Grupo de divulgación matemática de la @UA_Universidad. Aquí con @RobSelGom, @juliomulero, @meguisan91 y @JMSepulcre. #LosProblemasDeDimates, #Dimatismos...
Imagina un equipo de fútbol donde cada jugador debe "cubrir" la zona que le son más cercana a él que al resto de sus compañeros. Dicha zona depende de los movimientos de sus compañeros. He aquí la idea básica de los diagramas de Voronoi. FÁCIL, FÁCIL, pero luego pasa lo que pasa.
#MathSciNet es una de las principales herramientas bibliográficas de #investigación en #matemáticas (con reseñas de artículos provenientes de más de 1750 revistas) y fue inaugurada hace más de 25 años. https://t.co/suxE27CD75
@BibliotecaUA#AMS
En términos físicos, la #media es como el punto de balanceo... el punto con el que la distribución se va a poder balancear (es como considerar todos los valores ponderados por la frecuencia con la que aparecen y sumarlo todo).
Os paso enlace a la revista de divulgación TEMat (por y para alumnos de #matemáticas), con trabajos que tratan algunos temas ya conocidos pero que quedan fuera del alcance de los estudios de #grado: https://t.co/jaEh0KzAwU Cuenta con el apoyo de
@ANEM_mat y @RealSocMatEsp#TFG
Ya salió el nuevo número de la Revista de Educación Matemática de @umanoticias y @famaf_unc. Artículos de matemática y trabajos de investigación en educación matemática, secciones fijas y las curiosidades del 2026.
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https://t.co/YuYNvEIviH
#RevEM#UMA#EducacionMatematica
Ya está publicado mi artículo “Productos infinitos, la fórmula de #Wallis y el problema de Basilea” en la Revista de Educación Matemática (vol. 41, nº 1, 2026, pp. 37–53). Un recorrido por algunas conexiones clásicas y fascinantes del análisis matemático:
https://t.co/6igwQZQp3F
#MathJoke
-Camarero, póngame un solomillo con la segunda derivada negativa
-¿Segunda derivada negativa?
-ConCava
La explicación para mis estudiantes es la identificación de convexa con el emoticono de feliz/contento y cóncava con el de triste. #PíldorasAnálisisMatemáticoUA
En la #vida, como en las #matemáticas, es muy sano enfocar un mismo problema (o actividad) con distintos puntos de vista... Para muestra un botón: #Picasso vs #Dalí
📢 El libro "Problemas elementales de olimpiadas matemáticas" (Autores: J.M. Conde; J.M. Sepulcre. ISBN: 978-84-9717-260-8) del Servicio de
@PublicacionesUA está disponible a través de la web https://t.co/eU97VMP5Cm
Los alumnos universitarios de asignaturas de #AnálisisMatemático saben que las #funciones "sen(x)" y "x" son #equivalentes en el origen, lo que conlleva que lim_{x->0}(sen x/x)=1. Una sugerente demostración de esta propiedad es la que os muestro en la imagen✍️ #Píldoras_AM_UA
Ayer se celebró la Olimpiada Matemática de la @SEMCV. Mientras el alumnado disfrutaba de la prueba, el profesorado y @asfames realizamos una charla en cada sede para acercar @EstalmatCV a toda la comunidad educativa. Matemáticas, ilusión y trabajo compartido.@FECYT_Ciencia