param

혼잣말 #風になりたい #夢のかなたに #韓国語

[param @twi_1127]

@_murao_kun y=log(x+2)を-1〜1積分する事とグラフをx方向に➕2平行移動したy=logxを1〜3積分したものと同じ

[param @twi_1127]

2乗したら
お化けがでる
式変形の基本

[param @twi_1127]

@nozomu_110 慣れるまでは表にする
3.4群位まで具体的に書きだしその延長でn-1、n、n+1群(k群の方が①を求める時混乱しにくい)を表にする
表には3.4群までは具体的な数字、群に含まれる個数、群の初項や末項が元の数列の何項目、(何項目かわかれば)それを表す式…①などを書き入れる
整理されて感覚がつかみやすい

[param @twi_1127]

@RYfXkZTP4m15315 (分母分子整数の)
分数で表せるものを有理数
分数で表せないものを無理数と定義

分数(有理数)は必ず有限小数か循環小数になり有限小数や循環小数は必ず分数で表せる(証明可)

小数は有限小数、循環小数そして循環しない無限小数の3つ

分数で表せないもの(無理数)は
小数では循環しない無限小数になる

[param @twi_1127]

数直線を右側に√2含めて切った断面を左を右から見た何をが見える？という投稿
開集合 だから√2は見えないけどモヤがかかった先に9が有限個の0.99‥9が無限に見えるだろうとか考え出すと無性に数学が恋しくなる😅
書籍等処分し始めたがなんせ趣味の数学と言われ続けたからこれからもそれも有かも？🤔

[param @twi_1127]

@golgo_sardine 凄い世界です😵‍💫

ありがとうございました

[param @twi_1127]

小学生の導入の一時期
指導上、掛け算の順番を意識させるのはあり得ると思うが

そこから有理数(実数)の掛け算は可換だと気づく事が数学的に面白いし大事だと思うけどそこはどうするんやろ？
いつ順番から抜け出るんやろ？

何より順番があると本当に信じてる人がいた事に驚く😳

日本で小2だけの話？

[param @twi_1127]

@golgo_sardine 子どもたちは
その面白さを味わう事がない？

順番があると信じてる先生方は
それを気づかせる為の授業組み立てはしないって事ですか？😳

私は順番で導入した後に
実は〜って子ども達が気づくのを先生方は楽しみにしてるとばっかり思ってました

当然その後は可換で良いと思ってんですけど😇

[param @twi_1127]

頭がコンチキコンチキと言ってる7月

[param @twi_1127]

慣れるまでは
元の数列の一般項が求まれば求める
次に群で以下の表を作る
具体的に数列を書く
群の中に何個あるか
群の一番は何か
元の数列の前から何番目か
群の末項は何か
それは前から何番目か
群数列が見えてきたら
n-1群、n群、n+1群も表に書くnが元の数列のnと混乱しそうならk群とか文字を変える

[らぬ@化学強者になりたい。 @lanunu0512]

群数列マジでムズイ...何を意識して解けば良いと

[param @twi_1127]

さて、ANAどうなるかな？

コロナの頃に一生というのをある意味歌い文句にしてたもんね
それで取ったステータスやったのに
国内線やラウンジは別にいい
スターアラゴールドでないのがなぁ
私にはアシアナもスタアラ脱退で韓国行く為のANAマイルは
もういいかなぁと考えてた矢先やった

様子見やね

[param @twi_1127]

@_murao_kun 有理数と仮定するというよりも

無理数であると証明したいので
もし無理数でないなら？
がスタートで

実数で無理数でないという事は有理数なので

無理数でないとすると
有理数なので→→→矛盾
だと思います

最初に
無理数でないとすると
と一言入れるとわかりやすいのでは？

[param @twi_1127]

久しぶりに長田潤一先生の名前を見た

[param @twi_1127]

VISAのグローバルウォレットポイントって何？

[param @twi_1127]

なるほどなぁ👏
と思ういわゆる難問の解答を見ると少しワクワク✨するけど

なんでそんな当たり前の事を
さもすごい事の様に書いてるん？😶と思う事も多い

最近のXの数学絡みの投稿

[param @twi_1127]

ある時、式変形を全て同値<=>でつなぐ人が現れ😶そうしないと証明にならないと言った

いやぁ〜😅それ式変形毎に同値確認してる？自分の中でだけでも？単に2乗した時点で破綻やけど…
同値がどうかわからんのに同値でつなぐこと程気持ち悪いものはない

単なる式変形でも証明は成り立つよと思った

[param @twi_1127]

ホンマそう
最近このてはインプ稼ぎでは？と見えてきて
受験の「プロ」らしい人たちも居て😶プロなら何故混乱を招く事だけを無責任に言う？

その議論はいつどこで誰を想定してるのか？そこ抜きに単なる数学的な「正しさ？」だけを言うのは害やろう
数学科？(数学者ではない)気取りで揶揄する空気も嫌

[ILMS-いるむす◎ @I__L__M__S]

@tooooottttteeee この元になったポストもそうだけど、頼むから教育的観点から「数学」を分かってないなら大人しくしていてほしい
特に受験生にとってはかなり悪影響に思える
これが時々YouTubeとかで適当に数学教えてる人が叩かれてる理由だと思う

[param @twi_1127]

この界隈に
ほんとうの数学者はいるのだろうか？

[param @twi_1127]

@_murao_kun 一般的には具体的に書きあげ
区別を無くすから同じものが3!出てきてそれを1つと数えるので➗3！

でも敢えて導入で(2)から始めて6C2×4C2 … ？
(1)は区別するので6C2×4C2✖️3！ …？
とやってみるのは？

✖️3！なのか÷3！なのか…？

選んだ段階で既に区別してる

7を3.2.2に分ける時に繋げられる

[param @twi_1127]

最小値を満たすxは書かないのが原則と言うが誰の原則？
何故書かないの？
当然簡単に求めらる場合の話
求められないとか、x求めるのに手こずる場合は除外

どちらもあり得る
書くのも書かないのも

この間の±や有理化や今回のxの話はどんな状況で誰を対象に話題にしてるのか？って事が抜け落ちてるなぁ