Amelia Granda-Piñán

Professor and researcher at University of Valencia. PhD in Education.
Aula del Futuro (INTEF) Ambassador.

[Luis Rojo Bofill @Luis_ro_bo]

Un poquito de lo que hemos estado haciendo en TEKINDI este mes!
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[Luis Rojo Bofill @Luis_ro_bo]

Es ILEGAL subir fotos de los alumnos a la IA para haga una foto de ellos como si fueran exploradores, investigadores, guerreros medievales o neandertales.

No es que haya que ir con cuidado, es que es ILEGAL

[Andres Paya @andrespayarico]

Curso de verano "La Educación para la Ciudadanía Mundial. Construir ciudadanía crítica en las aulas y fuera de ellas" en Univeritat d'Estiu de Gandía @UV_EG 13-14 Julio 2026. Reconocido por el CEFIRE @GVAeducacio https://t.co/piDreGOdJl #educacion

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Hoy he tenido la oportunidad de asistir al II Encuentro para la Internacionalización Educativa, organizado desde Programas Europeos de la Conselleria de Educación.

Una jornada inspiradora para conocer la red de instituciones que apoyan la cooperación europea dentro de la Comunidad Valenciana y todas las oportunidades que facilitan en el campo de la Educación. Además, hemos podido conocer proyectos innovadores reales, llevados a cabo por diferentes centros docentes, y seguir construyendo redes educativas.

Gracias a la organización y a todas las personas participantes por hacer posible este encuentro tan enriquecedor. Seguimos aprendiendo y creciendo juntos.

https://t.co/5AZjZbnS6V

#InternacionalizaciónEducativa #Educación #InnovaciónEducativa #ErasmusPlus #Europa #FormaciónDocente #Aprendizaje #Cooperación #EducaciónInternacional #AgoraEuropa #Docentes #TransformaciónEducativa @GVA_Cefire @GVAeducacio @UV_EG

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Jornada de Aules Transformadores: Diseñando entornos que potencian el aprendizaje y el bienestar.

Con @JMusons y @danimolmar .

Está en nuestras manos y hay evidencia que nos guía.

Sobre metodología, sobre evaluación, sobre la cultura de los centros...

¿Y si hay que empezar por el bienestar para mejorar el aprendizaje?

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Es un placer colaborar con este equipazo! Sobre todo para publicar ideas prácticas y reales de uso de la IA

[Luis Rojo Bofill @Luis_ro_bo]

¿Qué desafíos éticos conlleva el crecimiento de la #IA en educación superior?
Os presento este capítulo de acceso gratuito que hemos publicado @cpoyatos, @AmeliaGrandaPin, @AlAlameda y yo.

https://t.co/eOznVTXBDy

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Hoy, desde la Red de Diversidad y Diferencias en Educación, de @AIDIPE_ hemos conversado con el CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental. Una sesión muy enriquecedora escuchando y compartiendo experiencias, preocupaciones y líneas comunes. @GVA_Cefire @UV_EG @CEFIREambitINC

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Para leer el capítulo: https://t.co/zOiYUFLSDn
Con @AlAlameda y @cpoyatos

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Clave práctica:
Se trata de diseñar tareas donde la IA obligue a pensar, no a copiar. El propio modelo advierte algo importante: cambiar el espacio o añadir tecnología no transforma el aprendizaje si no cambian las actividades.
Por eso, antes de usar IA, conviene preguntarse:
¿qué habilidad quiero que desarrollen mis alumnos con esta actividad? La herramienta viene después. Bien integrada, la IA puede ayudarte a personalizar, dinamizar y enriquecer el aprendizaje. Mal integrada, solo acelera tareas superficiales.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

#Educación #InteligenciaArtificial #InnovaciónEducativa #Docentes #AulaDelFuturo #FutureClassroomLab #FCL_es #FCL_eu

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

En “crear”:
Pide al alumnado que diseñe algo propio (un proyecto, texto, presentación) usando IA como apoyo, pero exigiendo justificar decisiones:
qué han usado, por qué y qué han modificado.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

¿Cómo usar la inteligencia artificial en clase sin que sea solo “una herramienta más”?
El modelo Aula del Futuro propone algo clave: integrar la IA dentro de actividades concretas que desarrollen habilidades reales.
El enfoque “Future Classroom Lab” organiza el aprendizaje en torno a competencias (investigar, explorar, interactuar, desarrollar y crear), lo que permite usar la IA con un propósito claro en cada fase.
No es una metodología cerrada, sino un marco práctico: cada actividad que diseñes puede ubicarse en una de estas fases. Y en cada una, la IA puede aportar algo distinto si se usa bien.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

En “desarrollar”:
Aquí la IA sirve como apoyo individual.
El alumnado puede usarla para recibir explicaciones alternativas, ejemplos o feedback inicial sobre su trabajo antes de entregarlo.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

En “interactuar”:
La IA puede ayudar a dinamizar debates.
Puedes pedir que genere posturas opuestas sobre un tema y que el alumnado las critique, las mejore o tome posición argumentada.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

En “explorar”:
Plantea preguntas abiertas y usa la IA para simular escenarios o ampliar ejemplos.
Por ejemplo: “¿Qué pasaría si…?” La IA puede generar respuestas que luego el alumnado analiza y discute.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

En “investigar”:
Puedes pedir al alumnado que use IA para buscar información sobre un tema, pero con una condición: deben verificarla, compararla y detectar posibles errores.
Aquí la IA no ahorra trabajo, lo transforma en pensamiento crítico.

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Hemos creado un documento en castellano que recoge los resultados y las conclusiones de este estudio: https://t.co/7Ee3wsB0vB

@AuladelFuturoEs @UV_EG @GVA_Cefire #auladelfuturo #alumnado #entornosinnovadoresdeaprendizaje

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

🎓 How do students feel in Innovative Learning Environments?

Our new study in Improving Schools shows:

✔️ 75%+ positive responses in 14/17 indicators
✔️ ↑ Responsibility, collaboration & participation
✔️ ↑ Motivation, satisfaction, creativity, security & perceived capability
Strong correlations reveal that:
• Motivation ↔ Happiness & Satisfaction
• Capability ↔ Attention, Responsibility & Ease of learning
• Ease of learning ↔ Feeling more relaxed
ILEs don’t just change how students learn.
They change how students feel while learning.

Full article: https://t.co/RLvba9AS6r
#EdResearch #StudentWellbeing #ILE #EducationalInnovation

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

@GVA_Cefire @GVAeducacio @UV_EG Hemos creado un documento en castellano resumiendo este estudio: https://t.co/7Ee3wsB0vB

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

Hemos creado un pequeño informe en castellano con los resultados y conclusiones de este estudio: https://t.co/i9j1yN6kMn

#aulestransformadores #auladelfuturo #entornosinnovadoresdeaprendizaje #EIA @AuladelFuturoEs @GVA_Cefire @UV_EG @EASDvalencia

[Amelia Granda-Piñán @AmeliaGrandaPin]

La innovación educativa no depende solo de metodologías. También depende —y mucho— de los espacios donde enseñamos.

En nuestro último estudio analizamos cómo el profesorado percibe aulas tradicionales vs. entornos innovadores. 🧵