هذا صحيح، بل إن اعتبار النسبة معياراً في المفاضلة استجابة فعلية للنظام التعليمي الرأسمالي، فهو مبني كله ليكون أداة فرز للسوق، وليس لقياس الجودة العلمية والإبداع والابتكار والحكمة والذكاء العملي والمهارات الاجتماعية والقيادية. ومع وجود مبررات يستطيع المسؤول من خلالها مدح أصحاب النسب العليا، إلا أن ذلك نتيجة حتمية للأنظمة البنيوية التعليمية، فهي السبب المباشر في انخفاض النسب عند الأغلب؛ ليس لأنهم ضعفاء، فقدراتهم العقلية والذهنية كاملة وصلبة، ولكنهم لا يجدون من يستجيب لفارقهم الفردي في المدة اللازمة للفهم، فالدرس لا يشرح مرتين ولا يعاد.
وبما أن السؤال المحوري: ما هدف التعليم؟ فالإجابة: استخلاص النسبة القليلة التي تتجاوز وصف العمّال.
إدراك هذا المعنى يعني تخفيف هذه الشروط حتى لا يكون الألم طبقات.
بمناسبة تجدد ذكرى الهجرة النبوية المباركة؛ نهنئ المسلمين جميعا في مشارق الأرض ومغاربها وبالنصر الكبير الذي تحقق لهم، وفي ذلك إيذان بانطواء عهد الاحتـ.ـلال وخلوص المسجد الأقصـ.ـى المبارك إلى حضيرة الإسلام.
سائلين الله تعالى أن يجعله عاما مباركا تتوالى فيه انتصارات الأمة جميعا.
"كم من شابٍ في عنفوان قوّته، وغمرة مشاغله، أُسقط فجأة من قطار الحياة! توقّفت أنفاسه، وبدأت قيامته، ودُعي لحسابه، فالعاقل من دان نفسه، وعمل لما بعد الموت، والمغرور من تمنى على الله الأماني".
"عندي طالبة من الهند، عندها 12 سنة وعايشة في أمريكا.. بقالنا 3 شهور بنحاول نحفظ سورة (القلم) لأن مستواها في العربي ضعيف ومخارج الحروف صعبة عليها. النهاردة بقولها بهزار كده: (لما نخلص سورة القلم هنعمل احتفال هنا في مصر واحتفال في أمريكا).. فجأة البنت بكت وقالتلي: (أنا حلم حياتي إني أخلص سورة القلم! هو أنا ليه متخلقتش بعرف أقرأ القرآن بسهولة زيك كده؟).
ووالدة طالبة تانية كندية بتحكيلي موقف، بتقول: (روحت أعمل عمرة، والإمام كان بيدعي وبيبكي من الخشوع، وأنا كنت ببكي لأني مش فاهمة هو بيقول إيه، وكنت بستنى الناس اللي حواليا يقولوا "آمين" عشان أردد وراهم).
ومن سنتين سكنت مع بنت فرنسية في مدينة نصر، كانت يوم الجمعة تصحى الساعة 2 بالليل عشان تبدأ تقرأ سورة الكهف، وتفضل تقرأ لحد الساعة 7 الصبح وكمان مابتلحقش تخلصها بسبب صعوبة القراءة عليها.
وقابلت مرة بنت من الصين في دار تحفيظ، كانت بتقرأ القرآن بالتجويد ما شاء الله.. قولت لها: (دي حاجة جميلة جداً إنك بتعرفي تقرأي بالتجويد كده).. ردت عليا بجملة عمري ما هنساها: (رُزقت بنعم كثيرة في حياتي لا أستطيع أن أحصيها، ولكن أعظم ما أعطاني الله هو أن جعلني أعرف كيف أقرأ القرآن).
يا جماعة إحنا في إيدينا كنز عظيم والله.. إنك تقدر تفتح المصحف وتقرأ بسلاسة في أي وقت دي نعمة لا تقدر بثمن. الناس دي بيمسكوا المصحف يحضنوه ويدعوا ربنا يمن عليهم بقراءة سليمة في يوم من الأيام. إحنا بنقرأ سورة الكهف في تلت ساعة، هما ممكن يقعدوا فيها 7 ساعات! إحنا فعلاً مغمورين في نعم ربنا واحنا مش حاسين.. الحمد لله على نعمة اللسان العربي."
"اللهم لك الحمد كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطانك.. مين فينا استشعر النعمة دي النهاردة؟"
منقول
خَلَفَ المُلثَّمُ مُلثَّماً،
وأتى بعد أبا عُبيدة، أبو عُبيدة آخر
كان خطابه مُتَّزناً،
وحضوره واثقاً،
ونبرته مجلجلة،
وكان وفيًّا جداً وهو يستلمُ الرَّاية،
وفقه الله وسدَّده، وسدَّ به ثغره، وأعانه على حملِ الأمانة!
توقف قلب الصغيرة عائشة القصاص من شدة البرد في خيمة غـۯة
تخيلوا كانت بحاجة فقط إلى دفء لتستمر في الحياة!
هذه ليست قصة عادية، إنها صرخة الأطفال المنسيين الذين يعيشون بين البرد والفقر. دعونا نكون صوتهم وشاهدهم بالكلام والعمل. ساهموا معنا لإنقاذ المئات مثل عائشة
#انقذوا_اطفال_غزة
لغةٌ إذا وقعتْ على أسماعنا.. كانتْ لنا برداً على الأكبادِ 🤍
في #اليوم_العالمي_للغة_العربية، نحتفي بهويتنا، وتاريخنا، وبياننا الذي لا يشيخ. هي لغة الفكر، والقرآن، والشعر، والضاد التي تميزنا بين الأمم.
دامت لغتنا فخرًا لنا عزًا
تخرجت بشهادتين: شهادتها الأكاديمية وشهادة الإجازة القرآنية.
من يركز في ردودها سيجد أن تأثير #القرآن_الكريم حاضر حتى في أسلوب حديثها وطبيعة الألفاظ التي تستخدمها.
ما أروعها!
حفظها الله وأنار بصيرتها وفتح عليها فتوح العارفين ❤️