Gregor Pobezin

Classicist, Greek and Roman culture/history professor, cultural historian, author. RT not necessarily endorsement.
ORCID 0000-0002-3418-9767

[Yayaaa🍦🍫🧀🥓🍲 @VanDerBuxdeLux]

Na naši pumpi zaposlujemo.
Vse informacije dobiš pr men.
RT poveča šanso za nove moške sodelavce, ki ji v ženskem kolektivu pač rabimo🥹

[Kristjan Lapuh @KristjanL]

Iščem 2 rabljena laptopa za hčerki za šolsko delo. Pomembna je nizka cena, desktopi žal trenutno zaradi prostora odpadejo. Windows 10 je OK, fajn je, da je SSD. Če ima kdo kakšen delujoč star poslovni laptop za odpis, se priporočamo.

[Gregor Pobezin @GPobezin]

Na X-u občasno tudi literarne mikromojstrovine.

[ČAJNING BOXING del BUGARIN @CopezziP]

Bio jutros do groblja, pokojnoj ženi danas rodjendan. Odneo orahovače i šampitu, pricam joj o deci, pričam joj o samoći, o tome da sam većinu vremena sam a i nisam za društvo nešto, pričam joj o dugim šetnjama pored Dunava. O našim lepim trenutcima a i onim lošim, pričam joj kako

[Juan Manuel Macías @Juanmanuelmaci]

Cuando oigo a alguien hablar del griego como "lengua muerta" siento un profundo rechazo. Una lengua no deja de ser como un ser vivo en continuo movimiento, y lo que hoy entendemos por "griego antiguo" o "moderno" no son más que simples fotogramas de un incesante río de voces y de ecos. Desde Homero hasta ese panhelenismo irisado de Cavafis. Me siento profundamente en deuda con estos nombres, y honrado de haber compartido tramos inolvidables de mi vida traduciéndolos e intentándolos rehacer (con mayor o peor fortuna) en mi lengua materna.

[Dr Elaine Cox 🍃 💚 🍃🌽🥬🐦‍⬛🐌🇬🇧 @ElaineCox11]

Uncut grass keeps the ground at around 19.5°C
Grass cut to 10 cm raises the ground temperature to about 24.5°C
Bare ground in the middle of summer rises to over 40°C
It's important to raise awareness #NoMowMay

[Following Hadrian @carolemadge]

#MosaicMonday - Mosaic depicting fish and molluscs escaping from a basket, symbolising generous abundance. Dated to the mid-3rd century AD.

Sousse Archaeological Museum, Tunisia.

[The Culturist @the_culturist_]

The annual Pentecost tradition (today!) at Rome's Pantheon is a moment of extraordinary beauty.

It occurs every year on the seventh Sunday after Easter. At noon, after the Holy Mass, thousands of rose petals are dropped through the oculus of the mighty dome.

As the petals fall, a choir sings "Veni Sancte Spiritus," known as the Golden Sequence, a masterpiece of sacred Latin poetry.

This is to celebrate the descent of the Holy Spirit on the Virgin Mary and the Apostles.

The rose petal ritual likely dates back to 607 AD when the pagan temple became a Christian church.

[Sašo Dolenc @SasoDolenc]

Pred nekaj dnevi je Harvard sprejel odmevno odločitev: v boju proti tako imenovani inflaciji ocen je izglasoval pravilo, ki bo od jeseni 2027 delež najvišjih ocen A pri posameznem dodiplomskem predmetu omejilo na 20 % vpisanih študentov, z možnostjo štirih dodatnih ocen A. Ker gre za ameriški sistem črkovnega ocenjevanja, je vredno poudariti, da A pomeni najvišjo oceno, približno primerljivo z našo najvišjo številčno oceno, medtem ko ocene A− pravilo ne omejuje. Ukrep je nastal kot odziv na to, da se je delež najvišjih ocen A pri dodiplomskem študiju povečal s 24 % leta 2005 na 60 % leta 2025. Kljub temu so mu študenti večinoma nasprotovali; v anketi je omejitvi ocen A nasprotovalo skoraj 85 % sodelujočih.

Čeprav je bil ukrep sprejet z namenom, da bi ocene znova pridobile svojo »težo«, takšen pristop odpira eno temeljnih vprašanj o poslanstvu izobraževalnih institucij. Ali naj bo primarni cilj šolstva razvrščanje in ocenjevanje posameznikov ali ustvarjanje okolja, v katerem lahko čim več ljudi doseže visoke standarde?

Čeprav imata v družbi obe funkciji določeno vrednost, sodobni pedagoški pristopi kažejo, da se največji učinki izobraževanja pokažejo takrat, ko temelji na opolnomočenju. Učenje je po svoji naravi proces iteracije. Dober sistem dopušča in celo spodbuja, da posameznik poskuša znova in znova, dokler ne usvoji želenega koncepta ali metode. Sistem, ki prevzame vlogo neizprosnega razsodnika že ob prvem neuspehu, deluje v nasprotju z logiko razvoja posameznika. Domače naloge in vaje bi morale biti predvsem varen prostor za učenje iz napak in utrjevanje znanja, ne zgolj merilni instrument za presojanje domnevne sposobnosti.

Pogost argument za strožje ocenjevanje in umetno vsiljene krivulje ocen je, da to trgu dela in organizacijam olajša prepoznavanje najboljših kadrov. Vendar praksa vse bolj kaže, da golo študijsko povprečje izgublja pomen kot učinkovit kazalnik kakovosti bodočega zaposlenega. Sodobne organizacije se pri iskanju talentov pogosto raje zanašajo na specifične preizkuse dejanskih veščin, praktične naloge in intervjuje, s katerimi preverijo, ali nekdo resnično obvlada svoje področje in ali je sicer primeren za delovno mesto. Za prepoznavanje odličnosti zato ni nujno potrebna umetno razpršena krivulja ocen.

Da visoki standardi ne potrebujejo nujno ostre notranje selekcije, dobro ponazarjajo izobraževalni modeli, ki več poudarka namenjajo podpori kot rangiranju. Finska je dolgo veljala za enega najvplivnejših primerov takšnega pristopa: njen sistem ni temeljil predvsem na zgodnjem razvrščanju, standardiziranem testiranju in ostrem tekmovanju za ocene, temveč na prizadevanju, da čim več učencev doseže visoko raven znanja. Ključna ideja takšnega modela je, da uspeh ni omejena dobrina, za katero bi morali učenci tekmovati med seboj.

Seveda objektivno in rigorozno ocenjevanje ni brez vrednosti. Nujno je pri specifičnih certifikacijah strokovnosti, zahtevnih strokovnih licencah ali omejenih vpisnih postopkih. Toda selekcija ne bi smela postati jedro izobraževanja in glavni cilj grajenja znanja.

Razmislek o ukrepih elitnih univerz nas tako pripelje do dveh različnih pojmovanj odličnosti. Prvi pristop temelji na izključevanju: najprej se strogo omeji vstop, nato pa se še znotraj izbrane skupine umetno zajezi število tistih, ki jim je dovoljeno doseči najvišjo oznako uspeha. Drugi, bistveno naprednejši pristop postavlja izjemno visoko letvico znanja, hkrati pa zagotavlja podporo, da jo lahko preskoči čim širši krog ljudi. V resnično napredni družbi odličnosti ne bi smeli meriti predvsem po tem, koliko ljudi je sistem izločil, temveč po tem, koliko ljudem je omogočil, da svoje znanje in sposobnosti razvijejo do ravni, na kateri lahko dosežejo vrhunske rezultate v resničnem svetu.
https://t.co/HdDFqZfEcO

[Gregor Pobezin @GPobezin]

@CSMFHT L C ... Alimentus

[Darius Arya @DariusAryaDigs]

Mausoleum of Augustus update- still a lot of work to do!

[The Heroic Mindset @Heroicmindset]

The son of Zeus, Herakles/Hercules, stares straight into your soul in this sculpture.

Statue of Hercules, now housed at the Ny Carlsberg Glyptotek in Copenhagen. 1st century BCE-1st century CE.

[Everything Price Sufferer (but especially eggs) @agraybee]

I didn't know Helen of Troy could generate so much conflict.

[Anish Moonka @anishmoonka]

In the 1970s, David Premack wondered if a chimpanzee could be taught to ask a question. He taught Sarah 130 plastic word-tokens. She answered his questions easily. After years of work, she had never asked one of her own. Sixty years later, no signing ape has.

A four-year-old human asks about 25 questions an hour. Paul Harris at Harvard counted them: kids ask their parents around 40,000 questions between ages two and five.

Premack even worked out a method for teaching an ape to ask. Hide a snack the chimp expects. Wait for her to sign "where is it." He never bothered running it on Sarah. She spent her sessions answering his questions, never asking her own. A normal kid, he pointed out, asks "what that? who making noise? when Daddy come home?" on a loop.

Washoe the chimpanzee, the first one taught American Sign Language, knew 250 signs. She could request food. She could sign her name. She once saw a swan and called it "water bird," a sharp invention for an animal she had no sign for. She never asked what the swan was, or where it came from, or anything else.

Koko the gorilla knew about 1,000 signs. Kanzi the bonobo understands more than 3,000 spoken English words. Nim Chimpsky, Herbert Terrace's chimp at Columbia (named to mock the linguist Noam Chomsky), strung 125 signs into more than 20,000 combinations. His longest stretch was "give orange me give eat orange me eat orange give me eat orange give me you." He never asked a thing.

Joseph Jordania, a researcher in Melbourne, thinks this is the line between us and them. To ask a question, you first have to know that the person across from you knows something you don't. Apes do not seem to get to that step, even after a lifetime of being talked at by humans.

Human kids cross that line around their fourth birthday. Apes never do.

[Athenaeum Slovenija 🦉📗📕📘📙 @athenaeumsi]

[OVIDIJ: METAMORFOZE] Vabljeni k poslušanju pogovora s klasično filologinjo Barbaro Šega Čeh, ki je pred kratkim prevedla že tretjo knjigo Ovidijevih Metamorfoz! Dostopen je na https://t.co/miTs4Sk1BQ Vseh knjig bo pet, dodana bo še šesta, ki bo študijska.

[Following Hadrian @carolemadge]

Berlin's Pergamon Museum reopens in June 2027 https://t.co/OIeXrn480K

[Todd Jones 🦊 @toddrjones]

Here are some ways in which the world has gotten better.

[Gregor Pobezin @GPobezin]

Najboljša prvoaprilska.

[Armand D'Angour @ArmandDAngour]

The decipherment of Cretan hieroglyphs c.1700 BC. Thanks to AI, the code has now been cracked.
An archaeo-Semitic language, giving instructions for grocery shopping.

HUSBAND!
GET SAFFRONx40
OCTOPUS x2
OLIVE OIL
[????]
WINE 1 JAR, NO MORE
AND HUSBAND, DON’T DAWDLE

[Philosophy Matters @PhilosophyMttrs]

Academic life

[Ghost of Hellas @ghostofhellas]

Journeys of Odysseus

[Learn Latin @latinedisce]

In nomine Christi vincas semper — “May you always triumph in the name of Christ.” (Diptych of Probus, 406 AD)