Des CP étudient individuellement une situation non-problematisée, la représent avec le schéma-ligne, la boite à calculer et le schéma-rectangle. Ils écrivent les égalités et utilisent la double flèche d'équivalence, montrant la réversibilité multiplic./division. #ACEarithmecole
Pour accompagner des élèves de Ce1, séance d'anticipation pour se préparer à créer puis résoudre des problèmes arithmétiques. A partir des deux schémas, les élèves et l'enseignante écrivent un texte correspondant à une situation donnée. #ACEarithmécole#représentation
Avec #ACEarithmécole les CE1 représentent le carré d'un nombre puis son double dans leur #journaldunombre Puis ils prolongent l'enquête avec d'autres nombres dont ils calculent le produit ou la somme.
En CE2, les élèves découvrent le répertoire-instrument pour créer et résoudre des problèmes mathématiques. En appui sur ce support et sur le cahier des relevés de mesures, ils créent et résolvent un problème dans le journal du nombre. #ACEarithmécole#journaldunombre#maths
« ça saute aux yeux ! » : en CE2, dans le journal du nombre, les élèves observent et imitent une incitation > ils écrivent des additions en appui sur la décomposition. #ACEarithmécole#mathématiques#journaldunombre#Maths
#ACEArithmécole#mathématiques#journaldunombre En CE2, dans le journal du nombre, les élèves observent et imitent une incitation proposée dans https://t.co/VSfcy9w7hj (module Balance de Roberval).
« ça saute aux yeux ! » : en CE2, dans le journal du nombre, les élèves écrivent des additions dont la somme saute aux yeux, suite à une production d’un camarade (écriture qui est devenue une incitation pour tout le groupe-classe) #ACEarithmécole#mathématiques#journaldunombre
En CE2, dans le journal du nombre, les élèves créent un problème de comparaison dans la grandeur-longueurs/tailles suite à un exemple travaillé de la professeure. Ils écrivent en appui sur leurs cahiers de relevés de mesures. #ACEarithmécole#créationde problèmes #maths
En CE2, dans le journal du nombre, les élèves observent et imitent une incitation proposée dans ACE (module Balance de Roberval). Du réalisme ou non qui engagera d’autres relevés de mesures et enquêtes dans la classe🙂 #ACEArithmécole#mathématiques#journaldunombre