"La filosofía y teoría educativas se enfrentan con la tarea de teorizar un proceso formativo que, como mucho, puede esbozar sus resultados, nunca imponerlos. Un proceso abierto más preocupado por seguir siendo abierto que por ningún producto concreto y que...
"Lo que a uno le sucede es lo que uno no hace. Eliminar la contingencia sería reducir la vida a lo que hacemos y convertirnos en agentes. Es posible que incluso sea mucho más lo que nos sucede que lo que programamos".
"La literatura defiende lo individual, lo concreto, las cosas, los colores, los sentidos y lo sensible contra lo falsamente universal que agarrota y novela a los hombres".
"Se puede ser honesto buscando, pero siempre sabiendo que las cosas que ocurren en el fútbol, y sobre todo las que aún no han ocurrido, desbordan nuestra capacidad de apresarlas y pronosticarlas con esa certeza científica". Juanma Lillo
"La diferencia de la organización sobre el orden del fútbol tradicional se hace evidente cuando la organización surge libremente del compromiso personal a la hora de participar con todos los demás compañeros para obtener la conformación de los espacios de fase...
👁Entrenar y jugar bajo una idea de juego provoca que, con tan solo percibir la motricidad de tu compañero, se obtenga información acerca sus necesidades e intenciones.
⚽️El entrenador puede (¡debe!) optimizar el código de comunicación no verbal del equipo en los entrenamientos.
"A diferencia de la verdad, la coherencia se establece entre los elementos que conforman el juego, no entre el juego y un supuesto modelo de juego referente con el que deba establecer una correspondencia".
"Una idea de juego es una ficción sobre la que, a la hora de compartirla y comunicarla, sería más correcto hablar de coherencia que de verdad, dado que no se establecerá a partir de valores de comprobación sino de valores relacionales". Adaptado de Chantal Maillard.
"La libertad emergerá allí donde la competencia cree, multiplique y desarrolle las condiciones de oportunismo, es decir, la posibilidad de utilizar, y no de sufrir, un constreñimiento o un evento aleatorio".
@sftorres_ "En cuanto a la expansión del conocimiento, la mayor contribución de una generación a la siguiente no es la acumulación de representaciones sino la educación de la atención (Ingold, 2001)".
No hay fórmula que pueda eliminar del juego el error, el desorden, el conflicto, el riesgo. El juego debe temer al exceso de orden y al exceso de desorden sin que jamás se pueda concebir un «justo medio».
Adaptado de Morin (1983).