الشريحة الأكبر من طلابنا لا يدرسون التخصص الذي يرغبونه، وهذا في تقديري أحد أسباب غياب الإبداع والابتكار.
لعل الوقت قد حان لنراجع فلسفة القبول الجامعي لدينا لكي لا نسأل فقط كم حصل الطالب؟، بل أيضًا ماذا يريد أن يدرس؟ وفيمَ يمكن أن يبدع؟
نسبة دبلوم التعليم العام والمعدل التراكمي مؤشرات مهمة، لكنها لا ينبغي أن تكون المعيار الوحيد الذي يحدد مستقبل الطالب. فالميول، والشغف، والاستعداد للتخصص عوامل لا تقل أهمية.
تجارب كثير من الجامعات العالمية تؤكد أن القبول يمكن أن يكون بالجمع بين التحصيل الأكاديمي واختبارات الاستعداد والمقابلات والدافعية والشغف.
تحية طيبة اخواني بشركة مسقط للمقاصة والايداع
اسجل شكري وتقديري عن حفاوة الاستقبال الذي يناله المراجعين لديكم
واخص بالشكر المتميز الخلوق يوسف الحضرمي الذي يساهم بشكل فعال في ايجاد الحلول المناسبة للمراجعين.
دمتم بود
@MCDC_Oman
أقدم الشكر لمعالي للأخت الدكتور مديحة بنت أحمد الشيبانية وزيرة التعليم الموقرة
لمنح أبنائها وبناتها الطلبة والطالبات الدراسة عن بعد في بعض المحافظات و(محافظة جنوب الشرقية) وذلك حرصاً لسلامتهم من الانواء المناخية وهذا ما أدخل البهجة والسرور في قلوب الاباء والامهات
@EduGovOman
غياب الطلاب يوم وحده عن المدرسة و الناس حاشره الدنيا
بو يهدد بالحرمان من الأختبارات النهائية و الي يهدد بخصم درجات و الي يجيب محاضرات دينية
وووو
هل تلك اليوم ستنهمر فيه المعلومات و الدروس على الطالب كالمطر !!
راعو الطلاب
كثير من الطلاب ملابسهم للعيد من بيعه الهبطة
#عمان
كنت في نقاش مع مدرس رياضيات عماني متقاعد ومعروف بإتقانه لمادة الرياضيات، فقال إن الامتحان فعلاً تعجيزي، والدليل أن كتاب المادة والمذكرات التفسيرية المرتبطة به تضم أكثر من 500 سؤال، والغريب أن الامتحان لم يورد أيًا منها نهائيًا، وهو أمر مستغرب، فالمفترض ألا يقل الاختبار على الأقل 50% من هذه الأسئلة.
هذا الأمر يؤكد إجماع الطلاب على صعوبته، وهو مايستدعي مراعاة الطلاب عند التصحيح.
@EduGovOman
صعوبة المادة لا تعني صعوبة الامتحان،
فالامتحان لقياس نواتج التعلّم وفق الزمن المحدد وقدرات الطلبة..
وكثافة المادة تُراعى عند توزيع الأسئلة لا في تبرير المفاجأة..
وانطباع الطلبة ليس أمرًا عابرًا بل مؤشر يستحق التوقف عنده
فالتقويم يُقاس بأثره لا ببنيته
#اختبار_الرياضيات_التعجيزي
وما المانع بأن يتم إعادة امتحان الرياضيات ، في ضوء ما يثار حول صعوبته وأن الامتحان جاء فوق قدرات الطالب ومدرس المادة نفسه ، مطلوب تشكيل لجنة لمراجعة أسئلة الامتحان والنظر في إمكانيته إعادة خاصة إذا كان الاختبار لا توجد له اسئلة في كتاب الطالب.
@EduGovOman هذا هم وزارة التربية .. نشر احصائيات .. اما اختبار الرياضيات التعحيزي فصكت افواههم .
هنا يجب على أولياء الامور التحرك ورفع قضية ضد الوزارة على الامتحان وما صاحبه من حالات نفسية اثرت بالسلب على الطلبة جميعا .
الله المستعان .
#أختبار_الرياضيات_التعجيزي
من تعمد كسر همم أبناءنا و تعقيد نفسياتهم و تبديد خطط أحلامهم لاي مقصد ٍ كان، ولأي هدف مباشر أو غير مباشر ،نقول كأولياء أمور لا شك أن دموعهم الحزينة وقلوبهم الكسيرة و دعواتهم البريئة ستلاحقه عاجلا في نفسه او آجلا في ذريته ،
فحسب مطالعتنا لاراء الكثير و تواصلنا مع خبراء ومشرفين ومعلمي أوائل ومعلمي خبرة في مادة الرياضيات ، أكدوا أن الاختبار معقد وتعجيزي وخارج عن المألوف في أمتحانات الأعوام السابقة وجزئيات كثيرة غير موجودة بالكتب المقررة و بعضها مركبة ( حسب المختصين) ولا تراعي الفروق الفردية ولا أهداف المساق ، فلأجل من كل هذه التعقيدات:
١- هل الهدف هو ترسيب عدد كبير من الطلبة لتخفيف العبء على الجامعات؟
٢- هل الهدف هو إظهار قدرات التربويين في التعقيد و التعجيز؟
٣- هل الهدف تنشئة جيل مكسور الهمة مسلوب الإرادة؟
٤- هل هذه التعقيدات تقوي ثقة المجتمع بوزارة التربية وكوادرها وسياساتها التعليمية؟
٥- هل من صمم واخرج وراجع هذا الأمتحان حط أي أعتبار للسلبيات المترتبة على هذا الإخفاق الكبير؟
الغريب أن دول متقدمة ألقت نظام الاختبارات و أعتمدت نظام الفهم و البحث و المناقشة وحببت الأجيال للدراسة و التميز ونحن لا زلنا نبحث عن معقدين و مرضى نفسيين همهم إذلال اجيالنا و قتل طموحهم معنويا و إجتماعياً.
قال النبي ﷺ: "اللَّهُمَّ مَنْ وَلِيَ مِنْ أَمْرِ أُمَّتِي شَيْئًا فَشَقَّ عَلَيْهِمْ فَاشْقُقْ عَلَيْهِ، وَمَنْ وَلِيَ مِنْ أَمْرِ أُمَّتِي شَيْئًا فَرَفَقَ بِهِمْ فَارْفُقْ بِهِ" (رواه مسلم)
@EduGovOman @EduGovCEAM
#اختبار_الرياضيات_التعجيزي@EduGovOman
ليش ما فيه حس بالمسؤولية تجاه الطالب ،ليس من المعقول ان يحطم الطالب بهذي الطريقة وتهدم أحلامه ويهدر تعبه هكذا ببساطة!
الطلاب راجعين مكسورين ومحطمين أمام هذا الاختبار التعجيزي
نريد نعرف ألية وضع مثل هكذا أختبار وما هي الضوابط المعمول بها
الجريمة التي ارتُكبت اليوم بحق ابنائنا طلاب 12 يجب أن يخضع مُعدّو الإمتحان أولاً للتشخيص النفسي ثم للتحقيق ، لأنه من المستحيل أن يستطيع طالب بحلِه وإن كان متفوق في المادة، كما أجزم أن مُدرّسي الرياضيات سيعجزوا عن حل أسئلته.
رفقاً بالطلبة @EduGovOman#اختبار_الرياضيات_التعجيزي
استياءٌ واسع بين الطلبة وأولياء أمورهم من اختبار الرياضيات، يكشف خللًا واضحًا في آليات القياس والتقويم. الأسئلة أعلى من مستوى ما دُرِّس، وبعيدة عن الأهداف التعليمية. التقييم العادل يقيس نواتج التعلّم، لا قدرة الطالب على مواجهة التحدي.
هل سترد وزارة @EduGovOman ؟
#اختبار_الرياضيات_التعجيزي
#اختبار _الرياضيات _التعجيزي
اختبار طلبه ١٢ العملي بهذه الصعوبه !!
الطالب يكدح ويسهر الليل لاجل الحصول على درجات عاليه وفي النهايه ينصدم من صعوبه الاختبار
أصبحت أحلام الطالب تهدم بسبب هذه الاختبارات
اصبح فقط يتمنى النجاح بينما كان يتمنى التفوق
وزاره التربيه أين المراعاه لطالب؟
ماحدث في #اختبار_الرياضيات ليس خطأ ولا صدفة، بل جريمة تربوية
عقول معزولة عن الواقع، خالية من الرحمة، مريضة بهوس التعقيد، تتسلط على مستقبل أبنائنا من خلف مكاتبها.
الامتحان لم يعد مقياسا للفهم، بل وسيلة إذلال ممنهجة هكذا يراها الطلبه.
#اختبار_الرياضيات_التعجيزي#وزارة_التربية
هل ممكن رفع قضية على وزارة التربية والتعليم بصفتنا أولياء أمور وهؤلاء أبنائنا وبعد سنوات من الجد والاجتهاد تأتي الوزارة كي تكسر ظهر الآباء وتقتل طموح وآمال أبنائنا بهذا الاختبار التعجيزي وياليت الوزارة ترد ولو ببيان حول ما حصل وهناك من السلك التدريس ممن اناقدوا هذا الامتحان
الطلاب أولادكم، والاختبار هو أداة قياس ضمن أدوات متعددة، فلماذا وضع اختبارات تعجيزية تحبطهم وتقتل فيهم الشغف في التعليم؟!.
نطالب وزارة التربية والتعليم بالنظر في اختبار الرياضيات التعجيزي ومراعاة الطلاب عند التصحيح.
@EduGovOman#اختبار_الرياضيات_التعجيزي