許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク）

大分県立芸術文化短期大学・国際総合学科・准教授。博士（言語学）@筑波大学。研究分野：中国語教育、文法研究。最新刊『#究極の中国語リスニング Vol.2』（アルク）11/26出版。教育・研究の一環としてYouTubeでの活動も→

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

#中国語学習
#コロナ禍
Zoom授業、ビデオオフの学生がほとんどだったので、効率が悪かった。
そこで授業外でも勉強できるようにと復習用動画を作り始め、気づいたら、発音関係だけでも12個(4時間程度)になっていた。
動画編集発展途上だが、誰かの役に立てれば、幸いです。
https://t.co/KF6AeEvzJU

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

所属しているバスケチームのユニフォームメンバーになりました。やった！😊

[共同通信公式 @kyodo_official]

【独自】日中戦争時に「異種輸血」実験 － ウマも利用、23人対象
https://t.co/6pHNStjlt6

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

史鉄生の我与地坛を読んでいると、不思議と心が静かになる。文章の美しさも格別で、一文一文に見入ってしまう。さすが名文だと思う。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

念のため言っておくが、後者（22）は“啊”でもOK！文章中提到，（21）用于事前的提醒，说话人以一种协商互动的交际态度发话，不能说成“呀”。而（22）则是事后的反驳，说话人不必以协商互动的姿态发话，可以使用“呀”。（后者不排除“啊”）

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

#中国語
本当だ！この例では「啊」と「呀」、置き換えできない。面白い。ってことは「呀」ただ単に「啊」の音声上の変形だけでなく、機能上でもれっきとした違いがあるってことね。
出典→2枚目の写真。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

「富士山の9合目くらいの高さにスタバがある」みたいな例えをすると、一気にこの凄さがわかる。

[Dog＠Shanghai @Dogs275]

中国一高い所にあるラッキンコーヒー

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

この2つの発音のイントネーションも違うね。
（21）这是你说的啊，出了事可别怪我。
（22）这是你说的呀，出了事儿怎么倒怪起我来？
前者→高平调→直前の「的」から上昇
後者→低平调→直前の「的」から下降(上昇しない)

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

午前中は自宅で文末助詞「啊」関係の論文を読む。たかが「啊」、されど「啊」。「啊」の世界もなかかな面白い。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

まじか！天下の東京外大もか！

[Sho Fukutomi / 福冨渉 / โช ฟุกุโตมิ @sh0f]

東京外国語大学の教職員組合のニュースに、執行部が「小規模語科」の縮小方針を検討している、と書かれていた。2名の専任教員で運営している語科を1名にして、あとは任期付きのネイティブ教員（記事のいう「特定外国人教員」）とAIで補っていく、ということらしい。

https://t.co/5cefIbAcwM

小規模語科というのは、外大だと大体が東南アジアと南アジアだろう（アフリカやオセアニアがいまどういう体制なのか、ぼくはよく知らない）。あくまで学生目線でしかないけれど、外大の「小規模語科」にいた人間として、少しだけ書いておくと、ぼくがタイ語専攻の学生だった頃は、各地域に「言語」「文化・文学」「社会・経済」の3分野でひとりずつ専任教員を置く、という配置が、形だけはまだギリギリ保たれていた。そのあと、専任が2名に減り、代わりに任期付きのネイティブ教員が配置された（語科によって事情はいろいろだと思う）。そして今度は、専任を1名にして、ネイティブ教員とAIで補う、と。

3人いた時代ですら、学生の目から見て、教員の業務量はとっくに破綻していたと思う。語学のコマがとにかく多いという構造上、避けがたい面はあるのだろうが、たとえばぼくの指導教官は、非常勤を入れて週に14〜15コマ持っていた年もあった。ぼくとのマンツーマンの演習をしょっちゅうつぶしてようやく、授業以外の仕事に手をつけられるというありさまだった。大学に泊まってもいたし（そんで簡易ベッドで寝すぎて腰を悪くしていた）。
いまの状況については詳しく知らない。でもたまに先生方と話す感じだと、よくなっているということはまずありえない（そもそも国立大学全体がそういう状態なのだし）。学生の数（タイ語なら15人前後だろうか）が大きく変わらないのに、専任を減らして、はたして業務は回るのだろうか。

AIの活用というのも、こと小規模語科と呼ばれるところで学ぶような言語では、そう簡単な話ではないと思う。ぼく自身、教材を作るのに生成AIを使っている。でも、文章ひとつとっても、たかだか非ネイティブのなんちゃってタイ語教師であるぼくが、ちまちま直さないといけない。それくらいにはまだ相当のチューニングがいる。しかも東南アジアの言語のなかでは相対的にデータが蓄積されているはずのタイ語でこの水準なので、他の「小規模」な言語では、負担がもっと増える可能性すらある。それに、AIが本格的に導入されたら、学習内容はおそらく個別に細分化していくことになる。その負担をいまより少ない教員で受けるというのは、むしろ悪手なんじゃないかな。

入門や初級の段階なら、AIは多少の助けになるかもしれない。でも、それ以上のレベルではどうだろうなと思う。中級を超えると、その地域固有の文脈や状況への理解と語学の習得とが、不可分になってくる。この部分こそ、さまざまな専門性を持つ複数の教員が分担して担って、その過程で学生はアカデミックなスキルやディシプリンも身につけていく。それが外大みたいな場所のやることだったのではないか。それも、時間が経てばAIの性能が上がるから、でまとめられてしまうのかな。活用のトレーニングはしたほうがいいでしょう。でも、そこまで安定して持続可能性の高いテクノロジーだとは思えないんだよなあ。

個別の地域や言語の専門的な知識や能力をもったひとを育てること自体が、いまの時代の趨勢のなかではもう、オワコンなのかもしれない。だから、執行部の発言とされる「人材難で後継が取れない」という言葉は、ずいぶん無責任に聞こえるなと思った。そういう人材を育てるのが、外大みたいな場所の役割だったんじゃないのかな。それができてこなかったツケは、けっきょくはあとの世代が払うことになる。
タイ語まわりの仕事をしていて、研究者に限らず、タイ語に関わる若いひとがこんなに少ないのに、と思う毎日なんですよね。だから「後継が取れない」という言葉には、それはないでしょう、と感じてしまった（それでもタイ・タイ語は、相対的にはめちゃくちゃいいほうだとは思うけれど）。
まあ、その点では、組合の有志のみなさんが反論として挙げている「若手・中堅研究者が育っている」という言い方には、ぼくはちょっと乗りにくい。育っていないわけじゃないというのはわかる。ただ現場の肌感覚としては、それを足場に大丈夫とも言い切れない感じもある。

研究者になるとか、語学を仕事にするとか、そういうことじゃなくたって、外大みたいな場所は、そういうものを学ぼうとする「変」なひとたちを受け入れてくれる重要な受け皿なんだと思うんだけどな。現代社会の論理だと、国立大学でそんなことに金を使うな、にしかならないのかもしれないけれど。大学がいま縮小せざるをえないことも、役割が変わっていかないといけないこともわかるのだけれど。
こうなってくると、これからの若いひとたちにとって、東南アジアのことや言語を学んで、それで生きていくというビジョンは、ほとんど描けなくなってしまうなと思う。まあ大学の外でやれることはやらないとなんでしょうが、ほんとは大学じゃないとできないこともいっぱいあるでしょうに。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

・同級生の少なくとも14人に「国へ帰れ」などと、差別的な言葉を言われた。
・ランドセルに釘を打たれる。
なぜ子供がそのようなヘイト行為をしてしまうのか、大人たちはしっかり反省しなければならないと思う。

[Yahoo!ニュース @YahooNewsTopics]

【ランドセルにくぎ いじめ重大事態】
https://t.co/29DRfcEpDF

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

「驚く」は本来、人間が意図的にコントロールできない感情表現の一つ。それにもかかわらず、「驚け」のような命令表現が日本語では普通に成立するのは実に興味深い。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

#中国語
うまさに驚け。ファミマ史上最高のコーヒー。
日本語だと「命令形」だが、中国語だと「命令形」④はどうかな？！って感じ。自分的には①②が良いかなと思う。
①好喝到超乎想象。全家史上最强咖啡。
②一喝就惊艳。全家史上最佳咖啡。
③喝到让你惊讶。---
④为它的美味而惊叹吧！---

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

この間、中国語教育学会の基調公演で聞いた話。
「やる気ないなら帰れ」
昔なら「やる気を出せ」という意味で受け取る人が多かったとのことだが、でも今の子どもたちの中には、「やる気がないので帰ります」と、そのまま受け取る人もいるらしい。言葉の受け取り方も時代とともに変わるってことかな。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

#中国語
うまさに驚け。ファミマ史上最高のコーヒー。
日本語だと「命令形」だが、中国語だと「命令形」④はどうかな？！って感じ。自分的には①②が良いかなと思う。
①好喝到超乎想象。全家史上最强咖啡。
②一喝就惊艳。全家史上最佳咖啡。
③喝到让你惊讶。---
④为它的美味而惊叹吧！---

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

頑張ってカレー作ったけど、「这么多怎么吃啊」と第一声から文句の妻。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

#中国語
睡眠第一，吃饭第二，运动第三，工作第四，这个顺序千万不能搞反。
睡眠が第一、食事が第二、運動が第三、仕事が第四。この順序は絶対に間違えてはいけない。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

“一屋不扫何以扫天下。”じゃないですが、
“家里的地不扫，却跑去扫天下。“ですね。

[あき @pVZwIkepLw45525]

典型的な「世界を救いたがるのに目の前にあるお皿は洗わない」というアレだと思う。

[許挺傑@『究極の中国語リスニング』（アルク） @InTingjie]

結局国内の研究環境を改善しないと海外に行っても帰ってこないままのパターンが多くなると思うよ。一昔前の中国はまさにそう状況だった。今多くの留学生が帰国を選ぶようになったのは国内の研究環境（待遇面や施設面）が昔と比べ大きく改善されたからだと。

[日本経済新聞 電子版（日経電子版） @nikkei]

若手研究者3万人を海外へ　政府の5カ年計画、科学技術人材を育成
https://t.co/t2cvMHFfco

[りっひ @HeinrichM1115]

著者の皆さんがかなり実体験や学習者さんの声を反映してくれたので、読者さんも実際に「 #究極の中国語リスニング に出てきた状況だ！」ってなることがあるらしいのです。

4名の先生がセンスと経験を持ち寄ってくれたお陰で、「面白くてかつ実践的な素材」になりました。
https://t.co/2mWPZWnJZQ

[りっひ @HeinrichM1115]

いやあこういうレビュー見ると嬉しいですなあ
・「キクタン」に対応したリスニング素材
・ピンイン＆漢字＆和訳を対照させることも、一部を隠すことも簡単にできる配置
・ありきたりではない面白い内容
ってのは私の考えたコンセプトで、それを著者の皆さんの力量で実現してもらったのですが、加えて

[宫霭励:继续努力学习 @gongAiliEligong]

(小声)
先生方、『究極の中国語リスニング』vol.3はいつ出ますか…
Qリスvol.3が早く出ますように！🐿️
3はぜひとも2級レベルでありますように！

他力本願すぎる🙇‍♀️ ダメだよな〜そういう問題じゃないんだよ😔
勉強しよう😐