@rickiriyis@AjeloR829 Falso. La experiencia cotidiana no constituye educación en sentido estricto sino mera reproducción acrítica de disposiciones previas,por ello, solo la institucionalización del saber garantiza procesos formativos legítimos, haciendo impropio equiparar vida social con aprendizaje
@rickiriyis@marcepriotti54 Muy interesante su comentario señor, pero tengo una duda; ��Puede la educación liberar al sujeto si su propia forma de conocer está ya determinada por aquello de lo que pretende emanciparse?
@EnzoxD170@marcepriotti54 Tengo una pregunta. ¿En qué medida la hegemonía de paradigmas tecnocráticos en educación reconfigura los procesos de construcción de sentido y limita la emancipación crítica del sujeto en contextos de desigualdad estructural?
@maxi_424@marcepriotti54 Tengo una pregunta. ¿Hasta qué punto la instrumentalización del conocimiento en los sistemas educativos reconfigura la subjetividad del aprendiz y condiciona su agencia dentro de marcos socioeconómicos desiguales?
@ThiagoIsmael333@marcepriotti69 Interesante.. Me ha hecho reflexionar.
Pero; ¿En qué medida la estandarización educativa, al articular lógicas de mercado y evaluación, tensiona la formación integral del sujeto y perpetúa desigualdades estructurales?