早稲田大学 教育心理 上淵ゼミ

(心理学)早稲田大学教育学部の上淵寿ゼミです📚🖋ゼミの活動その他について主としてゼミ生がつぶやきます。心理学系の学生、大学院生、その他の学生、心理学に興味のある高校生など気軽にフォローしてください！研究室のホームページはリンクから

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で教育心理学発達心理学について主に研究している上淵研究室(ゼミ)です✏️
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久しぶりにサイトを書き換えました。未完成な部分もありますが、ご覧ください。

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【活動報告】
今日のゼミは春学期最後のゼミでした。先週に引き続き卒論・博論の進捗報告をしました。
夏休みには全員で発表をするので、それに向け各自ブラッシュアップをしていきたいです。

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【活動報告】
今日のゼミでは卒論の進捗報告をしました！今回はデータ分析に向けて「検定力」の担保について議論をし、サンプルの設計や効果量など、ただ分析するだけではなく統計的な根拠をしっかり持たせることの大切さを実感しました。今回のフィードバックを活かしさらに分析を進めていきます。

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【活動報告】
修論と卒論の進捗報告を行いました。
研究を実施するための建設的な意見を先生やゼミ生から頂戴し、質問紙の選択や研究の難しさを痛感いたしました。8月の報告までに更に精度を上げた内容になるように頑張りたいです。

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【活動報告】
本日のゼミでは、「⾼校⽣における認知された⾃⼰の諸側⾯とスクールカースト及び学校⽣活適応感との関連」と「学級の学業的・社会的目標構造と学業的援助要請の相互影響過程」について批判的読みを行いました！質疑応答では、多角的な視点からご意見をいただきました。

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【活動報告】
本日のゼミでは、「児童期後期における社会情緒的コンピテンスと自尊感情との関連」と「見た目の信頼性に依存した高齢者の推測バイアスの除去」の2つの論文について批判的読みを行いました！
発表後の質疑応答を通して、新たな視点や今後の研究につながる学びを得ることができました。

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【活動報告】
本日のゼミでは、「承認欲求と同調圧力の関連｣と｢就職活動における自己分析が学生に与える精神的負担｣の2つの論文について批判的読みを行いました！
鋭い視点から切り込んだ質問も学生からみられ、議論が盛り上がりました！
引き続き精進して行きたいと思います。

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【活動報告】
本日のゼミでは、｢両親間葛藤に対する子どもの対処行動に関する研究｣と｢意図的熟考に着目した自己開示と傷つき体験からの回復の関連｣の2つの論文について批判的読みを行いました！
査読では、単に問題点を指摘するだけでなく、改善に向けた視点を持つことが重要だと学びました。

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【活動報告】
本日のゼミでは「受容的他者の視点取得を伴う筆記開示が自己受容と精神的健康に与える影響」、「性犯罪被害者の被害時の心的反応に関する分析」の2つの論文について批判的読みを行いました！多角的な視点から検討を行うことで、論文解釈の難しさについて議論が深まりました。

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【活動報告】
本日のゼミでは論文の批判的読みをしました。初めての批判的読みだったので、どういった視点で査読をするのかが難しかったです。
発表後のゼミ生の方々からの質問や感想を通して、新たな疑問や査読（評価）にも変化がありました。
今後も引き続き頑張りたいと思います。

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【活動報告】
本日のゼミでは、批判的論文の読みにて「高校受験期における対処方略とストレス反応の関連についての短期縦断的検討」を発表しました。ことばの定義や分析方法の理解が論文を読む上で重要だということを実感しました。今後も引き続き頑張ります。

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【活動報告】
新年度最初のゼミを行いました。
学部3年生6名が、新たに参加してくれて、かなりの大所帯になりました。設立10年目にして、ようやく本格的な心理学のゼミらしいことが、できるような気がしてきました。

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💐卒業お祝い🌸
今年度で卒業する4年生の卒業お祝い会をしました🥺
2年間ゼミ活動を共にしてきたゼミ生の卒業はとても寂しいですが、4月からの社会人生活、心から応援しています🌸

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【活動報告】
　遅くなりましたが、21日に卒論とミニ卒論の発表会を行いました。いずれの発表も以前よりも高いレベルの内容だったと思います。

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本日までに4年生が卒論を、3年生がミニ卒論（3年生の課題です）を提出できました。お疲れ様です。

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【活動報告】
昨日のゼミでは、ミニ卒論テーマ「スマートフォンを用いた筆記開示が若年成人の感情処理に及ぼす影響 :手書きとの比較研究 」について、研究計画の相談をしました。分からないことばかりで行き詰まっていたのですが、多くのアドバイスをいただくことができ考え直すきっかけになりました。

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【活動報告】
本日のゼミでは「IPV（Intimate PartnerViolence）関係継続・終結の意思決定に関する性差の検討―投資モデルの観点から」・「日本人における典型的な混合感情とは？」を対象に論文の批判的読みを行いました。
新しい視点の質問や感想が多く、今後の研究の参考になる議論ができました！

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【活動報告】
「自閉症スペクトラム障害のある者のきょうだいが同胞の障害を理解するプロセス‐青年期のきょうだいの語りを通して」を対象に論文の批判的読みを行いました。質的研究においてデータの解釈の視点をどう提示していくか等、自分の研究に参考になる議論でした！
(写真は先日の学会にて🍁)

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【活動報告】
10/15のゼミでは、批判的論文の読みにて「児童期後期から青年期前期の子どもと母親が認知する養育スキルと母子相互信頼感，子どもの心理的適応との関連：母子ペアデータによる検討」を取り上げました。ことばの定義や調査方法の検討が重要だという事を理解することができました。