@FMannerheim@LivNaslund Det där får mig att vilja sluta som lärare. "...gå ifrån den traditionella undervisningen som utgår från en bok..." Jaaa, mycket bättre att utgå från ett fritt virrvarr på internet. Såja elever, ni hittar nog något att lära er...och så kan ni ju kolla reels under tiden.
"Det som är bra för en elev är bra för alla elever". Detta ständiga mantra har man hört till leda.
Så här i slutet av terminen tänker jag att det som är bra för en lärare är bra för alla lärare.
Jag syftar förstås på ett glas vin. Eller två.
🍷
Jag ser det inte som min uppgift att frälsa eleverna in i studierna. Jag undervisar, stöttar och motiverar i den mån det är rimligt – resten är ett ansvar som ligger hos föräldrarna och eleverna själva.
Det går inte som lärare att sätta korrekta betyg idag. De lärare som försöker, råkar illa ut, ifrågasätts, halkar efter lönemässigt, anses vara sämre och får dessutom en MASSA merjobb i form av möten och extrauppgifter. F ska alltid, alltid, alltid bli E. Även om det är fusk-E.
Bortanpassningar är förödande för elever med npf.
Vi behöver speciallärarstöd för elever som halkar efter.
Läraren ska kunskapsförmedla.
Vi behöver nolltolerans och smågrupper för elever som bråkar och stör.
HUR kan dessa åsikter vara provocerande för de med makt inom skolan?
Det är intressant att de elever som är i absolut störst behov av tydliga genomgångar och förklaringar alltid släntrar in i klassrummet några minuter in, när man precis har gått igenom vad de ska göra.
Resultatet: De förstår inte -> struntar i det.
Resultatet: Mitt problem.
”Alla lär på olika sätt”-gänget tycker att alla som lär sig på olika sätt måste lära sig i ett klassrum tillsammans med 25 till.
Att sitta i ett mindre sammanhang är utpekande, men inte att läsa åk 4-matte i en åk 9-klass.