Wey-Han Tan

HAW Hamburg - (radical) constructivism, (digital) media theory and Game Based Learning. Regelspiele sind Mikromedien, Medien haben (Spiel)Regeln...

[Wey-Han Tan @weytan]

#PLAY20 The expectation of games to be entertaining, to be fair, and that winning is possible is one of the fundamental definition - and borders - of games as #medium.

[Wey-Han Tan @weytan]

#PLAY20 If you want to get a taste of the beautiful work of Paolo #Pedercini, "Every Day the same Dream" (2009) is still playable: https://t.co/ENaXWLsYnp

[Wey-Han Tan @weytan]

#mootDACH20 Schulbeispiel von @ciffi: “Nathan der Weise” im Chat lesen: Hemmschwelle z. Diskussion niedriger, parall. Recherche ist mögl.

[Wey-Han Tan @weytan]

#mootDACH20 Andreas Wittke: Es bleibt beim Spagat zwischen zentralistischer Skalierbarkeit der Technik und individ. Selbstverwirklichung...

[Wey-Han Tan @weytan]

#mootDACH20 Ein komplexes, innovatives Gefüge von Kommunikationsmedien bleibt spannend und immer etwas unvorhersehbar im Verhalten. : )

[Wey-Han Tan @weytan]

#moodleDACH20 Das digitale Neuland ist von Dauer. Wir bleiben alle Immigranten in einer sich jedes Jahr wandelnden digitalen Umgebung.

[Wey-Han Tan @weytan]

#CIHH19 Handke, #Roboter in der Hochschule: Physische Roboter für One-to-Many-Communication - bei softwarebasierter KI wäre One-to-One-Communication (schriftlich) auf mobilen Geräten eventuell zielführender, günstiger und flexibler.

[Wey-Han Tan @weytan]

#CIHH19 Für die Folien von Dr. Jürgen Handke „Humanoide #Roboter als Partner in der #Hochschullehre“: https://t.co/x8RDsP2S2H

[Wey-Han Tan @weytan]

Keynote von Stud. Kern und Schröpfer, Forderungen an Politik und HSL: Wertschätzung und organisat. Honorierung stud. Engagements; Nachhaltigkeit als infrastrukt. unterstützt. Bestandteil d. Studiums; Transparenz und Offenheit bestehend. Gremien gegenüber Studierenden. #CIHH19

[Wey-Han Tan @weytan]

@shofhues @bolognalab_HU @FideS_Projekt @unihh Eigentlich ist eine topographische #Landkarte für ein so dynamisches Feld wie Bildung-Digitalität-Vernetzung zur Orientierung eine nicht ganz passende Metapher... ;)

[Katja Koe @KatjaKoeni]

#MootDACH19
Moodle Anwender*innen wählen H5P

[MootDACH @MootDACH]

work in progress - part 2 - amazing work - thank you Barbara for taking us with this DevCamp sketch offline ... at least for a bit ;-) #MootDACH19 #moodle

[Richard Hahn @rhahnVIE]

automatisches Feedback in #moodle #MootDACH19

[Christian Schlegel @chschlegel]

#mootDACH19 „my classroom was the size of spain“ @moodler

[Andreas Wittke @onlinebynature]

Laut @moodler wird das Smartphone zu 80 Prozent fürs Messaging genutzt. Austausch und Kommunikation ist wichtig. Umso erstaunlicher ist, dass viele Moodle Installationen dieses Feature ausschalten und Smartphones an Schulen verboten ist #MootDACH19

[Wey-Han Tan @weytan]

@hellokarinbrown Die Themendarstellung in #Moodle wird übersichtlicher, wenn in “Kursdarstellung“ nur „Ein Abschnitt pro Seite“ ausgewählt wird; eine Bordmittel-Alternative zum (fehlerhaften) PlugIn „Komprimierte Abschnitte“. #mootDACH19

[Wey-Han Tan @weytan]

„Learners appreciate something handmade“. Indeed! And „sharing is caring“! Thank you very much, Stephan Rinke @edumorph for a handy, collaborative Etherpad-documentation at https://t.co/AJscKAjLpT #MootDACH19

[Wey-Han Tan @weytan]

Evt. interessant: „If, by a miracle of mechanical ingenuity, a book could be so arranged that only to him who had done what was directed on page one would page two become visible, and so on (...)“
– Thorndike, E.L. (1912) #MootDACH19 #Individualisierung #programmierteUnterweisung

[Wey-Han Tan @weytan]

Bereits vor der Keynote einen guten Tipp von @dag_moodle zur Themendarstellung in Moodle bekommen, danke! #MootDACH19

[Wey-Han Tan @weytan]

#til Über die potenzielle Sichtbarkeit/Sichtbarmachung von #OER im extrem kompetitiven, von finanziell leistungsstarken kommerziellen Konkurrenten geprägten Umfeld: Erhellend (und ernüchternd) dargestellt von @nils_c_engel #OERcamp