"Si lo que queremos es definir un sistema educativo que sea capaz de descubrir el potencial de cada uno de los alumnos y los prepara para el futuro. Tenemos que cambiar la naturaleza de la palabra error y del concepto de riesgo" By @EscueladeXP https://t.co/mSTGoswrcN
En 1° también estamos trabajando el equilibrio, hemos visitado el planeta Marte. Compartimos el oxígeno por un tubo que nos une. Tenemos que ayudarnos y cooperar para ir juntos. Si nos separamos el tubo puede salirse o romperse.
"Segers y Dierick (2002), pasar de la “cultura del examen” a la “cultura de la evaluación”, encaminados hacia el mejoramiento de la práctica docente, y por ende mejorando el aprendizaje de los estudiantes. by Mario de Jesús González via @tiching https://t.co/8RfPMJsSxM
"Si hace algo de ejercicio cada día, acrecentará su salud, su capacidad cognitiva, su concentración y su creatividad."by C. Hillman #edufis https://t.co/KEBCPBWoQr
Rectificar no es un síntoma de debilidad, más bien todo lo contrario. Rectificar solo está al alcance de quienes han aprendido a escuchar. #EscucharParaSumar
No importa si uno es el mejor maestro del mundo.
No importa si uno es el mejor maestro de España.
No importa si uno es el mejor maestro de Aragón o de Zaragoza o de Garrapinillos.
Lo realmente importante es que sea el mejor maestro posible para los niños que se educan con él.
Un article que no us podeu perdre. CET10 es un gran exemple de com s'ha de plantejar l'esport en edat escolar perque esdevingui EDUCATIU en majúscules. Enhorabona per la gran tasca realitzada durant aquests anys https://t.co/4DTClALkT5
"La evaluación, según la normativa vigente, debe ser criterial, y los criterios son mucho más que una reproducción de contenidos. Recogen actitudes, procesos, comportamientos,… y todo eso debe entrar en nuestra evaluación" By @kikeguerrerot@evaluaccion https://t.co/TFmvgg4yqs