أمل

ماجستير في التربية الخاصة وتقنيات التعليم بـ #KKU | شغوفة بالعلم والمعرفة | دائماً على أمل …

[أمل @98Amal__]

﴿وَأَن لَيسَ لِلإِنسانِ إِلّا ما سَعى﴾

[أمل @98Amal__]

وظيفة أحلامي، وينك؟
ترى تعبت وأنا أتخيلك وأعيش تفاصيلك في خيالي.

[صـاد @1n090]

هو الذي لم أسِر يومًا في طريق
إلا ورأيته سبقني يمهدُه لي.
❣️❣️❣️

[أغاني سبيستون @SpacetoonAghani]

عزيزي يا صاحب الظل الطويل..

كم تمنيت أن أثرثر عنك لكل من حولي دون توقف ولكني فضلت بأن تبقي سري الجميل بين قلبي والورق إلي أن نلتقي بإذن الله دمت لي سري الجميل كن بخير دائما يا ظلي. ❤️

- جودي آبوت

[سارة بقنة @saraBugnah]

🥹♥️
مُخرج قلبي: @JBugnah

[سارة بقنة @saraBugnah]

تعود شمس .. لكن هالمرة مع @MicsPod!!
☀️🎙️

[أمل @98Amal__]

تخرج، تحقيق أمنيات، حب❤️

الحمدلله دائما وأبدا ✨

[لجين داغستاني @lujainwd]

٢٠٢٥ في ٣ كلمات:

[د. هبة العدساني @haladsani]

أتفق مع هذه المقولة 💯
من واقع تجربتي في الكتابة والنشر، وكذلك الإشراف والاستشارات البحثية، أرى أن البحث النوعي أكثر صعوبة من الكمي، ويتطلّب جهدًا ووقتًا مضاعفَين.

[د. عليٌ بنُ محمدِ الجُديع @alialjodea]

رغم الانتشار الواسع لصيغ العناوين مثل "فاعلية برنامج..." و"تصور مقترح لـ..."، و"أثر كذا على كذا..."في رسائل الدكتوراه بكليات التربية السعودية والتي تصل إلى نسبة تتجاوز 90 %، إلا أن هذا النمط يُظهر نزعة أداتية instrumentalism تُركّز على ما هو قابل للقياس والتطبيق المباشر البسيط؛ دون مساءلة نقدية للأسس النظرية أو الفلسفية التي تقوم عليها الممارسة التربوية الحقيقية. هذه النزعة تعكس تصوراً محدوداً للبحث العلمي بوصفه مجرد وسيلة لحل مشكلات آنية، بدلاً من أن يكون أداةً لفهم الظواهر التربوية ضمن سياقاتها الثقافية والاجتماعية الأعمق...

في المقابل، تجاوزت الجامعات الأمريكية والأوروبية منذ عقود هذه المقاربات الأداتية؛ متجهة نحو أبحاث تُجذّر الممارسة التربوية في نظريات نقدية وسياقات متعددة الأصوات، مثل أبحاث ما بعد البنيوية، والنقد الثقافي، والدراسات المقارنة العابرة للحدود... هذه البيئات الأكاديمية لم تعد ترى البحث كأداة لتطبيق "برنامج" أو اختبار "أثر"، ولكن كفعل فلسفي وتربوي يُسائل السلطة والمعرفة والمناهج... ومن ثَم، فإن انغلاق العناوين في قوالب تقليدية في السياق العربي يُعبّر عن فجوة معرفية وبحثية لا تتعلق بقلة الإمكانات، وإنما باستمرار هيمنة الأنموذج الأداتي الضعيف على الفكر التربوي...

[أمل @98Amal__]

11.11.2025❣️

[سارة بقنة @saraBugnah]

أحب الطُّموح والحالمين ♥️

[أمل @98Amal__]

أهلا نوفمبر بعد فوضى مشاعر أكتوبر❣️

[عمادة شؤون الطلاب @safkku]

ضمن فعاليات #اليوم_العالمي_للصحة_النفسية2025
تحت شعار "الوصول إلى خدمات الصحة النفسية في الأزمات والكوارث"، تنظم #عمادة_شؤون_الطلاب بالتعاون مع كلية التربية عدداً من الورش التخصصية يقدمها نخبة من الأكاديميين والمتخصصين في علم النفس، وذلك عند الساعة 8 مساءً من يومي الأربعاء والخميس 29 - 30 أكتوبر 2025م.

رابط الحضور عبر برنامج Teams:
https://t.co/ULzuhKkn9R

رابط التسجيل عبر مهتم لطلاب وطالبات #جامعة_الملك_خالد:

https://t.co/jqicTWAE4X

[أغاني سبيستون @SpacetoonAghani]

أُمي.. نبض قلبي نبعُ الحنان 💓✨

[بَلاغَة @Blagha1]

فتَودُّ لو تبكي وما مِن أدمُعٍ
وتظَلُّ مختنِقًا وما مِن خانقِ!

[شروق القويعي @ShrooqAlquwaie]

غايةُ المُنَى؛ أن يظفر الإنسان بوِجدانٍ سليم، ونفسٍ مُطمئنّة، وروح تُحَلِّق في فضاءات السلام والرِضا، وعقلٍ مُتأمِّل، يبعث تساؤلاته في آفاق الحياة، فتعود عليه بالإجابات، التي تحُثّ على اتّزان الخطوات، وبصيرة المسارات، وتأخذهُ إلى حكمة الخيارات، وحُسن المآلات.

[كلية التربية College of Education @kkueduedu]

#عزنا_بطبعنا
#اليوم_الوطني_السعودي95
#SaudiNationalDay95

[عمادة شؤون الطلاب @safkku]

أقامت ⁧#عمادة_شؤون_الطلاب ممثلةً بمركز الرعاية والاستشارات الطلابية لقاءً جمع مشرفي ومشرفات وحدات الرعاية والاستشارات الطلابية في كليات ⁧#جامعة_الملك_خالد⁩.

واستعرض سعادة وكيل العمادة للخدمات الطلابية الدكتور جبران مخضّي، دور الأستاذ الجامعي في تعزيز الصحة النفسية للطلاب، فيما قدمت سعادة مديرة المركز الدكتورة جميلة الراوي جدول أعمال اللقاء، متضمناً مهام المشرفين والمشرفات وتقرير إنجازات المركز للعام الجامعي 1446هـ.

كما شمل اللقاء عرض الدليل الإجرائي للمركز، واستعراض تقرير المتعثرين أكاديمياً، ليُختتم بمجموعة من التوصيات الداعمة لتطوير العمل وتعزيز الخدمات المقدمة للطلاب والطالبات.

[أمل @98Amal__]

عظيمٌ أنت يا وطني
وباسمك غنَّت العلياء
🇸🇦🇸🇦

[أمل @98Amal__]

والمرء لا تُشقيه إلا نفسه
حاشا الحياة بأنها تُشقيه