@suyuarayankdn@mchzri 2023 kpss derece yapan bir hocamız okulda temizlik personeliydi çok şükür daha fazla çalışmadan atandı. yani malesef senaryonun daha kotu halini gördüm. Yanlış anlaşılmasın hiç bir mesleği küçümsemek için yazmadım ama öğretmenlerin yeri okuldur
2025 AGS’de yaşanan hayal kırıklığını 2026 AGS’de öğretmen adaylarımıza yaşatmayalım.
En azından ücretli öğretmen çalıştırılmasına ihtiyaç bırakmayacak sayıda atama kontenjanı tahsis edelim.
#MebAGS50Bin