Imma Beser

Mare i biòloga amb curiositat per aprendre i amb ganes d'ensenyar coses noves cada dia. Professora de ciències a l'escola @SantJosepVila.

[Robert Escribano Martínez @robertescribano]

Matelògic #280 ⬡
🎯 Objectiu: 26
🎖 Rang: Geni 🎓
📊 Progrés: 🟥🟥🟥🟥🟥 100%
✨ Solucions: 21 (21+)

T'atreveixes a superar-me? 🤔
👉 https://t.co/FVoRBwXGTL

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

Aquí lo tenemos. No es perfecto, ni mucho menos, pero creo q es mejor q las pirámides del aprendizaje y productos derivados q circulan por la red. Como punto de partida puede servir. Atención: es específico para aprendizajes factuales y conceptuales. Gracias por su atención. FIN.

[B.Palop @bpalop]

¿Has reservado ya unas horitas de clase en noviembre para trabajar el PC?

Podéis empezar resolviendo juntos las tareas del 2025 (https://t.co/auvqVhhczv)

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[Carles Granell @CarlesGranell4]

Recull de problemes 🧵

L'elecció d'un problema per treballar a l'aula ha de tenir una intenció didàctica. Les tasques riques possibiliten una bona gestió d'aula i currículum per part del docent.

Quines fonts teniu per seleccionar problemes? Un fil amb 10+1 de les meves! 👇

[Lluís @lluismora]

Algunes coses que m'hagués agradat que m'haguessin explicat quan vaig començar a treballar de docent.

a) La feina és ajudar persones a aconseguir coneixements que els permetin fer coses. Crec que ara li diuen, i m'agrada, apoderar.

[Antonio Moreno @ANTONIO_MORENO]

Os dejo un ejemplo práctico para seleccionar el sitio desde donde ver el eclipse de Sol del 12 de agosto. Si queréis disfrutar del espectáculo no se puede improvisar y fiarlo a la suerte. 4 pasos fundamentales: 👇🧵
1/ Estar en la franja de la totalidad, porque...
@PlanetarioMad

[Juanjo de Haro @jjdeharo]

MendelSim: Simulador de genética para el aula.

- Cruces monohíbridos, dihíbridos y ligados al sexo.
- Constructor de pedigríes interactivos con análisis genético.
- Resolución problemas y también para hacerlos y compartirlos con el alumnado.

👉 https://t.co/uu2s8Xn3aL

[Lluís @lluismora]

#article Estadística i Probabilitat: una seqüència d’activitats competencials (CS Primària i 1r/2n ESO)
https://t.co/MVYiQe7MWM
Seqüència didàctica que combina activitats variades, contextos propers i eines digitals, sempre amb una mirada competencial.

[Sara García Alonso @Astro_SaraG]

🪑 ¿Ya tienes sitio para ver el #eclipse total del 12 de agosto?

🌑☀️ Este jueves 30 de abril es el momento perfecto para comprobar que no hay obstáculos en tu ubicación elegida. El Sol ocupa casi la misma posición y puedes para hacer un «ensayo general».

📹 @trioeclipses

[On(tech)fire @Martonaona]

Et demano permís @cescayora
Així es veu amb més claredat que Estònia, a diferència de Catalunya, es pren seriosament l'educació científica dels seus ciutadans.

[NASA @NASA]

Hello, Moon. It’s great to be back.

Here’s a taste of what the Artemis II astronauts photographed during their flight around the Moon. Check out more photos from the mission: https://t.co/rzM1P0QbOl

[Xavier Duran @xduran_e]

I aquí, una visió més àmplia sobre les ciències. Mentre alguns van a la Lluna, d'altres estan en òrbita fent voltes al mateix punt

[Comunidad Biológica @Bio_comunidad]

Cuando un astronauta deja la Tierra, su cuerpo entra en un entorno sin gravedad que cambia su funcionamiento en cuestión de horas.

Uno de los primeros efectos es la redistribución de líquidos hacia la cabeza, generando rostro hinchado y presión constante.

Al mismo tiempo, los músculos comienzan a debilitarse porque ya no trabajan contra el peso corporal como ocurre en la Tierra.

Los huesos también se ven afectados, perdiendo calcio progresivamente, lo que aumenta el riesgo de debilitamiento similar a la osteoporosis.

El corazón cambia su forma de trabajar, ya que bombear sangre resulta más fácil, lo que puede reducir su tamaño.

Además, el sistema de equilibrio se desajusta, provocando mareo espacial y dificultades para orientarse durante los primeros días.

Incluso la visión puede alterarse por cambios en la presión dentro del cráneo durante misiones prolongadas.

Por eso, entender estos efectos es clave para mantener a los astronautas sanos en misiones largas fuera del planeta. 👇 🧵

[HAROTECNO @HAROTECNO]

Lecturas STEAM: Misión Artemis II. Tecnología y ciencia aeroespacial.
https://t.co/dmvtrqIKEq

[Imma Beser @ImmaBeser]

L'alumnat de 1r d'ESO fa un projecte anomenat "Hi ha planeta B?" Comencem veient interestellar, acabar amb aquest vídeo pot estar genial.

[Crespo @QuantumFracture]

¡NUEVO VÍDEO! Una catástrofe ha vuelto inhabitable la Tierra🌍💀.

Tenemos que irnos de nuestro planeta y encontrar un nuevo hogar. 🚀

Con la tecnología actual, ¿qué podríamos hacer? ¿A dónde iríamos? Y ¿cuánta gente podríamos salvar? 🤔

🌕 LINK: https://t.co/AOg0rVCQPD 🪐

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

Llistat de preguntes per promoure el pensament de l'alumnat.

[Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació @fcri_cat]

🔬🧬 Coneixes el repositori de materials d'#AmgenTransferCiència? Hi trobaràs recursos didàctics/educatius sobre genètica i biotecnologia per treballar a l’aula!

👉 Descobreix-lo i prepara’t per a les novetats que arribaran aviat!

🔗https://t.co/NnisVblLNw

[Joan Anton Català Amigó @estelsiplanetes]

Atenció al cel de dijous, dia 19, de seguida q s'amagui el Sol.
Una finíssima Lluna creixent se situarà al costat del pàl·lid Saturn. Per sota, Mercuri brillant força (gran ocasió per albirar el més difícil dels 5 planetes visibles a ull nu) i, encara més baix, Venus molt potent
#miremelcel

[Imma Beser @ImmaBeser]

"La naturaleza tiene reinas" de Ricardo Moure naukas bilbao 25. Per a reflexionar en el dia de la dona i la nena en la ciència. https://t.co/iK9T4j6pJE

[Revista Mètode @Revista_Metode]

Les rates penades que treballen de nit i que han desenvolupat un sistema d’ecolocalització per a orientar-se i «veure» les seues preses són un magnífic exemple d’enginyeria evolutiva d’alta precisió 🦇

✍️ @xurxomar via secció «Matèria obscura» núm.126

https://t.co/IKOWijhu2b