عاطف البطاطي

خبير الرياضيات وزارةالتعليم،المساعد للشؤون التعليمية بمكتب التعليم بالنسيم جدة سابقا-المستشار التعليمي ومدير الإشراف والتطوير بمدارس واحة جدة الأهلية حاليا🌹💚

[عاطف البطاطي @AmaMath]

بدعوة كريمة من سعادة المدير العام للتعليم بجدة/منال اللهيبي،كرمت اليوم الثلاثاء بمكتبها مدارسنا مدارس واحة جدة الأهلية، ضمن مبادرة (ركائز التميز)بالشراكة مع الشؤون التعليمية ممثلة في وحدة التميز المدرسي
و أشادت المدير العام بالمدارس وبما وصلت له من تميز وإنجازات في وقت قصير 🌹🌹

[fg @FreeEduPlatform]

📌 📌 مشررع بنك الاسئلة المحاكي لنافس والمركزي والعامة

بنك اسئلة محاكي للمركزي ونافس ٣ نماذج مختلفه لغتي سادس ابتدائي الفصل الاول

🔗 https://t.co/HRAzi6BrPc

[اماني التركي🇸🇦 @amaniaalturki]

📐✨ أداة تفاعلية للمستوى الإحداثي

صمّمت سبورة رقمية تفاعلية تساعد المعلمين والمعلمات على الرسم على المستوى الإحداثي بطريقة سهلة وممتعة 🎯

✏️ الرسم مباشرة على المستوى الإحداثي
📍 إظهار الإحداثيات
🧽 المسح والتراجع عن الخطوات
📱 تعمل على الجوال والآيباد والحاسب

🔗 جرّبوا الأداة مجانًا:
https://t.co/ZREnB9z3Kj

#الرياضيات #تعليم_تفاعلي #أدوات_تعليمية #تقنيات_التعليم #الرياضيات_ممتعة

[مدارس واحة جدة @Wahat_jeddah]

تقديراً لأيادي تبني العقول .. واحة جدة تحتفي بيوم المعلم ! 👨‍🏫💙

#يوم_المعلم #مدارس_واحة_جدة_الأهلية #طلابنا_اليوم_قادة_الغد #تعليم #جدة

[سليمان علي المالكي @suliman21436]

كتابي المجاني
البرامج العلاجية في رياضيات المرحلة الابتدائية شاهد مقطع الفيديو الخاص بـسليمان علي المالكي.! TikTok https://t.co/SJyF4zM53x

[🇸🇦‏حــَسْـنـاءُ✿ـالـغـامِـدي❀🕊️ @hsanaa_2]

بكل شغف أشارككم
مشروعي التعليمي الرقمي ✨
«الرياضيات | فكر وإبداع»
«لا تعطيني القاعدة…دعيني أكتشفها.»
مختبرتفاعلي يحوّل المفاهيم الرياضية
من قواعد تُحفظ إلى تجارب تُبنى،
��تنميةالتفكيرالرياضي،
وتعزيزالفهم،والإسهام في رفع نواتج التعلم.
#تعليم_الطائف

https://t.co/NkXciQnzgh

[سلمان بن عبدالعزيز @KingSalman]

نستذكر في اليوم الوطني، ما قامت عليه هذه الدولة المباركة بفضل من الله ثم بعزم وقيادة الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن - طيب الله ثراه - وسواعد أبناء الوطن المخلصين من أُسس راسخة لحفظ العقيدة وإقامة العدل، ونسأل الله أن يديم على بلادنا أمنها واستقرارها وازدهارها.

[مدارس واحة جدة @Wahat_jeddah]

يوم الوطن 🇸🇦💚

نفخر بو��نٍ يصنع المستقبل، ونؤمن بأن طلاب اليوم قادة الغد 🇸🇦

كل عام ووطننا الغالي شامخٌ بالعز، مزدهرٌ بالإنجاز 💚

#اليوم_الوطني_السعودي_٩٦ #اليوم_الوطني_٩٦ #عزّنا_بهمتنا #مدارس_واحة_جدة_الأهلية #طلابنا_اليوم_قادة_الغد

[فيصل كودينج @coding4676]

قمت ببناء موقع «مسار الرياضيات»
موقع مجاني لمذاكرة اختبار الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات، تخصص رياضيات.

البنك يضم أكثر من 1044 سؤالًا محلولًا بالكامل، موزّعة على المعايير الاثني عشر الرسمية للاختبار.

https://t.co/JHaHQLiPZa

#رياضيات #الرخصة_المهنية #تعليم

[د. سليمان تويج @soleimantweeg]

الأربعاء

1️⃣ إضاءة لمديري المدارس: حماية المتعلم مسؤولية واضحة

إجراءاتك اليوم:

1.راجع إجراءات المدرسة لحماية المتعلم والحفاظ على حقوقه.
2.تأكد من وضوح مسؤول استقبال البلاغ والإحالة والمتابعة.

3.تحقق من معرفة المنسوبين بقناة الإبلاغ المعتمدة وسرية الحالات.
4.عا��ج أي نقص في الإجراء أو المسؤولية قبل نهاية اليوم.

#إضاءات_التميز_الصباحية #سليمان_تويج #حقوق_المتعلم #الحماية_المدرسية #مدارس_واحة_جدة_الأهلية

[فَــوّاز @fawaz198O]

📌حقيبة وتجميعات نافس جميع المواد
لغتي _ رياضيات _ علوم
الصف الثالث _ السادس _ الثالث متوسط

#تعليم

https://t.co/wAYctBeCWk

"

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

دخلت الفصل في يوم والطلاب في قمة التشتت، التعب باين عليهم وما أحد مستعد يفتح كتاب أو يسمع درس دسم عن «المتباينات وبرمجة الحل الأمثل».
قفلت الكتاب، وقفت عند السبورة وقلت لهم بهدوء:
يا شباب، أمس كلمني صاحب كافيه ومطعم سحابي متورط ورطة غير طبيعية.. الرجال ميزانيته اليومية محدودة بـ ٢٠٠٠ ريال للمكونات، ومساحة التخزين عنده ما تشيل إلا ٥٠٠ كرتون بس، وعنده منتجين واحد ربحه عالي وتكلفته غالية، والثاني رخيص وربحه قليل.. الرجال محتار: كم كرتون يطلب من كل نوع بالضبط عشان يطلع بأعلى ربح ممكن وما يخسر ولا ريال؟.. تتوقعون كيف يقدر يحلها بدون ما يقعد يخمن وتضيع فلوسه".
في ثواني، تغير جو الفصل!
اللي كان سرحان رفع راسه، وبدأ النقاش والكل يبغى يعرف الإجابة، ابتسمت وقلت:
"هذي المشكلة المالية ما تنحل بالتخمين.. تنحل بأداة رياضية واحدة عبقرية اسمها (منطقة الحل الممكن والحل الأمثل).. وهي موضوعنا اليوم".
الحصة مشت كأنها ٥ دقائق، لأنهم ما رسموا خطوط ومستقيمات عشان ينجحون باختبار، بل رسموها عشان ينقذون مشروع حقيقي ويطلعون أكبر ربح!

٣ حركات تخليك تطبق نفس الفكرة في أي درس رياضي:
١) ابدأ بورطة فلوس أو قرار مصيري:
لا تفتح الدرس بـ: "المتباينة الأولى y أكبر من أو يساوي x ابدأ بسيناريو واقعي فيه قيود (ميزانية محدودة، وقت ضيق، مساحة محددة) ومطلوب فيه قرار أذكى.
٢) خلّ الطلاب مستشارين لإدارة أزمة:
اسألهم: "لو أنت الشريك المالي، وش القرار ��للي بتاخذه؟". تحويل الطالب لمستشار يتخذ قرارات يخليه يعيش الرقم ويفهم معناه بدل ما يجمعه ويطرحه آلياً.
٣) اربط الرسم البياني بالحل العملي:
وضّح لهم أن منطقة التظليل مو مجرد تلوين بالمرسام، بل هي خريطة الأمان للمشروع، والرؤوس هي مفتاح الثراء وأعلى ربح.

الرياضيات إذا تحولت من رموز جافة إلى أدوات تصنع قرارات في الواقع، مستحيل ينساها الطالب.

وش الدرس اللي تحس لو ربطته بـ «سالفة تجارة أو واقع» بيتحول من كابوس صفي إلى تحدٍ ممتع؟

#المناهج_وطرق_التدريس #البيئة_الصفية #تحفيز_الطلاب #المعلمين

[ابو نايف العبدلي @AbuNaifAlAbdli]

🔴 نماذج اختبارات نافس من إعداد هيئة تقويم التعليم للصف الثالث متوسط - نموذج أ + ب

https://t.co/nLJ6MHUGFe

🔴 نماذج اختبارات نافس من إعداد هيئة تقويم التعليم للصف ��لسادس الابتدائي - نموذج أ + ب

https://t.co/quqvuVwkT0

🔴 نماذج اختبارات نافس من إعداد هيئة تقويم التعليم للصف الثالث متوسط - نموذج أ + ب

https://t.co/XibrbsApBA

[صلاح المحمدي @salah140000]

🔥 ملفات المراجعة الشاملة | الرخصة المهنية – رياضيات 🔥

للمقبلين على الاختبار 🎯
جمعت لكم مراجعة المعايير الأربعة في ملفات مرتبة، تتضمن أهم الأفكار والأسئلة والتطبيقات التي تناولناها في المحاضرات المسجلة.

📘 المعيار الأول – أساسيات مهمة ومتكررة في الاختبار.

https://t.co/aJ1biuKMwU

📗 المعيار الثاني – من أعلى المعايير وزنًا ويستحق تركيزًا قويًا.

https://t.co/VNkJbZEkjN

📙 المعيار الثالث – مراجعة مركزة لأهم الأفكار الهندسية وتطبيقاتها.

https://t.co/ujiFeceuK6

📕 المعيار الرابع – القياس والمساحات والحجوم وأهم أفكارها.

https://t.co/DJoQgc6dN3

⏱️ لا تحفظ الحل… تعلّم الفكرة وطريقة الوصول الأسرع:
افهم الفكرة ← اكتشف مفتاح السؤال ← اختصر خطواتك ← راقب وقتك 🔥

🤲 أسأل الله أن ينفع بها، ويكتب لكم التوفيق وأعلى الدرجات.

#الرخصة_المهنية #رياضيات #قياس

[محمد بن عبدالله النذير @alnatheer_m]

✍️ هندسة الشغف والتشويق داخل غرفة الصف الدراسي!

في أروقة المدارس ينصب التركيز غالباً على "ماذا يُدرّس الطالب؟" عوضًا عن "ماذا يشعر أثناء التعلم؟". غير أن الحقيقة التي يغفل عنها كثيرون هي أن جودة التعليم لا تتحدّد بقوة المنهج الدراسي وحدها؛ ولكن بالثقافة التي تحيط به.

في كتابه المرجعي الشهير "درّس كأنه بطل" Teach Like a Champion يطرح خبير التعليم الأمريكي دوج ليموف Doug Lemov رؤية عميقة تؤكد أن الصف الدراسي ليس مجرد حجرة بعدد من المقاعد وسبورة؛ إنما هو مجتمع مصغر يُبنى يومياً عبر ممارسات صغيرة ومتقنة.

وعندما تضع المدرسة "بناء الثقافة الصفية" في مقدمة الأولويات ��ستناداً إلى هذه الرؤية؛ نتحول من وضع "إدارة السلوك" والمواجهة التقليدية إلى تكوين بيئة يزدهر فيها العقل، وتتحول فيها ممارسات التميز إلى ثقافة يومية.

🔷 عندما تصبح "لا أعرف" بداية الاستكشاف لا نهايتها!

يُعد إظهار الجهل في الثقافات الصفية الشائعة تهديداً لكرامة الطالب؛ لذا تصبح عبارة "لا أعرف" هي الحصن المنيع للهرب من المشاركة. ويرى ليموف أن بناء ثقافة التميز يبدأ عبر استراتيجية إلغاء خيار الهروب "No Opt Out".

وعندما يتلعثم الطالب أو يجيب ك "بلا أعرف" لا ينتقل المعلم إلى طالب آخر ليتركه في الخلف إنما يعود إليه مجدداً بعد توفير الدعم أو نقل الإجابة الصحيحة م�� زميل آخر، ليقولها بنفسه.

هذه الممارسة لا تهدف إلى إحراج الطالب بقدر ما تغرس رسالة ضمنية قوية: "في هذا الصف، لا أحد يُترك خلف الركب، والإجابة الصحيحة هي حق للجميع." ومع الوقت يتشكل إدراك جمعي بأن المحاولة والوصول للحقيقة متطلبان أساسيان لكل عضو في الغرفة الصفية.

🔷 الاقتصاد في الكلمات: إعطاء التعليمات بسلطة هادئة!

تتآكل الثقافة الصفية تدريجياً عبر الضوضاء والتكرار المستمر للأوامر. والمعلم الذي يكرر الجملة ذاتها عدة مرات بصوت متصاعد يفقد سلطته الذهنية دون أن يشعر!

الاستراتيجية الحاسمة هنا هي "الصوت القوي" Strong Voice التي لا تعني الصراخ أبداً، بل على العكس تماماً: استعمال التلميحات الواضحة، والتوقف عن الكلام أثناء الضجيج، واختيار الكلمات بعناية وبأقل قدر ممكن.

عندما ينخفض صوت المعلم ويزداد وضوح كلمات؛ يضطر الطلاب إلى تركيز انتباههم لسماعه. هذه "السلطة الهادئة" توحي للطلاب بأن المعلم واثق ومسيطر تماماً على البيئة. الثقافة التي تسود هنا هي ثقافة الاحترام المتبادل؛ إذ يُقاس الاستماع بالتركيز وليس بالخوف من الصراخ!

🔷 احتفاء سريع بالأخطاء!

تتحول الغرفة الصفية إلى بيئة جافة ��ندما يصبح الخطأ سبباً للخجل أو العقاب. في المقابل، تُبنى الثقافات الصفية الملهمة على مفهوم إيجابي للأخطاء، وهي استراتيجية "تطبيع التعامل مع الأخطاء" Normalizing Errors.

يتلقى المعلم الفعّال الإجابة الخاطئة دون امتعاض أو تحفيز زائد، إنما بنبرة محايدة واكتشافية تقول: "هذا خطأ شائع ومفيد! دعونا نفكك لماذا وصلنا إلى هذه النتيجة؟".

وعندما يرى الطلاب أن المعلم يتعامل مع الأخطاء كبيانات وفرص للتحليل وليس كدليل على قلة الذكاء؛ يتلاشى الخوف من المشاركة، وتترسخ حينها ثقافة الشجاعة الأدبية، ويكون الطلاب أكثر جراءة في طرح الأسئلة المعقدة، ومشاركة الأفكار الأقل نضجا دون خوف من الأحكام!

🔷 الإيقاع والسلاسة: تحويل الروتين إلى إيقاع يدعم التركيز

لا ينصرف كثير من الوقت الضائع في المدارس بسبب صعوبة المقررات؛ إنما بسبب الهدر الانتقالي: كالاستعداد للحصة، وتوزيع الأوراق، والانتقال من نشاط إلى آخر.

وتؤكد أدبيات الكتاب على ��ن الثقافة الصفية المتماسكة تحتاج إلى إجراءات روتينية صارمة وواضحة.

وعلى سبيل المثال عندما يدخل الطلاب الصف ويعرفون بوضوح ما يجب عليهم فعله في أول 60 ثانية (ممارسة Do Now)، وعندما تكون طريقة تسليم المهام وآلية النقاش واضحة مسبقاً؛ يتحول الصف إلى آلية تعمل بسلاسة عالية.

هذا التدفق الإيجابي يعطي انطباعاً بأن الوقت علمي وثمين، ومخصص بالكامل للاكتشاف والتفكير، مما يقلل الفرص أمام المشتتات والمشاغبات.

إن تأسيس الثقافة الصفية ليس مشروعاً يتم في اليوم الأول من العام الدراسي ثم يضمحل، ولكنه ممارسة يومية مستمرة تتطلب الالتزام بالتفاصيل.

وعندما ندمج التوقعات العالية مع الدعم الصادق، والهدوء مع الحزم ستبني المدرسة ثقافة تشجع العقول على التفكير والإبداع.

#تعليم #تعلم #غرفة_الصف #قيادة_الصف #علم_نفس #تطوير_تدريس #بيئة_الصف

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

«التعليم» و«التعلم» ليسا لفظين لمفهوم واحد…

والخلط بينهما هو جذر أغلب الفجوات التعليمية التي نعاني منها في الميدان!

• التعليم: عمل المعلم، وهو مجرد «وسيلة» تقبل التغ��ير والتنويع والاجتهاد.

• التعلم: عمل الطالب، وهو «الغاية» الثابتة والهدف الأسمى من وجود المدرسة برمتها.

قد تبدع في التدريس وتقديم الوسائل وتنظيم الدرس، لكن لا يحدث داخل عقل الطالب أي تعلم حقيقي!

٣ قواعد لضبط البوصلة نحو التعلم:

١) التقويم المستمر لأثر الطالب لا لأداء المعلم:

لا تسأل: "هل شرحت الدرس كاملاً؟"؛ بل اسأل: "ما الذي استقر في عقل الطالب واستطاع تطبيقه بنفسه؟".

٢) مرونة الوسيلة وثبات الغاية:

طريقتك في التدريس ليست مقدسة؛ إذا لم يتحقق الفهم، غيّر أسلوبك ومدخلك فوراً دون تردد.

٣) التعلم عملية عقلية داخلية:

مهمتك ليست صبّ المعلومات، بل هندسة بيئة تحفز دماغ الطالب على التفكير، والمقارنة، وبناء المعنى.

الدرس الناجح لا يُقاس بما قاله المعلم…

بل بما استوعبه الطالب، واكتسبه، وقدر على ممارسته بثقة 💯

#رسالة_التعليم #التقويم_التربوي #المناهج_وطرق_التدريس #المعلمين

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

أكبر خطأ يكرره طلاب التحصيلي:
قضاء ٨٠٪ من وقت المذاكرة في مراجعة الدروس التي يفهمونها أصلاً… فقط للهروب من مواجهة نقاط ضعفهم!
النتيجة؟ صدمة عند ظهور الدرجات في المهارات غير المتقنة.
في «منصة واثق»، تبدأ رحلتك بـ "اختبار تشخيصي دقيق" ينتج لك:
«الخريطة الحرارية لنقاط القوة والضعف» 📊
تكشف لك ولـمعلمك فوراً:
• المفاهيم التي أتقنتها (وفر وقتك ولا تكررها).
• الفجوات الدقيقة التي تحتاج تركيزك وتدريبك المباشر.
درب عقلك على مكان الخلل الحقيقي، وتوقف عن المذاكرة العمياء 💡

انضم للمنصة الآن مجاناً
https://t.co/K0HNYwFxog

انشر التغريدة لتصل لطلاب التحصيلي قد يكون أحدهم بحاجتها

#التحصيلي #ثالث_ثان��ي #منصة_واثق

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

أخطر شعور يصيب الطالب داخل الحصة ليس صعوبة الدرس

بل الإحساس بأنه غير مرئي!

حين يشعر الطالب أن حضوره وغيابه متساويان، وأن المعلم لا يلتفت إلا للثلاثة المتفوقين أو من هو في الصفوف الأولى، ينسحب تدريجياً ويفقد أي دافع للمحاولة.

٣ ممارسات بسيطة تجعل كل طالب يشعر بقيمته في فصلك:
١) النداء بالاسم وبنبرة تقدير:
خاطب الطالب باسمه دائماً، الاسم يوقظ الانتباه ويشعر صاحبه بالاحترام والمسؤولية.
٢) الملاحظات الفردية القصيرة:
وقفة سريعة لمدة ١٠ ثواني بجانب مقعده أثناء الحل : "أحسنت يا فلان، خطواتك هنا منظمة جداً واصل". هذه الجملة تصنع فارق نفسي كبير.
٣) توزيع الاهتمام العادل:
لا تجعل نظرك محصوراً في زاوية واحدة، أدر بصرك على كامل الفصل واطرح الأسئلة على جميع المستويات دون استثناء.

الطالب يتعلم ويبدع مع المعلم الذي يشعره بأنه يراه ويؤمن بإمكانياته 👓

#تحفيز_الطلاب
#البيئة_الصفية
#المناهج_وطرق_التدريس

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

أكبر خطأ في توظيف (أوراق العمل) داخل الحصة:
أن يتعامل معها المعلم كأداة لإشغال الطلاب وملء الوقت، ثم يجمعها ليصححها بسرعة أو يضع لها درجات، دون تغذية راجعة!
في التدريس القائم على الفهم، ورقة العمل هي «أداة رصد وتشخيص» لنواتج التعلم.

٣ خطوات تحول ورقة العمل إلى وسيلة تقويم تكويني فعالة:
١) التركيز على مهارة واحدة محددة:
لا تحشو الورقة بـ ١٠ أسئلة عشوائية؛ اختر سؤالين إلى ثلاثة أسئلة تقيس عمق المفهوم بالتدرج (من المباشر إلى التطبيقي).
٢) التغذية الراجعة الفورية من الأقران:
قبل أن تجمع الأوراق، امنحهم دقيقتين للمقارنة الثنائية مع الزميل المجاور، وتبرير سبب اختيار كل إجابة، لأن هنا بالضبط يحدث التعلم الحقيقي.
٣) رصد الفجوة وعلاجها قبل انتهاء الحصة:
أثناء تجولك بين المقاعد، دوّن الخطأ المشترك الأبرز، واختم الحصة بمناقشته جماعياً على السبورة.
العبرة ليست بعدد الأوراق التي حلها الطالب وجمعها في ملف انجازه بل بـ حجم الفهم الذي ترسخ في عقله بعد الانتهاء منها 🧠

#التقويم_التربوي
#نواتج_التعلم
#المناهج_وطرق_التدريس

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

أكبر خطر يهدد شغفك ونشاطك المهني لا يأتي من صعوبة المناهج ولا من كثرة الحصص…
بل يتسلل إليك بهدوء من (حوارات غرفة المعلمين في أوقات الفراغ😁).
العدوى النفسية والسلوكية تنتقل بسرعة مذهلة، فحين تقضي وقت فراغك بين حصتين وسط دائرة يومية من التذمر والشكاوى: (الطلاب ما يركزون، المنهج طويل، الإدارة تضغطنا، التعليم مدحدر)
راح تلقى نفسك تدخل حصتك بعدها مستنزف ومحبط وفاقد للحماس والشغف وانت باقي ماكتبت حرف واحد على السبورة.
المعلم الواعي يحمي طاقته الذهنية عبر ٣ قواعد احفظها جيداً:
١) حوّل التذمر إلى فرصة تطوير مهني:
إذا بدأ سيل الشكاوى العقيم، لا تنجرف معه، بل غيّر المسار بذكاء مثلاً تقول:
صحيح أن هذه تحديات… لكن من منكم جرب فكرة فعّالة تجاه هذا التحدي أو ذاك ونجحت معه؟.
٢) أحِط نفسك بالمبادرين وأصح��ب الشغف:
ابحث في مدرستك عن الزملاء الإيجابيين الذين يفكرون في الحلول والفرص، واجعل حواراتك معهم تدور حول الأفكار، المبادرات، ونقل الممارسات التدريسية الناجحة.
٣) افصل طاقتك الصفية عند عتبة الباب:
توقف لثواني قبل دخول الفصل، وافصل تماماً بين أي حديث سلبي سمعته في الاستراحة، فهم يستحقون أن تدخل عليهم كل صباح بكامل حضورك وثقتك وتفاؤلك.

غرفة المعلمين يفترض أن تكون واحة لتبادل الخبرات وشحذ الهمم فلا تجعلها سبب يستنزف طاقتك وشغفك برسالتك السامية.

#بيئة_العمل
#التميز_المهني

[الصفوف الأولية @classmee22]

حقيبة وتجميعات #نافس
جميع المواد :
(( لغتي  _ رياضيات _ علوم ))

الصف الثالث + السادس + الثالث متوسط

https://t.co/OdK662FvXv