Fi1618

[Fi1618 @Fi1618]

@Medvidekpu @RadkoSablik Jak není něco, co by ho zajímalo? Pokud vystudoval střední, jistě dokáže najít nějaký pohled na danou věc, skrz který k té diskusi přistoupí.I kdyby to mělo být "Učit se pojmenovávat druhy vět vedlejších je zbytečné, protože..." a pokračoval ukázkou mnohem užitečnějších jevů :).

[Fi1618 @Fi1618]

@IgorPaulenka @Medvidekpu Nikoli, ale dnešní rodič musí zaplatit nejedno doučování, kde se děti učí strategii na testy (ne tak jejich obsah!), protože jde o rychlost a jakoukoli mini konkurenční výhodu... bohužel :(

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik @RobertPlaga @Eduinops Děti a celý stát poškozuje především to, že vychováváme kolečka do systému, místo proaktivních jedinců.
Buď je to školství priorita a pak je potřeba do něj prvně investovat, nebo jenom chceme dobré výsledky PISA a není potřeba měnit nic. Jaký div, že se pak nic ani nezmění :(

[Radko Sáblík @RadkoSablik]

@Medvidekpu Jak jsem již mnohokrát říkal, maturitní zkouška má být společenská událost, kdy slušně oblečený student dokáže věcně a odborně hovořit s komisí o předloženém problému. Nemá to být stejné zkoušení jako ve škole, za to dostal závěrečné vysvědčení ve čtvrtém ročníku.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik @RobertPlaga Inkluze funguje. Ne u nás, ale obecně inkluze funguje.
Ano, je to na učitelích a ředitelích, ale pro ně tu má být systém. A hlavně musíme učitele přestat znevažovat, místo toho si říct, co po nich chceme a být ochotni to ohodnotit. Pak bude možné si vybírat.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Ale já nikde nepíšu, že se budou učit jen to, co je zajímá.
Úkolem školy je ten zájem probudit a ukázat, že ty věci jsou cool a užitečné.
Pokud je cool a užitečný přísudek jmenný se sponou, budiž, třeba takový trpný versus činný rod je cool a užitečný a je na to nejeden projekt.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Stále nechápete, že jsme v 21. století. Místo nadiktovat, co se musí naučit, už to je nyní dětem (od 1. třídy) potřeba ukazovat a víc na jejich vzdělávání spolupracovat s nimi.
To neznamená, že děti nebudou mít obecné vzdělání a znalosti. Jen, že role školy se mění.

[Jan Němeček @NemecekJa]

Inspirativní rozhovor s @RadkoSablik.
https://t.co/hax99eFokJ

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Memorování je efektivní k tomu, aby si člověk věc zapamatoval, takže pro cokoliv, co se dokáže naučit jinak, je memorování ztráta času.
Nejde ale jen o memorování, ale o to nastavení. Proaktivita a otázky versus naplňování představ někoho jiného.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Ne, bez znalostí to nejde, ale znalosti samy o sobě nestačí.
Pokud naučíte člověka se učit, potřebné znalosti si osvojí a to i ve větší míře a efektivněji, než když memoruje to, co někdo jiný určil.
Ani spisovatelé ale nepotřebují pojmenovat druhy vedlejších vět ;).

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Nikdo neříká bez znalostí, ty znalosti prostě získáte tím, že se o něco zajímáte. Jen ne ty předdefinované.

Ano, ten můj retweet, jež jste lajkovala, o matematice, přesně ukazuje, že to není o znalostech, ale o tom ukázat dětem, že matika je cool a chtějí se o ni zajímat :o).

[Fi1618 @Fi1618]

@KudrnaDavid Podepsáno hned, jak jsem se o petici dověděla. Sice se nás to netýká, dobrou školu jsme nakonec našli, ale doufala jsem, že po pilotáži tohle spíš rozšíří jak zabijou :(

[David Kudrna #cyber #AI 🚀 @KudrnaDavid]

2/2: Využívají nástroje, které mohou, jsou aktivní a mají energii zabojovat za svůj cíl. Myslím si, že je to i důležitý signál k dětem, že není v pořádku sklopit hlavu a nechat nespravedlivost jen tak být.. a taky, že děti v praxi vidí, co je škola učí jako jednu z hodnot..

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Není to o znalostech, je to o vedení a podporování k proaktivitě.
https://t.co/zFjwSLtros

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Jsou i lidi, co mají samé 1 levou zadní, to je také nedobře, protože je to moc neposune.
Celý systém je nastaven na to, že studentům externě určíme, co si myslíme, že budou potřebovat, ne, že je vedeme k samostatnosti. Známky jsou vnější motivace, moc vnější m. zabíjí tu vnitřní.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil @RadkoSablik Vybírají, ale také je učí dobrým způsobem, který by fungoval pro všechny.
A funguje lépe, než honění jedniček.
Cílem výuky nejsou znalosti, ale člověk, co se celý život bude proaktivně posouvat dál. Smíchov proaktivitu podporuje, školství ne.

[Vojtech Pecka @VojtechPecka]

Dan Kortus: „Turek naplácal o klimatu tolik hovadin, že i kdyby odteď už nic neřekl, můžu o něm točit videa ještě čtyři roky.“

Ale v čem je Turek geniální, je sebevědomí, s jakým ty nesmysly říká.

Stejný model jako Klaus.
Na lidi, kteří tématu nerozumějí, to ovšem funguje.

[Radko Sáblík @RadkoSablik]

Souhlasím, že matematika je základem pro studium, tak zvaná matka všech věd.

Ovšem jde o to, jakým stylem je vyučována.

Povinná maturita z matematiky nemá smysl bez změny stylu a obsahu výuky.

Přestaňme se prosím bavit o tom, zda povinnou maturitu z matematiky ano či ne, a bavme se o tom, co je cílem a smyslem výuky matematiky. Zda logicky, informaticky a analyticky myslící jedinec, či pomalá kalkulačka, co řeší úpravu jedinci nic neříkajících výrazů, rovnic atd.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil A tak schválně, kolik lidí ze Smíchova zakládá vlastní projekty a kolik jde býti zaměstnancem, co spíš dostane zadání? A to samé pro lidi z (elitních) gymnázií.

Je rozdíl, zda mne výuka učí růst a ukázat co umím a když mi ukazuje jen nedostatky a srovnání s druhými.

[Fi1618 @Fi1618]

@sebkova_vladka @DavidDnavratil Bavíme se konkrétně o Smíchově, kde ředitel schvaluje projekty.

Člověk, který se umí rozhodnout, co a proč mu stojí za to studovat, je na VŠ připraven mnohem lépe,než ten, který uspokojí nároky všech učitelů, ale bez těch nároků bude koukat a čekat.

Nejen na VŠ, ale i na život.