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about 1 hour ago

La sociedad moderna, bajo instituciones de tinte izquierdista, ha estructurado una serie de dominios (intelectuales) a los cuales cada individuo debe adherir desde el primer momento en que decide incorporarse al ámbito académico-institucional. Yo creo que el verdadero desafío que existe es que cada individuo cree su propio dominio mediante la libertad individual y su conocimiento general, sin interferencia institucional. Esto significa crear multiplicidad de campos científicos madre, lo cual conllevaría a un crecimiento íntegro sin precedente alguno. En la actualidad, las personas no crean campos científicos. La ciencia se encuentra estancada. Lo que sí ocurre es una disrupción, producto de un alcance inusitado de la voz pensante en la opinión pública, en forma de crítica funcional, que ha logrado que las mismas personas cuestionen poderosa y sistemáticamente las instituciones en las cuales conviven. Esto ha posibilitado, como efecto primero, que las personas confíen menos en ellas. Lo cual se puede ver en el área política o económica. Estas críticas funcionales responden al estado actual de la ciencia, que, como se ha dicho, se encuentra estancada. La especialización, la diferenciación y la profesionalización han sido los causales a tener en cuenta. Surgieron decenas de subdivisiones en el dominio, pero no más dominios. En la antigua Grecia, que fuera la civilización más avanzada en los términos en los que me quiero profundizar, no existía subdivisión alguna. Los hombres libres de aquella época solo se dedicaban a crear categorías científicas madre a partir del ocio del cual disponían. Teníamos una ciencia que se expandía porque existían hombres que no eran coaccionados indirectamente por las instituciones. Precisamente, porque el hombre gozaba de su libertad individual como nunca antes. La reforma de las instituciones le puso un límite a la sabiduría humana. Acá podemos tomar como ejemplo la reforma humboldtiana universitaria. Como parte de una reconstrucción del poder estatal alemán, luego de haber perdido gran parte del territorio en manos de Napoleón, Humboldt decidió recuperar lo perdido en la educación. Precisamente, en las universidades. Así, bajo el Einheit von Forschung und Lehre (unidad de investigación y docencia), y el Lehrfreiheit / Lernfreiheit (libertad de cátedra / libertad de estudio), pudo establecer un diseño institucional específico donde las subdivisiones tomaron protagonismo. Con el paso del tiempo, las fronteras disciplinarias se hicieron más grandes producto de comunidades profesionales que las trazaban y defendían en territorio epistémico propio, altamente influenciado por la voz estatal. Aquellas fronteras impidieron notablemente que ese territorio se expanda y, consecuentemente, que hubiera pensadores polímatas. En 2026, las subdivisiones siguen creciendo, pero con individuos cada vez más avispados al juego institucional gracias a la disrupción tecnológica con gran impacto en lo social. Al fin y al cabo, solo el factor tecnológico parece ser el capaz de alterar la tendencia llana de la ciencia. Quizás Musk tiene razón, y la inteligencia artificial provocará tal mejora en la productividad marginal que habrá un salario universal que permita disponer a los individuos modernos de aquel ocio que solían tener los antiguos griegos para, ahora, dedicarse a crear dominios científicos que no existen, para que la ciencia finalmente se expanda.

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