Un des plus grands moments de tous les temps du pape François :
« Si vous n’aimez pas votre pays, je ne crois pas que vous serez capables d’aimer Jésus et d’aimer Dieu. »
Les acclamations de la foule me donnent des frissons.
« Aimer sa patrie, c'est aimer sa mère. Nous l'appelons « Terre Mère », car c'est ici que nous naissons, et elle nous apprend, comme toute mère, à marcher. Elle nous est confiée afin qu'elle survive pour les générations futures. C'est pourquoi je voulais commencer par cette référence à la Mère, à notre patrie. Si vous n'êtes pas patriotes – pas des patriotes isolationnistes, mais de vrais patriotes –, vous n'accomplirez rien dans la vie. Jeunes gens, puissiez-vous aimer votre terre. »
Académico de formación, teórico del poder y hoy uno de los siete miembros del politburó del Partido Comunista Chino, Wang Huning es una de las figuras centrales para comprender la evolución ideológica de la China contemporánea. Va hilo:
Es la 1:00 a. m. en Colombia y me acuesto con esta confrontante lectura, obligatoria para la humanidad.
La escribió Shengyu Liu, ingeniero de kernel en DeepSeek 🇨🇳
"A medida que se desarrolla la IA, la sociedad del futuro podría verse atraída hacia uno de dos extremos: el comunismo o un mundo al estilo Cyberpunk 2077.
En el primer caso, la capacidad productiva se libera a una escala enorme y el nivel de vida de las personas aumenta sustancialmente. (I Lo dejaré así, o me temo que esto no pasará de la moderación).
En el último caso, un puñado de empresas tecnológicas controlan la mayor parte de los recursos de la sociedad. Solo un número ínfimo de personas tiene acceso a la IA más avanzada y a otras tecnologías, y es capaz de alcanzar algo parecido a la "ascensión mecánica", mientras que la mayoría se conforma con una IA débil y de segunda categoría.
Pasar de una clase social a otra se volvería cada vez más difícil: primero necesitarías acceso a la IA más potente para ascender en la escala social, creando una trampa que se retroalimenta a sí misma.
Supongamos que Anthropic conservara el control de la IA más avanzada del mundo de forma indefinida.
¿Hacia dónde crees que se dirigiría la sociedad: hacia el comunismo o hacia el año 2077?
Adivina.
Por eso sigo creyendo que la información de vanguardia debería estar disponible para todos de forma abierta y asequible. No confío en que Anthropic ni OpenAI puedan hacer eso.
En particular, no quiero que Anthropic controle la inteligencia artificial general (IAG) más avanzada del mundo.
Para decirlo de forma contundente, creo que las consecuencias serían comparables a que Hitler obtuviera la bomba atómica antes que los Aliados.
Esa es también la razón por la que decidí quedarme en DeepSeek, y por la que he seguido quedándome. Trabajamos en inteligencia artificial potente, rápida y accesible para todos, y la publicamos como código abierto.
Quizás esto pueda alejar al mundo, al menos un poco, del escenario catastrófico de 2077. Espero que el mundo al que nos dirigimos tenga un final feliz.
Que todo lo bueno y bello perdure."
Que se haya descubierto que el régimen marroquí desalojó un orfanato de Marruecos y metió a esas criaturas en camiones y llevarlas a la frontera no ha motivado protestas de ONG, defensores de Derechos humanos ni siquiera la Unión Eurolerda. Todo perfecto.
¿Qué ocurre cuando un país decide que su propia historia es demasiado "incómoda" para ser enseñada con rigor?
Lo que estamos viviendo con los sucesivos planes educativos en España no es un cambio metodológico inocente; es un vaciado identitario en toda regla.
Se ha impuesto una tendencia pedagógica que penaliza la memoria cronológica, sustituye los grandes hitos por conceptos abstractos y fragmenta el relato nacional en diecisiete versiones autonómicas irreconocibles entre sí.
El caso de la Reconquista es, probablemente, el síntoma más grave de esta amnesia inducida. Hablamos de un proceso político, militar y cultural de ocho siglos que define de manera inequívoca lo que hoy es España: sus fronteras, sus leyes, sus instituciones, su lengua y su carácter. Sin embargo, en los libros de texto actuales, este pilar fundacional apenas ocupa un espacio residual.
En el peor de los casos, se camufla bajo eufemismos políticamente correctos para evitar la palabra "Reconquista", reduciendo una epopeya de ochocientos años a una mera "coexistencia pacífica" o a una simple evolución económica medieval.
En lugar de explicar con orgullo cómo unos núcleos de resistencia en el norte lograron, a base de tesón, fe y estrategia, cohesionar una nación y frenar la expansión de los imperios almohade y almorávide, los nuevos currículos prefieren diluir el proceso. Se evita mencionar batallas clave como las Navas de Tolosa o figuras como Fernando III el Santo o los #ReyesCatólicos para no "herir sensibilidades" o no fomentar el "nacionalismo".
Para colmo, dividimos el relato en 17 versiones autonómicas.
El resultado es surrealista: un alumno de una comunidad estudia la Edad Media como si las fronteras de su autonomía hubieran existido siempre, ignorando por completo las gestas del reino vecino.
Nos da miedo la épica, nos asustan nuestros héroes y nos avergüenza nuestra propia bandera histórica.
El problema no es que los jóvenes de hoy no quieran saber de dónde vienen; el problema es que el sistema educativo les está enseñando que venir de donde vienen es algo que hay que pedir perdón por estudiar.
Hoy, los estudiantes memorizan conceptos sociológicos difusos, pero ignoran las figuras que forjaron su civilización como don Pelayo, reducido a un mito menor, olvidando que el núcleo de resistencia en Covadonga fue el germen institucional de los reinos cristianos, o el Cid Campeador, una de las figuras militares más brillantes de la Europa medieval, cuya realidad histórica supera a la leyenda, hoy es un absoluto desconocido para la mayoría de los adolescentes.
La gesta de las Navas de Tolosa (1212), el verdadero punto de inflexión que cambió el destino de Occidente frente al Imperio Almohade, se despacha a menudo en unas pocas líneas.
La Toma de Granada por los #ReyesCatólicos en 1492, el año en que España nace como Estado moderno y se proyecta hacia América, se estudia con complejos, minimizando el impacto global de la monarquía hispánica.
Esta marginación de nuestros héroes no es casual. Responde a un complejo profundamente español que asocia el orgullo por el pasado con el chovinismo o la ideología.
Mientras Francia ensalza a Napoleón o Juana de Arco y el mundo anglosajón mitifica a sus reyes y generales, en España se esconde a los nuestros para no "ofender" o para no generar tensiones políticas.
El resultado es una generación desconectada de sus raíces.
Un alumno actual puede terminar la educación obligatoria sabiendo analizar una gráfica de flujos migratorios medievales, pero siendo incapaz de ubicar cronológicamente a los personajes que defendieron y construyeron su tierra.
La historia de España es fascinante, compleja, llena de luces y sombras, pero sobre todo es nuestra.
Exigir que se enseñe con rigor, con su cronología correspondiente y devolviendo el honor a quienes la protagonizaron, no es una opción ideológica: es un deber cultural y un acto de respeto hacia el futuro de nuestro país.
@CarlosSarPrada@armesillaconde Totalmente de acuerdo. Y, siendo sinceros: el inglés que tenemos al acabar los estudios es de chiste. Tantos años y ni resultados satisfactorios obtienes.
@CarlosSarPrada@armesillaconde Exactamente. Yo hubiera estudiado el euskera encantado, viviendo en Barcelona. Cohesiona y aumenta la consciencia de nuestra riqueza cultural.
¿Por qué los anglosajones imponen la democracia liberal en sus territorios dominados?
1 - Creación de una casta política mediadora.
Este sistema institucionaliza una élite política profesional que actúa como intermediaria entre la ciudadanía y el poder real, que reside en el capital. Dicha casta canaliza el descontento popular, absorbe las críticas y permite que los gobernados perciban una aparente libertad de expresión y participación, sin que ello afecte las estructuras económicas fundamentales.
2 - Legalización de la corrupción mediante el lobismo.
La influencia del capital anglosajón se ejerce a través del lobismo, una práctica perfectamente legal que permite a las grandes corporaciones financiar campañas y condicionar la agenda legislativa. Así, los intereses foráneos penetran en la toma de decisiones sin vulnerar formalmente la ley, subordinando la soberanía nacional a los dictados del mercado.
3 - Fractura social permanente.
La democracia liberal no busca resolver los problemas estructurales, sino gestionar narrativas que favorezcan al capital. Su dinámica polarizante exacerba las divisiones identitarias, ideológicas y culturales, de modo que la sociedad queda irremediablemente partida en dos mitades enfrentadas, lo que impide cualquier consenso duradero y desvía la atención de las verdaderas causas de la desigualdad.
4 - Esterilización de los movimientos revolucionarios.
El ritual electoral periódico otorga a los súbditos una ilusión de soberanía, pero los candidatos son seleccionados en círculos restringidos y respaldados por distintas facciones del capital. Esta farsa participativa neutraliza el descontento popular, canalizándolo hacia vías institucionales inofensivas y descartando cualquier opción transformadora.
5 - Asimilación acelerada de la mano de obra importada.
El sistema necesita flujos constantes de trabajadores baratos para sostener la rentabilidad del capital. La democracia liberal facilita la integración rápida de estos nuevos súbditos, equiparándolos jurídicamente con los nativos, lo que diluye su conciencia de clase y los incorpora dócilmente al engranaje productivo, al tiempo que fragmenta aún más el tejido social.
Insisto, si vivís en un Estado subyugado al proyecto anglosajón de Occidente, NO os interesa una democracia liberal. Va en contra de vuestros intereses.
Desalmado es mirar hacia otro lado cuando un régimen autoritario como el de Mohamed VI, utiliza la miseria humana y el chantaje migratorio como un arma geopolítica contra Ceuta y Melilla.
Desalmado es el régimen marroquí y sus prácticas, y la de sus colonos, en el Sáhara Occidental violando asesinado y torturando a la población saharaui.
Desalmado es pretender reducir, de la forma más ridícula, un conflicto de soberanía, fronteras e integridad nacional a un simple debate moral que en este caso, carece de base alguna, ignorando deliberadamente las causas y a los verdaderos culpables, el régimen marroquí y su rey.
Sarah, no se trata de negar el agua ni la comida, es más que sabido y conocido que el pueblo de Ceuta siempre fue muy generoso. Aquí se trata de la hipocresía en el que os instaláis, donde se victimiza la presión sobre las fronteras mientras se blanquea la chantajista política exterior del reino marroquí.
Vuestro discurso "humanitario" de escaparate no es más que el escudo perfecto para quienes dinamitan la estabilidad de todo un país al norte y ocupan y masacran a otro país al sur.
9/9 GENOCIDIO
Bombardear civiles.
Asesinar.
Hacer desaparecer personas.
Torturar.
Encarcelar durante años.
Expulsar a una población de su tierra.
Perseguirla por su origen.
Y hacerlo, como recoge la Justicia española, y los organismos internacionales, con la finalidad de “destruir total o parcialmente” al pueblo saharaui para apoderarse del Sáhara Occidental.
Aún así el pueblo saharaui ha sabido ejercer de forma ejemplar, la dignidad de la resistencia.
@alfonexplora@juansotoivars No podemos parcelar la realidad en función de cuántos aspectos de ellos preferimos dejar fuera. Lo mejor es aceptar que hay cosas que nos desagradan y toca convivir con ellas. Opino, vaya.