QA. Sin duda, he comprobado la inmediatez de esta red social. Que un docente se encuentre casi en la otra parte del mundo y pueda darnos una idea que salve una clase de última hora, quizá solo pueda conseguirse en Twitter. #UC3MELE#charlaELE1
@Alicia869036656 Me parece muy buena idea la de los microrrelatos, Alicia, sobre todo, porque en Twitter tenemos el límite de caracteres por lo que tendríamos que ingeniárnoslas para hacer un microrrelato sí o sí. #CharlaELE1#UC3MELE
R3. Supongo que una actividad que puede llevarse a cabo en esta red social con nuestros alumnos es la de proponer una cuestión y, a partir de ahí, comenzar a responder y debatir inquietudes, nuevas aportaciones, recursos interesantes, etc. #CharlaELE1#UC3MELE
R2. Considero que el uso de "hashtags" apropiados puede llevarnos hasta otros usuarios que opinen sobre el mismo tema, justo como estamos viendo ahora. Además, Twitter nos sugerirá usuarios que podemos seguir basándose en las búsquedas y tuits que redactamos. #UC3MELE#CharlaELE1
R1: A decir verdad, no soy usuaria de Twitter desde mi perfil de profesora. No obstante, estoy ansiosa por descubrir lo que esta red social puede ofrecernos en este ámbito. #CharlaELE1#UC3MELE
¡Hola a todos! Me llamo Isabel, estoy estudiando el máster de ELE en la UC3M y he rescatado mi cuenta de Twitter para participar en la #CharlaELE1 y ver qué nos puede aportar como futuros docentes. #UC3MELE