Alexandra Lemelin

Étudiante en enseignement en adaptation scolaire et sociale #UQAR 📚

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

Un énorme merci à Monsieur @Mosusdecricri de nous avoir offert son livre. En effet, l'Enseignement explicite et l'Enseignement direct sont les principaux modèles pédagogiques à utiliser, puisqu'ils favorisent l'apprentissage des élèves incluant ceux en difficulté. #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@AlexAnnSimms1 En effet, ces jeux sont éducatifs et ludiques. Entre autres, ils permettent de soutenir le dév. cognitif et langagier des élèves. D'ailleurs, j'ai récemment acheté deux de ces ressources et j'ai bien hâte de les utiliser lors de mon prochain stage en orthopédagogie.#DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@chantal_koala Wow!! Merci pour ce chat, ce fut très intéressant! #eduprof #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

R6. Je pourrais enseigner les arts à l’extérieur en faisant des activités comme la création d'œuvres à partir du matériel que l’on retrouve dehors. Par ailleurs, cela permet de conscientiser les élèves à l’environnement et à l’utilisation de ses ressources. #eduprof #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@Karine_Simi Oui, vous avez tout à fait raison!

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

R4. La classe extérieure nécessite un espace propice à l’enseignement qui doit être aménagé en conséquence. Une aide à l’aménagement de la cour d’école serait favorable. La participation de la communauté et de l’équipe-école peut également être bénéfique. #eduprof #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

R5. Je viens de découvrir le projet « Enseigner dehors » de la fondation Monique-Fitz-Back. Celui-ci semble être un outil merveilleux pour les enseignants qui désirent découvrir les bienfaits du potentiel pédagogique des cours d’école. #eduprof #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

R3. Cela permet d’améliorer la concentration des élèves et peut faire naitre chez ceux-ci un sentiment de liberté. Le fait de ne pas être confiné dans une classe permet une grande diversité d’activités enrichissantes qui ne seraient pas possible à l’intérieur. #eduprof

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

R.2 L'approche socioconstructiviste m'inspire. Apprendre dans un environnement extérieur peut favoriser cette approche par l’interaction des élèves avec leur environnement. Des activités qui peuvent mettre en valeur cet environnement seraient de mise. #eduprof #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

R1. Avec mes futurs élèves, j’aimerais sortir dans un parc ou dans une cour d’école aménagée en fonction des besoins liés à l’enseignement avec du mobilier extérieur qui favoriserait l’apprentissage. #eduprof #ClasseExtérieure #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

Bonsoir, je suis étudiante en enseignement en adaptation scolaire et sociale. #eduprof #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@talbot_eve Tu as tout à fait raison! Il est important d'offrir aux élèves des situations d'écriture ludiques. Je trouve que c'est une belle façon de favoriser leur motivation, ainsi que leur engagement à la tâche. #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@NaultKaren1 En effet et il en est de même pour le processus d'écriture. Écrire est un processus cognitif qui implique: planification, rédaction, révision, correction et publication. Ainsi, il est important de considérer tous ces éléments et pas seulement le résultat final. #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@roysabrina3 Wow, cette image vulgarise bien le concept d'expansion! L'adulte peut aussi utiliser l'extension en ajoutant de l'info. aux propos de l'enfant. Ainsi, pour que ces stratégies soient efficaces, elles doivent être utilisées naturellement et dans un contexte significatif. #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

À la fin du primaire, l'élève doit connaître + de 3000 mots. Pour favoriser leur ancrage, ils doivent être vus à plusieurs reprises et dans différents contextes. Cet article présente une interface Web facilitant le tri de mots par année scolaire. #DidAdapt https://t.co/F52TFcGqk7

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

Cet article présente une démarche à réaliser lors d'une lecture partagée. Le but de celle-ci est de modéliser les stratégies de décodage et de compréhension en lecture. Cela permet à l'élève d'accroître son vocabulaire et d'améliorer sa fluidité.#DidAdapt https://t.co/p9RtoC3E1s

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

Voici un projet réalisé par 3 enseignantes de 1e année. L'objectif: outiller les parents afin qu'ils accompagnent mieux leurs enfant lors des devoirs/leçons. Selon moi, cet exemple de collaboration école-famille favorise la réussite des élèves. #DidAdap https://t.co/jCznfB86Ks

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@GelinardC @AudreyJ02 Effectivement, grâce aux orthographes approchées, les élèves se sentent plus impliqués dans leur apprentissage. De plus, c'est une manière ludique d'acquérir des connaissances et elle leur permet d'expérimenter diverses activités d'enseignement. #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@ClavetLeanne En effet, la conscience phonologique est essentielle à l’apprentissage de la lecture. Comprenant le niveau primaire et secondaire, son développement doit passer par des traitements intuitifs (épilinguistiques) vers des manipulations conscientes (métalinguitiques). #DidAdapt

[Alexandra Lemelin @AlexandraLemel3]

@HebertSoleil Oui, l'apprentissage de l'alphabet devrait se faire sous la forme d'un arc et non d'un train, car il est plus facile de voir le début/milieu/fin de la chaîne alphabétique. Cela permet une meilleure représentation visuelle des lettres facilitant ainsi leur distinction. #DidAdapt