نبض مجتمع تكنولوجيا التعليم

نرصد نشاط وتفاعل أكاديميي المجال وكل ما يثير إهتمامهم. نهدف أن نكون حلقة وصل بينهم وبين المهتمين. وسمنا #سؤال_المجال

[نبض مجتمع تكنولوجيا التعليم @ETSVibe]

مجموعة من الحسابات التي تخدم مجال #تكنولوجيا_التعليم، أرجو متابعتها ودعمها لتواصل العطاء والنجاح

@arabedtech
@technology1440
@ETSVibe
@DLPI2030
@taghreedattech
@D0EDU
@ET_Alsuhaim
@Waten2030KSA
@itc_ksu

#تكنولوجيا_التعليم
#EduTech

*أرجو إضافة أي حساب يخدم المجال في الردود

[ا. د. عائشة بليهش العمري @drablehsh]

بحمد الله نموذج ADM لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم حائز على الملكية الفكرية من الهيئة السعودية للملكية الفكرية @SAIPKSA
بفضل الله بشهادتين لتميزه.

[مكتب التربية | ABEGS @Abegsorg]

أكثر من 25 أداة ذكاء اصطناعي في منصة واحدة لخدمة المجتمع التعليمي

يُوفّر #مكتب_التربية_العربي_لدول_الخليج منصة تجمع أبرز أدوات #الذكاء_الاصطناعي، مصنّفة بحسب الاستخدام؛ لدعم الطلبة، والمعلمين، والباحثين، وتمكينهم من توظيف التقنيات الحديثة في التعليم والتعلّم والإنتاج المعرفي.

🔗 للاطلاع وزيارة المنصة:
https://t.co/XZU3rWY2bB

[أ.د. محمد عياد @mO900mO]

تم وبحمد الله نشر البحث العلمي بعنوان:
«توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بالجامعات السعودية»والمشاركة به كورقة علمية في المؤتمر الدولي لـ«الاتجاهات الحديثة في العلوم التربوية» بجامعة حائل،ضمن الجهود العلمية الداعمة لتطوير التعليم .
نسأل الله التوفيق وأن يكون علمًا نافعاً.

[د. عبدالله آل محيا @almohaya]

@nojood_aljohani @ETSVibe التغريدة وفيها رابط المقال
https://t.co/31lsabBQSh

[د. عبدالله آل محيا @almohaya]

المزيد من المدارس تقدم تدريب للمعلمين في الذكاء الاصطناعي. هل هو جيد؟

عنوان مقال لل Education Week ورد فيه انه في أكتوبر ٢٠٢٤ لم يتلق ٦٠٪ من المعلمين أي تدريب على الذكاء الاصطناعي. وفي (شتاء ٢٠٢٦) انخفضت النسبة إلى ٤٢٪
لكن معظم التدريب لا يزال سطحي ويركز فقط على توفير وقت تخطيط الدروس والإيميلات والجدولة

توصيات الخبراء للتحسين:
- ان لا يركز التدريب على استخدام الـAI كسكرتير شخصي؛ بل يجب ان يركز على التدريس الحقيقي: بتخصيص التعلم لكل طالب، و تقييم عملية التفكير
- ووضع إرشادات واضحة لاستخدام الطلاب للـAI في كل مادة مع إشراك المعلمين في صياغتها

التدريب زاد لكنه يحتاج عمق تربوي حقيقي

#الذكاء_الاصطناعي #التعليم

[بدر عبدالله الصالح @ba_alsaleh]

📗 أهداف التعليم: تسعى العملية التعليمية إلى تحقيق ثلاثة أهداف رئيسة: المعرفة، والمهارات، والاتجاهات:

📖 المعرفة: يركز هذا المجال على اكتساب الحقائق والمفاهيم والنظريات والمعلومات ضمن مجال دراسي معين، مثل: فهم الأحداث التاريخية، أو الصيغ الرياضية، أو المبادئ العلمية.

🧩 المهارات: يهتم هذا المجال بتنمية القدرات العملية والكفاءات، سواء كانت (مهارات عقلية) أو (مهارات إجرائية). أمثلة على ذلك: مهارات عقلية، مثل: التفكير النقدي، وحل المشكلات، والتواصل؛ أو مهارات إجرائية (حركية) مثل القدرة على تنفيذ مهام أو إجراءات معينة، مثل تشغيل جهاز او مهارة بدنية.

🧭 الاتجاهات: يتعلق هذا المجال بتنمية الاتجاهات الإيجابية والقيم والسلوكات المرتبطة بالتعلم والمادة الدراسية، مثل: تعزيز حب الاستطلاع، وتبني عقلية النمو، والشعور بالمسؤولية تجاه التعلم.

▪️ينبغي أن تدمج تجارب التعلم المصممة بفاعلية بين هذه المجالات الثلاثة لضمان تجربة تعليمية شاملة وهادفة للطلاب.

[المركز الوطني للتعليم الإلكتروني @NELC_SA]

ضمن برنامج #هاكاثون_الاستدامة_في_التعليم، سعدنا بتوقيع اتفاقية تعاون مع جامعة الملك خالد @kkueduksa
لدعم وتمكين حلول الذكاء الاصطناعي عبر AI SandboX وتعزيز التعاون المشترك في مجالات البحث والابتكار.

#Eduthon3

[أ.د. محمد عياد @mO900mO]

#العطاء_الرقمي
#التطوع_الرقمي

[متخصصو تكنولوجيا التعليم @technology1440]

⁧#الذكاء_الاصطناعي⁩
⁧#متخصصو_تكنولوجيا_التعليم⁩
⁧#مجتمع_تكنولوجيا_التعليم

[قسم تقنيات التعليم @etksu]

نفخر بإحدى طالباتنا في قسم تقنيات التعليم،"سهام الأكلبي"،التي قدّمت نموذجا مُلهِما للإصرار والتميز،مؤكدة أن الطموح لا تحدّه التحديات.
في قسمنا،نؤمن بأن إتاحة الفرص العادلة،وتمكين جميع فئات الطلبة،وتهيئة البيئة الداعمة هو أساس الإنجاز الحقيقي وصناعة الأثر.
@Education_KSU
@pr_ksu

[بدر عبدالله الصالح @ba_alsaleh]

▪️أي معرفة أكثر أهمية للتعلم في القرن 21؟ التأسيسية؟ أم الإنسانية؟ أم ماوراء المعرفة؟
▪️تساءل الباحثون في دراسة بعنوان: " ما الذي نُخطئ فيه نحن التربوين بشأن التعلّم في القرن الحادي والعشرين" What We Educators Get Wrong About 21st-Century
Learning: Results of a Survey. By: Punya Mishra & Rohit Mehta (2017).
حول أي نواع من أنواع المعرفة المذكورة والمبينة في الشكل أدناه أكثر أهمية؟
▪️بينت النتائج اختلاف وجهات النظر حول هذه الأهمية، بينما أكد الباحثون على أهمية جميع هذه الأنواع للتعلم في ق21. فيما يلي خلاصة هذه الدراسة المهمة.
▪️حظي مفهوم التعلّم في القرن الحادي والعشرين، واختلاف التصورات السابقة للتعلّم، باهتمام كبير في الآونة الأخيرة. وقد قدّم كيريلويك، وميشرا، وفاهنوي، وتيري (Kereluik, Mishra, Fahone & Terry, 2013) توليفًا لعدة أطر ورؤى خبراء حول التعلّم في القرن 21، حيث لخصوها في تسعة أنواع من المعرفة ضمن ثلاث فئات رئيسة: المعرفة الأساسية، والمعرفة الإنسانية، وما وراء المعرفة.
▪️وباستخدام هذا الإطار، شملت هذه الدراسة 518 من الممارسين التربويين الذين استكملوا استبانةً حول معتقداتهم بشأن التعلّم في القرن الحادي والعشرين، مما أتاح مقارنة وجهات نظرهم بوجهات نظر الخبراء. وأظهرت التحليلات أنه، وعلى خلاف رؤية الخبراء التي قيّمَت أهمية جميع الفئات بالتساوي، صنّف المشاركون في الاستطلاع الإبداع، والتعاون، والتواصل، والتفكير النقدي (وهي في فئة ما وراء المعرفة)، بالإضافة إلى الثقافة الرقمية ومهارات تقنية المعلومات والاتصالات (كأحد مكونات المعرفة الأساسية)، على أنها الأكثر أهمية.
في المقابل، جاءت مهارات الحياة والعمل، والوعي الأخلاقي والعاطفي، والكفاءة الثقافية (المعرفة الإنسانية) في مراتب أقل، بينما اعتُبرت المعرفة التخصصية ومتعددة التخصصات disciplinary & cross-
disciplinary knowledge (وهي من مكونات المعرفة الأساسية) الأقل أهمية.
▪️وعلى الرغم من أن هذه النتائج تتماشى مع بعض التصورات الشائعة حول التعلّم في القرن الحادي والعشرين، فإن الباحثين يرون أن هذا التقليل من أهمية المعرفة الأساسية والإنسانية خاطئٌ، ويعتقدون أن ذلك ناتجٌ عن المبالغة غير الدقيقة حول قوة التقنية للوصول إلى المعلومات، وسوء فهم لطبيعة التعلّم نفسها، وللأهداف والغايات الأوسع للتعليم.
ولذا فإنهم يؤكدون على أهمية المعرفة الأساسية، دون التقليل من أهمية المعرفة الإنسانية وما وراء المعرفة في القرن الحادي والعشرين.
▪️بإيجاز، يدعوا الباحثون إلى تبنّي نهجًا أكثر توازنًا يتيح للطلاب فرصة التعلّم عند تقاطع مجالات المعرفة الثلاثة، حيث يمتلك كل نوع من أنواع المعرفة هذه أدوارًا فريدة يؤديها في هذا القرن، ولا ينبغي اعتبار أيٍّ منها أكثر أو أقل أهمية من الآخر.

[المركز الوطني للتعليم الإلكتروني @NELC_SA]

تعرّف على أبرز ما جاء في ندوة "دور البيئة التجريبية في دعم الابتكار في التعليم"، التي ناقشت دور البيئة في دعم الأفكار المبتكرة، وتمكين الجهات من اختبار الحلول ضمن بيئة آمنة ومحفزة.

#الذكاء_الاصطناعي

[عمادة التعليم الإلكتروني ومصادر المعرفة @elearningnbu]

يسر عمادة التعليم الإلكتروني ومصادر المعرفة دعوتكم لحضور دورة تدريبية بعنوان " توظيف المكتبة الرقمية السعودية SDL في الدراسة والبحث العلمي"

🟢 الفئة المستهدفة: طلاب وطالبات الدراسات العليا في برامج قسم القيادة والسياسات التربوية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
📆 يوم الخميس ٣٠ / ٤ / ٢٠٢٦ م
🕘 ٧:٢٠ م
🔗 رابط الدورة:
https://t.co/tkJfoDiNH2

[وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات @McitGovSa]

لمنسوبي التعليم الجامعي وأعضاء هيئة التدريس..
تعرّفوا على أحدث تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلّم والتعليم، واستكشفوا فرص توظيفه في تطوير الممارسات التعليمية، ودعم الابتكار الأكاديمي، والاستفادة من الحلول المتقدمة في البيئة الجامعية.
سجّلوا الآن في ورشة العمل المقدمة من @HUMAIN و @OpenAI
https://t.co/ajZCv7lPvb

[د.أميرة سعد الزهراني @ameerah_s_z]

تدعوكم #الجامعة_السعودية_الإلكترونية لحضور ورشة عمل الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية.

📅26 أبريل 2026م
⏱️01:00م

https://t.co/U2t13atDlp

[قسم تقنيات التعليم @etksu]

يهنيء قسم تقنيات التعليم عضو هيئة الادريس فيه، أ.د سلطان المطيري حصوله على جائزة
*صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز للتميز والإبداع* في فرع التميز الوظيفي فئة الاستاذ الجامعي المتميز
مع تمنياتنا له بمزيد من التوفيق والسداد بما فيه خدمة للقسم وطلبته

[المركز الوطني للتعليم الإلكتروني @NELC_SA]

نعمل على تمكين الابتكار في التعليم الرقمي، بما يعزّز جودة المخرجات ويدعم التحوّل نحو منظومة تعليم رقمي مستدام ومبتكر.

#اليوم_العالمي_للإبداع_والابتكار

[المركز الوطني للتعليم الإلكتروني @NELC_SA]

We continue to drive innovation in eLearning to elevate learning outcomes and accelerate the transition toward a sustainable, innovative digital learning ecosystem.

#WorldCreativityAndInnovationDay
#WCID

[فعاليات PNU @PNU_EVENTS]

برعاية سعادة رئيسة الجامعة المُكلَّفة، أ.د.فوزية بنت سليمان العمرو، تُنظِّم #جامعة_الأميرة_نورة بنت عبدالرحمن، "الندوة الخليجية للذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: تحوّل ذكي ورؤية مستقبلية"

رابط التسجيل:
https://t.co/BpNlaSAQDi

[د.فايق الغامدي (Dr. Fayiq Alghamdi) @faeq3]

شكرا لـ @ijeit11 وادعو جميع المختصين والمهتمين في #تقنية_التعليم
#تقنيات_التعليم #تكنولوجيا_التعليم الى النشر والمساهمة في رفع جودة #البحث_العلمي
@ETSVibe
@technology1440
@drablehsh