M

[ملتقى التوجيه الطلابي @stu_guide]

📚 ملزمة الاختبارات المركزية
للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة
نماذج ومراجعات تساعد على الاستعداد للاختبارات بكل سهولة ✨
.
📎 رابط التحميل:
https://t.co/JyN7XPeTaS
.
#الاختبارات_المركزية
#التوجيه_الطلابي
.

[alotibi @qweqwe3399]

🧐خطة التطوير- وفق نتائج التقويم الذاتي
✍️صفحة تفاعلية وقابلة للتحرير
✍️تعديل و حذف وإظافة
مع قوالب مختلفة
امكانية الطباعه .
https://t.co/y8Mwm3BDYo

[STEAM | ابداع ستيم @Abdasteam]

تحليل نتائج اختبارات الفترة الثانية

تقرير شامل وبادوات سهلة
التقرير يصدر في ثواني

من هنا 👇🏻

https://t.co/Tpt3meifIk

[ملتقى التوجيه الطلابي @stu_guide]

ملف ..
سجلات التقويم الذاتي

تم جمع سجلات التقويم الذاتي برابط ويتم تحديثه بإذن لله قدر الاستطاعة
.
📎 رابط الملف .. ⬇️
https://t.co/xuMYDR7OPu

كتب الله أجر من اعدها ومن جمعها ..
.
#التوجيه_الطلابي #التقويم_الذاتي
.

[ملتقى التوجيه الطلابي @stu_guide]

📝خطة التحسين والتطوير لجميع المعايير للأداء المدرسي وفق نتائج التقويم الذاتي مع خطة المتابعة والتقارير.

🔸️خطة مقترحة يمكن الاستفادة منها🔸️
.
📎   رابط الملف    ⬇️
https://t.co/JLZ8A5TsyH
.
#التقويم_الذاتي #الأداء_المدرسي #التوجيه_الطلابي
.

[علي القحطاني @ali_alqhtani05]

🆓⏰ تحليل التأخر الصباحي للطلاب

نموذج مجاني يساعد وكيل المدرسة على تحليل التأخر الصباحي بشكل أوضح، مع اقتراح الإجراءات المناسبة لكل حالة ✅

يتضمن النموذج:
• تحليل التأخر
• تحديد مستوى الحالة
• إجراءات مقترحة
• دعم أعمال المتابعة
• توثيق أسهل للحالات

🔗 الرابط:
https://t.co/Kk07gIF1Yg

#وزارة_التعليم #وكيل_المدرسة #التأخر_الصباحي #نماذج_مجانية

[علي القحطاني @ali_alqhtani05]

🆓📊 تحليل غياب الطلاب

نموذج مجاني ذكي يساعد وكيل المدرسة على تحليل حالات الغياب وتحديد مستوى الحالة مع إجراءات مقترحة تسهّل المتابعة ✅

يتضمن النموذج:
• تحليل الغياب
• تحديد مستوى الحالة
• إجراءات مقترحة
• دعم أعمال التوثيق
• مخرج واضح لاتخاذ القرار

🔗 الرابط:
https://t.co/g9UF0GjoYS

#وزارة_التعليم #وكيل_المدرسة #الغياب #نماذج_مجانية

[عبدالرحيم البديوي @Abdulrahembdiwi]

مجانا لمدير المدرسة

ملف جاهز للطباعة وقابل للتعديل
لسجل متابعة أعمال #التقويم_الذاتي
ويتبعه سجل متابعة جميع مجالات التقويم

على الرابط 🔗

https://t.co/vr0FuWTj0B

كما يحوي الرابط على تجميعات لجميع النماذج والشواهد لمؤشرات مجالات #التقويم_الذاتي
فجزى الله خير من أعدها وجمعها

[ابو علي الغامدي @aqaz1335]

تسكين الموظفين في الهيكل التنظيمي في نظام فارس ومتابعة الرفع و الطلب
٩ / ١١ / ١٤٤٧ هـ

[Khalid Designer @oneopen4]

تعبئة نموذج تقييم المعلم
واحتساب الدرجة الكترونيا
◀️الرابط
https://t.co/Z0B242hFqy

[فهيد @Fhed6G]

اخواني المعلمين
اذا تعلقت الدراسه وتحولت عن بعد فعلوا هالخيار عشان الطالب مايدخل قبل المعلم

احيانا عندنا بالبيت الطلاب يدخلون قبل يبدأ الدرس ويسولفون وتصير هوشات والمعلم مايدري
👇🏼
من التيمز
الدرس
خيارات الاجتماع
وقفل بطريقك الدردشة الكتابيه

[ملتقى التوجيه الطلابي @stu_guide]

ملف إنجاز لأعمال (التقويم والاعتماد المدرسي)
شامل (النماذج والجلات و الشواهد) لكافة المجالات:
.
🔗 رابط التحميل:
https://t.co/jIDHrduA2b
.
#التوجيه_الطلابي
#التقويم_المدرسي #التقويم_الذاتي
.

[إضاءات تعليمية @illuminations60]

📌هام:
قرار التعيين دفعة 1433 معلمات
قرار التعيين (التثبيت) 19-8-1433 معلمين ومعلمات
قرار التعيين دفعة 1423 معلمين
#رتويت والدال على الخير كفاعله
-

[د.لمياء بنت عبدالمحسن البراهيم🦀 @DrLalibrahim]

كلما قرأت نقدًا حادًا ل #الجودة أو #الحوكمة…
أستحضر عبارة بسيطة:
“الإنسان عدو ما يجهل.”

ليس لأن النقد غير مهم،
بل لأن كثيرًا مما نرفضه…
نكون في الحقيقة لم نفهمه بعد.

من واقع عملي،
لاحظت أن “كراهية الجودة” غالبًا لا تأتي من مبدأ،
بل من تجربة.
تجربة مع:
•مؤشرات لا تعكس الواقع
•تقارير تُكتب لتُغلق… لا لتُحسّن
•أنظمة تُطبّق بانتقائية
•أو جهد كبير… لا يُترجم إلى أثر

وهنا يبدأ الخلط.

نخلط بين “الجودة” كفكرة،
وبين “طريقة تطبيقها”.

ونخلط بين “الحوكمة” كضمان عدالة،
وبين “التعقيد الإداري” الذي يرهق الناس.

لا ألوم من يرفض الجودة بهذا الشكل…
لأنه غالبًا لم يرها في صورتها كأداة تحسين وتطوير حتى على المستوى الشخصي.

الجودة ليست منصة…
ولا مؤشرات خضراء…
ولا زيارات تقييم.

الجودة هي:
أن يعمل النظام بعدل واستدامة،
أن تُوزّع الأعباء بإنصاف،
أن يُسمع صوت الموظف،
وأن لا يُكافأ الخطأ… ولا يُعاقَب الالتزام.
وفي زمن نتحدث فيه عن الاستدامة،
لم يعد السؤال:
هل نطبق الجودة؟

بل:
هل نطبقها بطريقة يمكن أن تستمر… دون أن تستهلك الناس؟

من #مقال
إعادة تعريف الجودة في زمن الاستدامة

https://t.co/HCKDpgWQer

[د.لمياء بنت عبدالمحسن البراهيم🦀 @DrLalibrahim]

نشر حكم ديوان المظالم بإنهاء خدمة موظف بسبب التوقيع ثم مغادرة العمل…
هو مؤشر مهم على تحول في مفهوم “الأمان الوظيفي” في القطاع الحكومي.
السلوك بحد ذاته مرفوض… ولا خلاف عليه.

وقد كُيّف نظاميًا كـ “انقطاع عن العمل”، حيث إن العبرة ليست بإثبات الحضور، بل بأداء العمل فعليًا.

وقد استقر التنظيم على جواز إنهاء الخدمة عند تحقق مدد الانقطاع (15 يومًا متصلة أو 30 يومًا متفرقة)، حتى دون اشتراط التدرج في العقوبات في بعض الحالات.

لكن إذا كان الهدف إصلاحًا جذريًا، فالنظر يجب أن يتجاوز الفرد إلى النظام.
لأن استمرار هذا السلوك لمدة شهر كامل دون اكتشاف…
لا يطرح سؤالًا عن الموظف فقط، بل عن #بيئة_العمل :
•هل لديه مهام واضحة ومحددة أصلًا؟
•كيف لم تُرصد فجوة الأداء بشكل فوري؟
•هل كان لوجوده أثر يُقاس؟

هذا النموذج لا يُنتج من فراغ…
بل هو أحد مظاهر البطالة المقنّعة والتكدس الوظيفي.

المعالجة الجذرية لا تكون فقط بالعقوبة،
بل بإعادة ضبط منظومة الأداء:
•توصيف وظيفي دقيق
•مهام قابلة للقياس
•ربط الأجر بالأداء لا بالحضور
•تفعيل دور الإشراف والمتابعة
•إعادة تموضع الموارد البشرية حسب الاحتياج

حينها فقط…
يُوضع الشخص المناسب في المكان المناسب،
ويُحاسب على الإنجاز لا التواجد.

نعم، هذا النموذج لن يعجب الجميع…
لأنه ينقل الموظف من “الراحة” إلى “المساءلة”.

لكن في المقابل،
هو ما يحقق العدالة، ويرفع الكفاءة،
ويعالج فجوات الإنفاق… والبطالة المقنّعة.

#الوعي_التنظيمي
#الموارد_البشرية

[م. أنمار السليماني @Eng_Anmar]

أنواع الموظفين:

1- الموظف الفعال (الدافع):

هو (الدينامو) اللي شايل الشغل
هو اللي يسحب العربة للأمام بقوة، عارف الطريق، وعارف وش يسوي

موظف يعتمد عليه، يحل المشاكل، ولا يحتاج أحد يراقبه.

2- الموظف المساعد

هو اللي (يفزع)ويساعد..
دوره: حاط يده على العربة ويدف مع (الدافع)، طاقته معقوله ويحب يتعلم

موظف مجتهد، يحتاج توجيه بسيط عشان يبدع، ومع الوقت يصير هو (الدافع)

3- المتذبذب (عدم وجوده أفضل)

هو اللي رِجل ورا ورِجل قدام..!
دوره: أحياناً يدف، وأحياناً يركب فوق العربة ويصير ثقيل على اللي يسحبون

في الواقع: موظف غير مستقر، إنتاجيته حسب موده، ووجوده يخلي الشغل متعب وأحياناً يكون عبء

4- المعيق (الكارثة)
هو (الفرامل) اللي تخرب الشغل..!

يتظاهر إنه يساعد، لكنه في الحقيقة جالس يضغط على البريك أو يدف بالاتجاه المعاكس عشان يطيح العربة..!

شخص سلبي و(خبيث)، يحبط الفريق، ويخرب الجهود من وراء الكواليس وهو يبتسم..

[تربوي طموح @trboy34]

جميع الإستبانات والمقابلات ل #التقويم_الذاتي للعام ١٤٤٧هـ
موجود بالرابط 👇👇👇

https://t.co/nR5tytDP6f

[عبدالله محمد الجدعاني @Abdullhaljedani]

منسوبي #وزارة_التعليم ||

حل المشاكل التي تواجه الزملاء في #منصة_أبعاد ، خاصة مشكلة دورة الاداء الوظيفي
أ . فهد الهزاني.

🎥 | فيديو توضيحي ↓ :

[ملتقى التوجيه الطلابي @stu_guide]

خطة التحسين المدرسية

العام الدراسي (1447 هـ - 2026 م).
⁧
🔗 | رابط التحميل:
https://t.co/YT1ZqvGc53
.
#التقويم_المدرسي #التقويم_الذاتي
#التوجيه_الطلابي
.

[عبدالله محمد الجدعاني @Abdullhaljedani]

معلم أو معلمة ||

هنا تجدون حلول الدورات الإلزامية في منصة أبعاد

🔗 | رابط الحلول ↓ :
https://t.co/8uHlvOz6Kt…