藤崎ミナ

🧡アイマス、ポチャッコ、シルバニア、pkmn、リヴリー、FF7、FF14(@Melty_0504)

[藤崎ミナ @twika_]

3犬わちゃついてるのほんとかわいい今年もありがとう

[藤崎ミナ @twika_]

ペックルすごーーー！！

[藤崎ミナ @twika_]

@NNNSz2497 びっっっくりしましたねー！！😭😭
もちろん応援しますが、やっぱり寂しいですね...😭

[藤崎ミナ @twika_]

わんわんわんだーらんどはるちゃん卒業報告泣いた😭😭😭がんばってね！！！😭😭😭

[Fashion Press @fashionpressnet]

映画『ハイスクール・ミュージカル／ザ・ムービー』特別上映、“青春の思い出”詰まった名曲を極上の音響で - https://t.co/7km6ZF02tA

[藤崎ミナ @twika_]

久しぶりにキングダム見て沸いた

[藤崎ミナ @twika_]

定期的にインフィニちゃんハマるんだけどなんなんだろう...帰ってくる度、新曲無いですけど...

[藤崎ミナ @twika_]

おお...エコバックをひっかけたまま中雨水たっぷりも中々...多分善意なんだろけども

[藤崎ミナ @twika_]

雨上がりの公園にSwitch2の忘れ物...冷や汗出るこんなん...

[藤崎ミナ @twika_]

あづきお姉さん〜！！😭😭
1年しか見てないんだけど、毎朝元気をもらって、今日も頑張ろうってしてきたからほんとに寂しい😭😭泣いてる😭😭大好きだよ〜！！

#おかいつ

[藤崎ミナ @twika_]

ラベル缶昨日ピューロ前にあったよw

[緑川光 @mdrkw_hikaru]

うたプリのラベル缶の販売機に出会えたんだけど、1つ800円もするのに全て売り切れだった。皆んな凄いね。もう補充されないのかな？運試しに1回でも良いから買いたかったんだけどなぁ。

[藤崎ミナ @twika_]

かなり急な山道の1.1キロだった...！！！！！汗だく
息切れやばいしてたら娘が「大丈夫？よしよしする？ちっちゃい公園がいいなあたち！」って言っててごめんよの気持ち

[藤崎ミナ @twika_]

知らん公園遊びに向かってたら、途中1.1キロ徒歩って出てうけてる いいよ

[藤崎ミナ @twika_]

娘、アンパンマンのきしめんさん(cv諏訪部さん)とクレープマン(cv宮野さん)が出てくる回を繰り返し見たがるからなんか血を感じている

[ひらりー｜暮らしのアプリ作家 @hiradaty]

正直に書きます。
僕はこのアプリを見た瞬間、「あ、ヤバい」と感じました。

これから結構きついことを書きますが、最初に言いたいのは、このアプリのクオリティが本当に素晴らしいということ。子どもが自分から触りたくなるUIで、モンスターのキャラクターも魅力的で、個人開発者として純粋にリスペクトです。お子さんが友達を傷つける言葉を使ってしまったという開発の動機も、子を持つ親として痛いほどわかる。
だからこそ、書きます。

少し背景を書かせてください。

うちの子が通う保育園でも「ちくちく言葉・ふわふわ言葉」で言葉の教育をしています。それ自体は素晴らしいことだと思っていました。でも最近、子どもが「〇〇はちくちく言葉なのに、〇〇くんが使ってたよー」と報告するようになりました。

これを聞いたとき、僕はうまく言語化できない違和感を覚えました。言葉について考える力が育っているのではなく、「違反を検知する力」が育っているような、そんな気がしたんです。言葉の意味や、それを言った子の気持ちや文脈ではなく、「これはちくちく言葉というカテゴリに入っている。だから使ってはいけない。使った人がいたら報告する」という回路ができてしまっている気がする。

そんな違和感の中でこのアプリを見て、思わず「やばい」と感じてしまいました。

調べてみると、「ちくちく言葉・ふわふわ言葉」の発祥は1998年の教育書で、もともとは子どもたち自身が言葉を分類して、言われたときどんな気持ちになるか話し合うワークショップだったそうです。文科省の前視学官・安部恭子教授も「教師が一方的に決めて示すのではなく、児童の実体験から引き出し、"自分事"として考えることが大事」と言っています。
https://t.co/nRShmRGD9d

つまり元々の設計は、子どもが自分の感覚で揺らぎながら考える「プロセス」に価値があった。「ばか」と言われたとき、傷つく子もいれば、文脈によっては親しみを感じる子もいるかもしれない。その揺らぎの中で「自分はどう感じるか」を探ること自体が学びの核だったはずです。

でもこのアプリ単体では「ばか」→「いやなことば」→感情は「いかり・かなしい」→言い換えは「ちがうと思うよ」と、引けば正解が出る辞書になっている。僕には、感情の探索が感情の検索に変わってしまっているように見えます。

もうひとつ、僕が気になっているのは、言葉の持つ力を「なくすべきもの」としてだけ扱っていないか、ということです。

汚い言葉、強い言葉を抑止したい気持ちはわかります。でも正直に言えば、僕自身、言葉の暴力性で深く傷ついたり傷つけたり（傷つけた方が多いかもしれません）経験がある一方で、言葉の鋭さで自分を守ってきた経験もあります。強い言葉で本気を伝えなければ動かない場面もあった。それはそう言い切ってしまっていいほど単純な話ではないけれど、僕にとっては現実です。

だから僕は、子どもに必要なのは「ばか」を「ちがうと思うよ」に置き換えるスキルではなくて、「自分は今、相手を傷つける力のある言葉を使っている」という自覚のほうだと考えています。力を持っていることを知った上で、それをどう使うか自分で選べる人間になること。

暴力性を意識しないまま矯正するのは、ちょうど刃物の存在を教えずに「はさみを使いましょう」と言うのに似ています。はさみだって切れるし、刃物の怖さを知らない人間がはさみを持つほうが、僕はよほど怖い。

そしてもうひとつ。僕がこのポストを書いている一番の理由かもしれないのですが、「この言葉を使ってはいけません」と子どもに言うこと自体が、ひとつの力の行使だということに、僕たち大人はもっと敏感であるべきじゃないかと思っています。

子どもが「ばか」と言ったとき、その言葉を取り上げて「これはちくちく言葉だよ」と分類してみせること。それは子どもの中にあった感情の芽を、大人の正解で上書きする行為でもある。暴力を抑止しようとするその振る舞い自体が、別の形の力（つまり子どもの感情を大人が定義し、管理する力）を行使していることに、もっと自覚的でありたい。少なくとも僕はそうありたいと思っています。

こんなことを偉そうに書いていますが、僕自身、言葉の使い方についてはまだまだ学んでいる最中です。毎日ジャーナリングして自分の気持ちを言葉にしてみたり、家族に使う言葉を妻から注意されたりしている。言葉の「習熟者」でもないし、言葉との付き合い方は全然「できあがって」いない。

だからこそ思うのは、大人が正しい言葉を教えるという構図自体が、少しずれているんじゃないかということです。大人だって間違えるし、傷つけるし、まだ学んでいる。子どもと同じ目線に立って、言葉が人にどんな影響を与えるかを一緒に慎重に味わう。その感覚のほうが、正解表を渡すよりもずっと大事なんじゃないかと、僕は考えています。

繰り返しますが、このアプリがダメだとは思っていません。むしろ、隣に座って「あなたはこの言葉を聞いてどう思った？」と一緒に考えてくれる大人がいれば、とても豊かなきっかけになるアプリだと思います。子どもが自分から触りたくなるデザインの力、それだけで大きな価値がある。

ただ、言葉と感情をセットで定義して子どもに与えることは、感情の自律を育てるのではなく、「正しい感じ方」を暗記させる方向に進みかねない。

子どもに必要なのは感情の正解表ではなくて、自分の感情を自分の力で探せるようになること。そして、それは大人もまだその途中にいるということ。
そんなことを思っています。僕の考え、世の中とズレてますかね？
反応がちょっと怖いですが、「子どもと言葉」について思っていたことを整理してみました。

[永岡さくら @saaaaaaaaaaaack]

頼むからこいつらの裏側も教えてくれ…

[めめ︎┊︎双子ママ @dUUb15]

叱らない育児って名前だけが独り歩きしてるけど、この漫画のスキルを頭に入れておくだけでめちゃくちゃハードル下がるのでオススメです🙏🏻地元ではかなり多くの遊び場でこれ掲示されてる🧸🛝✨️
https://t.co/dty0RXjczC

[藤崎ミナ @twika_]

今日のアンパンマンくらぶ神回でしょ絶対...

[藤崎ミナ @twika_]

許せんすぎ、クロミは好きだけど...え〜3犬........😭