أمينة حسن قملو

A Muslim.. A Saudi.. A mother.. A teacher.. A breast cancer survivor.. A lover of Earth and of all creatures..

[أمينة حسن قملو @AminaGamlo]

إنسانيتناتنبثق من قدرتناعلى"نسيان"عيوب الآخرومواطن الخلاف معه،فتتلاشى كل الفروقات وتسقط كل الأقنعة،فنحياتحت شعارأخوةالإنسانية #غرد_للإنسانية

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

بين رفوف الكتب ومصادر المعرفة…
تبدأ رحلة السؤال، وتكبر مساحة الاكتشاف

تفتح #الإدارة_العامة_لشؤون_المكتبات بـ #جامعة_الملك_عبدالعزيز أبواب المعرفة لطلبتها وباحثيها، بمنظومة متكاملة من المصادر والخدمات والبرامج؛ لتكون المكتبة شريكًا في التعلّم والبحث والابتكار.

اكتشف خدمات المكتبات… واجعل المعرفة بداية أثرك
https://t.co/Pxa0PKKJbw
الوصول للأدلة
https://t.co/TSzl9f3vPF

#العودة_للدراسة

[KAU | الحياة الجامعية @KAU_Campus]

المقاعد جاهزة… والمسؤوليات تنتظر طلابها ✨

تعلن عمادة شؤون الطلاب عن بدء التسجيل في برنامج #مسؤوليات_طلابية
اختر مسارك، وخذ مكانك

رابط التسجيل:

https://t.co/gHthqq7kiV

[سكاو @skaau_com]

مستمر التسجيل في منصة التوظيف
لخريجي #جامعة_الملك_عبدالعزيز

🎓 خريج / خريجة
🇸🇦 سعودي / سعودية
🗓️ لم يمضي على تخرجك سنة

📋 من الأحد وحتى الخميس
🕙 من 10:00ص - 2:00م
📍 مبنى 23

📝 لحجز موعد
📎 https://t.co/y9qiMkbswQ

#سكاو

[آيات قملو ⭐️ موثوق/فال العقاري @AgmarGamlo]

تهون عليكم تقطعوها ؟ 🫣

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

تلتقي الخبرات وتتقاطع الرؤى في #قمة_الرياض_للتقنية_الحيوية_2026 ؛ لاستشراف مستقبل التقنية الحيوية الطبية، وتعزيز فرص البحث والابتكار والتعاون العلمي.
#التميز_في_التقنية_الحيوية
#RGMBS2026
#Medical_Biotech_Excellence

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

استعدادًا لانطلاقة عام جامعي حافل بالإنجاز، تواصل الجامعة جهودها في تجهيز مرافقها وتهيئة بيئتها التعليمية والخدمية، بما يضمن تجربة جامعية متكاملة للطلبة ومنسوبي الجامعة.

ويأتي هذا العمل بتكامل جهود القطاعات المساهمة في مشهد يعكس روح الفريق الواحد والاستعداد الأمثل لبداية العام الجامعي.

#جامعة_الملك_عبدالعزيز
#العودة_للدراسة
#نكتب_قصة

[أ.د. سامي السنيدي 𝙋𝙧𝙤𝙛. 𝙎 𝘼𝙡𝙨𝙚𝙣𝙖𝙞𝙙𝙞 @SamiAlsenaidi]

الكثير يتساءل لماذا لا تتحول البحوث الجامعية إلى قيمة تنموية؟

الإجابة تحتاج عمق وتأمل ولكن تظهر الدراسات عدة أسباب متكررة، ومنها:

1. الحوافز الأكاديمية تكافئ النشر أكثر مما تكافئ الأثر. فعضو هيئة التدريس يقيم غالبًا بعدد الأبحاث، وطبيعة المجلة، ومعدل الاستشهادات ومتطلبات الترقية، وليس بمدى تحول ��حثه إلى نظام أو برنامج أو منتج أو ممارسة. لذا تشير دراسة حديثة منشورة في عام 2025 وجدت أن مجرد اشتراط الأثر المجتمعي في التمويل لا يضمن انتقال الباحثين إلى أنشطة نقل المعرفة؛ بسبب ضعف الدعم المؤسسي، والأعراف الأكاديمية، وتنافس الأولويات.
MacGregor, et. al

2. البحث يبدأ أحيانًا من سؤال الباحث، لا من مشكلة الجهة المستفيدة. وهذه نقطة شديدة الأهمية. عندما تُحدد المشكلة داخل الجامعة، ثم يُنجز البحث، ثم يُبحث لاحقًا عن جهة يمكن أن تستفيد منه، تصبح عملية النقل صعبة. لذلك تشير الأدبيات إلى أن إشراك أصحاب المصلحة منذ البداية والإنتاج المشترك للمعرفة يزيد احتمالات الأثر. هناك دراسة استخدمت المراجعة المنهجية لـ Dotti وWalczyk عام 2022, لـ135 ورقة علمية حددت مشاركة أصحاب المصلحة، والبحث البيني، ووجود استراتيج��ة واضحة للأثر ضمن عوامل نجاح الأثر المجتمعي للبحوث الجامعية.

3. هناك فجوة ترجمة بين لغة البحث ولغة القرار. فالباحث ينتج مقالة علمية طويلة موجهة لباحثين آخرين، بينما متخذ القرار يحتاج غالبًا تحديد ما المشكلة؟ ماذا وجدتم؟ ما البدائل؟ ماذا ينبغي أن نفعل؟ كم سيكلف؟ وما المخاطر؟
ولهذا وجدت دراسة حول تأثير الأكاديميين في السياسات أن جودة البحث وحدها غير كافية، بل يجب أن يكون البحث ذا صلة، ومقروءًا، وأن يفهم الباحث عملية صنع القرار ويبني علاقات مستمرة مع متخذي القرار. Oliver, K., & Cairney, P. (2019)

4. ضعف العلاقات المستمرة بين الجامعة والجهات التنفيذية. فنقل المعرفة ليس عملية خطية، فالأدبيات الحديثة تميل أكثر إلى نموذج تفاعلي من خلال مشكلة تنموية، فجامعة مع جهة مستفيدة، فبحث مشترك ينتهي بتجربة الحل، فتقويمه ثم تعميمه.
ولهذا تتحدث دراسات الأثر عن الانتقال من مجرد نشر النتائج إلى التفاعلات المنتجة بين الباحثين والمستفيدي��.

5. لا توجد دائمًا جهة وسيطة بين منتِج المعرفة ومستخدم المعرفة.
وهذه ربما إحدى أهم الإجابات عن هذا التساؤل. فالباحث ليس بالضرورة خبيرًا في تحويل بحثه إلى منتج أو برنامج أو نظام، ومتخذ القرار ليس بالضرورة قادرًا على قراءة عشرات الدراسات وتركيب نتائجها. ولذلك تتحدث الأدبيات عن الحاجة إلى مؤسسات ووحدات وسيطة تقوم بالتوليف والترجمة ونقل الأدلة.

6. الأثر التنموي أصعب قياسًا من الأثر الأكاديمي. فمن السهل القول إن البحث نُشر في مجلة Q1 وحصل على 50 استشهادًا. لكن كيف نقيس أنه أسهم في تحسين التعليم، أو رفع كفاءة مؤسسة، أو خفض تكلفة خدمة؟ لهذا تشير مراجعات الأثر المج��معي إلى أن الاقتصار على المؤشرات الببليومترية غير كافٍ، وأن الأثر يحتاج منظورًا طويل المدى ومتعدد الأبعاد.

بل إن تقريرًا حديثًا لـ OECD⁠ عام 2025 يشير إلى أن من تحديات الاستفادة من البحوث عدم الاكتفاء بإيصال نتائجها إلى المستفيدين، بل الحاجة إلى معرفة ما إذا كانت قد أحدثت أثرًا فعليًا، إذ يسهل قياس انتشار البحث وعدد المستفيدين منه، بينما يصعب إثبات أثره في تغيير الممارسات أو تحسين النتائج التعليمية والاجتماعية، إضافة إلى ما يتطلبه ذلك من وقت وتمويل.

والأهم أن المشكلة ليست أن البحث لا يُستخدم مطلقًا فهناك نقطة دقيقة جدًا في الأدبيات هي استخدام البحث لا يعني بالضرورة أن تأخذ وزارة دراسة معينة وتطبق توصياتها حرفيًا. قد يكون أثر البحث مباشرًا في قرار محدد، أو مفاهيميًا يغير طريقة فهم المشكلة، أو يتراكم مع عشرات الدراسات حتى يغير سياسة أو ممارسة.

ولهذا تشير دراسة حديثة لعشرين عامًا من الدراسات التجريبية حول استخدام الحكومات للبحوث الأكاديمية إلى أن القضية أكثر تعقيدًا من مجرد سؤال هل استُخدم البحث أم لا؟، وأننا نحتاج إلى فهم الآليات التي تربط البحث الأكاديمي بمتخذي القرار وأنواع المشكلات المجتمعية التي يستطيع البحث التأثير فيها.
Nelson, et. al. (2023)

وأعتقد أن هذا السؤال مهم جدًا في السياق السعودي، لتحقيق رؤية 2030, لأنه ينقل النقاش من مطالبة الباحث بأن تكون أبحاثه مفيدة إلى مطالبة المنظومة بأكملها من خلال كيف تحدد الأولويات البحثية؟ من يوصل المشكلات التنموية للباحثين؟ من يترجم نتائج الدراسات؟ كيف تصل للوزارات والهيئات والقطاع غير الربحي والقطاع الخاص؟ وما الذي يحصل عليه الباحث مقابل تحقيق أثر فعلي؟

ويمكن بناء نموذج مفاهيمي يربط الأولويات التنموية بالبحث الجامعي، ونقل نتائجه إلى متخذي القرار، وتوظيفها في الممارسة، وقياس أثرها بما يسهم في توجيه البحوث المستقبلية.

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

عضوية واحدة.. وفرص تطوير تمتد طوال الفصل الدراسي ✨

ان��م إلى عضوية البرامج التدريبية بمركز تطوير التعليم الجامعي بجامعة الملك عبدالعزيز، واستفد من دورات قصيرة عن بُعد في التطوير الأكاديمي والبحثي والشخصي، ضمن مجتمع مهني متجدد.

الفئة المستهدفة:
الأكاديميين والباحثين من غير منسوبي جامعة الملك عبدالعزيز

لمزيد من معلومات الرسوم والتسجيل:
https://t.co/NLTtHxbk4t

[الأكاد��ميون السعوديون @SaudiAcademics]

💢ا يسرنا فتح باب التسجيل للانضمام لفريق منصة الأكاديميون السعوديون لإدارة حساب X .. هنا نصنع الأثر
👥لطلبة الدراسات العليا، وأعضاء هيئة التدريس، والباحثين والباحثات
🔗 نموذج التقديم عبر الرابط
👇🏻
https://t.co/QXAGZG5sy8

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

جامعة الملك عبدالعزيز ممثلة بمركز تطوير التعليم الجامعي تدعو حَمَلة درجة الدكتوراه أو طلبة الدكتوراه، وأعضاء هيئة التدريس من مختلف الجامعات للتقدم بحجز فرصة التسجيل في زمالات تطوير التعليم للفصل الدراس�� الأول ١٤٤٨هـ:

- زمالة باحثو الجامعة

لروابط المعلومات والتسجيل
https://t.co/7FWFrbbpLQ

[KAU | القبول @KAU_Admission]

استثمار أكاديمي في مهارات المستقبل…
برنامج معتمد يُعِد مطوري تطبيقات مؤهلين مهنياً، ويمنح خريجيه ميزة تنافسية حقيقية في سوق التقنية المتسارع
ال��بلوم المشارك في تطوير التطبيقات:
حيث تبدأ الكفاءة التقنية… وتتشكل الفرص المهنية

التقديم متاح الآن .. من 25 إلى 31 أغسطس 2026
والأولوية للسداد المُبكر

بادر بالتسجيل الآن:
https://t.co/3EreiFQWht

للاطلاع على دليل برامج دبلوم التعليم عن بعد:
https://t.co/G8sjT2GUr6

#استثمر_في_مستقبلك
#جامعة_الملك_عبدالعزيز

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

جامعة الملك عبدالعزيز ممثلة بمركز تطوير التعليم الجامعي تدعو الطامحين لدراسة درجة الماجستير والدكتوراه والمهتمين بالبحث العلمي بمختلف الجامعات والهيئات للتقدم بحجز فرصة التسجيل في برنامج

- إعداد الجامعيين للدراسات العليا والبحث العلمي

للفصل الدراسي الأول ١٤٤��هـ

لمزيد من المعلومات والتسجيل:
https://t.co/QX5QNE2Vb1

[Dr. Doaa Mirah | د. دعاء ميرة @DrMirah]

جاني موظف من ألمع الكفاءات الفنية عندنا، قاعد قدامي ويده ترجف شوي، وقال:

«أبي أغيّر مجالي بالكامل. بس أحس إني مجنون… عشر سنين بنيتها، كيف أرميها؟»

أول سؤال جاء في بالي ما ��ان: «ليش تبي تتغيّر؟»
كان: «ليش متأخر كل هذا الوقت؟» لأنه كان ناجحًا… ناجحًا لدرجة إن نجاحه صار هو القيد. كل ما تميّز في شغل ما يحبه، صار الخروج منه أصعب.

قلت له جملة واحدة غيّرت مسار النقاش: «أنت ما بتبدأ من الصفر… أنت بتنقل رأس مالك من مكان إلى مكان.» المهارات اللي بناها التحليل، والانضباط، وحل المشكلات ما تنرمي، بل تنتقل معه.

والدرس اللي خرجت منه أنا قبله: أخطر فخ مهني اسمه «مغالطة التكلفة الغارقة»؛ إنك تكمّل في طريق غير مناسب فقط لأنك دفعت فيه سنوات كثيرة.

لكن السنوات اللي راحت ما ترجع إذا كملت في الاتجاه الخطأ… ترجع قيمتها لما توظّف خبرتها في الاتجاه ��لصحيح.

تغيير المسار مو هروبًا من الفشل. أحيانًا يكون أنضج قرار يقدر شخص ناجح يتخذه.

وإذا كنت اليوم واقفًا بين البقاء والتغيير، لا تجعل خوفك على ما بنيته يمنعك من بناء ما يناسبك.

في الاستشارة المهنية نرتّب خبرتك، ونكتشف مهاراتك القابلة للنقل، ونرسم خطوة انتقال واقعية ومدروسة… مو قفزة عشوائية.

احجز استشارتك المهنية معي من الرابط في أول تعليق؛ فقد لا تحتاج أن تبدأ من جديد، بل أن تعرف كيف تبدأ خطوتك القادمة.

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

جامعة الملك عبدالعزيز ممثلة بمركز تطوير التعليم الجامعي تدعو حَمَلة درجة الدكتوراه وأعضاء هيئة التدريس من مختلف الجامعات للتقدم بحجز فرصة التسجيل في زمالات تطوير التعليم للفصل الدراسي الأول ١٤٤٨هـ:

- زمالة قيادة البحث والابتك��ر

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

بداية جامعية واثقة… ومفاتيح تصنع أثرًا في رحلتك 🔑

تدعو #جامعة_الملك_عبدالعزيز ممثلة بعمادة شؤون الطلاب طلبتها المستجدين إلى البرنامج الإرشادي للطلبة المستجدين
تحت شعار #مفتاح_الأثر للتعرف على بيئتها الجامعية، وبرامجها وتخصصاتها ومساراتها؛ لتبدأوا رحلتكم الجامعية بوعي وثقة، وتصنعوا أثركم من الخطوة الأولى.

📍 مركز الملك فيصل للمؤتمرات

الطالبات: يومي 7 و 9 سبتمبر 2026م
الطلاب: يومي 8 و 10 سبتمبر 2026م

رحلتك تبدأ هنا…
كن على الموعد

#العودة_للدراسة
#نكتب_قصة

[د.حسين الصلاحي🇸🇦 @hmslahi]

لحظة فارقة في مسيرتي المهنية، أغادر فيها جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa، ذلك الكيان الوطني الشامخ، الذي تشرفت بالعمل فيه ضمن كوكبة المتميزين زملائي الأكاديميين تعليماً بحثاً وتطويراً وابتكاراً، وطلاب الدراسات العليا الذين زاملتهم واشرفت عليهم، وطلاب البكالوريوس الذين درستهم.
شكراً لسعادة رئيس الجامعة الدكتور/ طريف بن يوسف الاعمى @tareefal الذي تشرفت بالعمل تحت ادارته، ونهلت من خبرته الفذه، وحسه القيادي البارع.
شكراً لسعادة نائب رئيس الجامعة للبحث العلمي والابتكار سعادة الاستاذ الدكتور/ أمين بن يوسف نعمان، الذي منحني ثقة قيادة قطاع مهم في قطاعات البحث والتطوير. والابتكار، و أحاطني بدعمه واهتمامه. شكراً لزملائي منسوبوا ادارة العلاقات الثقافية الذين عملوا بكل تفان واخلاص لخدمة الجامعة وتمثيلها في المحافل الوطنية والدولية.
كما اشكر زملائي وزميلاتي اعضاء هيئة التدريس والزملاء في الهيئة الادارية بمعهد اللغة الانجليزية ولسعادة عمداء المعهد الذين تعاقبوا في ادارته، كما اشكر اخي وزميلي سعادة الدكتور @mansory911 عميد المعهد ولقيادات المعهد الذين افخر بهم وبدعمهم طيلة مسيرتي المهنية بالمعهد.
كما اقف ا��تراماً وتقديراً لذكر مركز التميز المهني في تدريس اللغة الانجليزية، الذي تشرفت بقيادته لتصميم برامج تطوير مهني وعملت فيه ضمن زملاء متميزين ومبدعين وطموحين لخلق بيئة تطوير مهني ملهمه.
شكري وتقديري لكل زميل وزميلة من الهيئتين الاكاديمية والادارية، شكراً لكل طالب وطالبة في المرحلتين البكالوريوس والدراسات العليا.
شكراً ولن تفيكم حقكم، على أمل ان تجمعنا بكم لقاءات علمية ومناسبات وطنية قادمة ..

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

#King_Abdulaziz_University President Dr. Tareef Alaama honored KAU students Jehaad Aljohani, Hassan Alzahrani, Alanoud Alqarzaie, and Duaa Mufarreh for their contribution to the award-winning team that received the Grand Prize, two gold medals, and one silver medal at the Silicon Valley International Invention Festival (SVIIF) in the United States.

#Invention #Innovation

[Dr.Entisar @EntisarAlkayal]

كيف تجعل #الذكاء_الاصطناعي يعمل من أجلك بدلًا من مجرد الإجابة عن أسئلتك؟

نلتقي اليوم في ورشة:
«كيف تجعل الذكاء الاصطناعي يعمل من أجلك»

سنتعرف عمليًا على:
• AI Agents والوكلاء الأذكياء
• الأتمتة الذكية وإدارة المشاريع
• بناء وكيل لمتابعة المهام والمخاطر
• تطبيقات مباشرة باستخدام ChatGPT Work وPokee

📅 اليوم | 25 أغسطس 2026
⏰ 6–8 مساءً
💻 عن بُعد
🎓 2 PDUs

التسجيل:
https://t.co/pd6Trsp9g1

#AIAgents #AgenticAI #ProjectManagement #PMIKSA

[Prof. Hani Brdesee ،﮼أ.د. هاني برديسي @Brdesee]

بداية هادئة !

مع بداية كل فصل دراسي، تعود إلى البيئة الأكاديمية الحركة من جديد، ممرات أكثر ازدحامًا، رسائل لا تنتهي، جداول تتغير، اجتماعات تتلاحق، وطلبات يبدو أن جميعها تحمل كلمة «عاجل». وبين عضو هيئة تدريس يحاول ترتيب مقرراته، وموظف يسابق الوقت، وطالب يبحث عن إجابة، وقيادات تعمل على استقرار المشهد، قد يصبح التوتر هو أول الحاضرين إلى الميدان الأكاديمي.

والحقيقة أن شيئًا من الا��تباك في البدايات طبيعي. فالجامعة منظومة كبيرة، تتحرك فيها آلاف التفاصيل في وقت واحد، وما يبدو لنا تأخيرًا بسيطًا قد تكون خلفه سلسلة طويلة من الإجراءات والتنسيق. لذلك ربما يكون أهم ما نحتاجه في الأسابيع الأولى ليس أن نعمل بسرعة أكبر، بل أن نعمل بحكمة أكبر.

حين نتوتر، تصبح المشكلة أكبر مما هي عليه، ويصبح الخطأ الصغير سببًا للخلاف، والرسالة المختصرة قابلة لعشرات التأويلات. أما حين نمنح أنفسنا والآخرين شيئًا من الوقت، فإن كثيرًا مما بدا معقدًا يجد طريقه إلى الحل.

علينا أن ندرك أن زميلنا قد يكون تحت ضغط لا نراه، وأن الموظف الذي تأخر في الرد ربما يتعامل مع عشرات الط��بات في الوقت نفسه، وأن الطالب الذي يكرر السؤال قد يكون قلقًا من بداية جديدة، وأن بعض الإجراءات تحتاج ببساطة إلى وقت حتى تستقر.

من أجمل ما يمكن أن تبدأ به المؤسسات فصلها الدراسي أن تتذكر أن النجاح الأكاديمي عمل جماعي. فنحن لا ننجح عندما ينهي كل شخص مهمته منفردًا، بل عندما يسهّل كل منا مهمة الآخر.

ابتسامة في الممر، تحية صباحية صادقة، كلمة «شكرًا»، أو عبارة «يعطيك العافية»؛ تفاصيل صغيرة جدًا، لكنها تصنع بيئة عمل مختلفة تمامًا. فالجامعة ليست مباني وأنظمة ولوائح فقط، بل علاقات إنسانية، وكلما كانت هذه العلاقات أكثر لطفًا واحترامًا، أصبح التعامل مع ضغوط العمل أكثر سهولة.

بعد أيام، ستستقر الجداول، وتقل الاستفسارات، وتنتظم القاعات، وتصبح تلك المشكلات التي بدت كبيرة في الأسبوع الأول مجرد تفاصيل عابرة. لذلك، في بداية هذا الفصل، ربما نحتاج إلى اتفاق غير مكتوب بيننا جميعًا:

أن نهدأ قليلًا، ونطيل بالنا قليلًا، ونتعاون أكثر، ونلتمس الأعذار، ونختار كلماتنا بعناية، ولا ننسى الابتسامة. فالتميز في البيئة الأكاديمية لا تصنعه الأنظمة والخطط وحدها، بل تصنعه أيضًا الطريقة التي نتعامل بها مع بعضنا عندما تزدحم المهام وتزداد الضغوط.

[جامعة الملك عبدالعزيز @kauedu_sa]

مو كل الأبواب
تفتح بنفس المفتاح ..

اكتشفها قريبًا