Mi agradecimiento al recepcionista del hotel donde me alojé,que al decirle que soy sordo,se alejó unos metros,detrás de la mampara,se bajó un poco la mascarilla,me habló despacio y de frente
Y para rematar,me dió un aparato que va dentro de la almohada y vibra si hay incendio😪♥️
Marcos Lechet, activista sordo, impulsa la Lengua de Signos como asignatura optativa en los colegios.
Esta iniciativa ha sido realizada junto a la diputada de Más Madrid, Nora San Martín. Ambos han presentado una Proposición No de Ley (PNL) que ha sido registrada en la Asamblea de Madrid.
El objetivo de Marcos Lechet es que la Lengua de Signos Española (LSE) se incorpore como una asignatura optativa en Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato de todos los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Madrid.
La propuesta plantea como primer paso un plan piloto en al menos diez centros durante el curso 2026-2027 y persigue eliminar las barreras de comunicación que afrontan las personas sordas, según el texto registrado en la cámara regional.
Esta iniciativa de Marcos Lechet se suma a otras peticiones realizados recientemente. Hablamos, por ejemplo, de Nora, una niña de la comunidad sorda que reclama que la Lengua de Signos se estudie en todos los colegios de España.
El núcleo de la propuesta de Lechet y San Martín es que la Lengua de Signos Española pueda impartirse con independencia del número de alumnos matriculados. De este modo, plantean que las ratios mínimas no impidan su implantación en centros pequeños o rurales, donde una asignatura optativa suele caerse del horario por falta de matrícula suficiente.
Además de reclamar la Lengua de Signos como asignatura optativa, la Proposición No de Ley también incluye otras medidas orientadas a la inclusión y accesibilidad de alumnos sordos o con discapacidad auditiva.
Entre otras cosas, solicitan la incorporación de personas especialistas en Lengua de Signos Española en los centros escolares, una mejora de las condiciones laborales para intérpretes de Lengua de Signos o la elaboración de materiales didácticos para todas las etapas educativas.
Desde @MasMadrid__ lo que ponemos sobre la mesa no es solo una asignatura, es una herramienta directa para la destrucción de barreras de comunicación que siguen cronificando el aislamiento social y evidenciando desigualdades y discriminación
Marcos Lechet y Más Madrid impulsan la Lengua de Signos como optativa en Primaria, ESO y Bachillerato, con un plan piloto en diez centros desde el curso 2026-2027
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Defender el derecho a una comunicación plena y universal es defender un modelo de escuela pública que actúa como motor de equidad; una escuela donde la comunicación sea siempre un puente y nunca más una barrera
#accesibilidad#LSE#dignidad
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El activista sordo Marcos Lechet (@MLechet) creó el movimiento Signos que cambian el mundo con un objetivo claro: que la LSE se enseñe en los colegios e institutos como asignatura optativa.
Es algo que la ley permite desde hace años pero que en la práctica sigue sin cumplirse.
Creo que para normalizar el implante coclear debemos empezar por nosotros mismos: dejar de presentarlo constantemente como algo extraordinario y centrarnos también en las barreras comunicativas a las que nos enfrentamos a diario, el cansancio auditivo, los altos costes de mantenimiento, etc.
Porque si no, muchas veces el discurso puede terminar pareciendo publicidad.
@Hailey_Monroe_ Every time deafness goes viral on this app, it becomes obvious how much misinformation still exists. Deaf people can be oralized, have residual hearing, use hearing aids or implants, and experience deafness in very different ways. The stereotypes are exhausting.
No digo que exista mala intención.
Digo que el lenguaje influye y que muchas personas sordas estamos cansadas de ver nuestra condición usada como metáfora negativa.
Eso también forma parte de la inclusión.
El problema no es sólo el enfado de Florentino.
También lo es que en 2026 todavía se use “sordera” como metáfora negativa en un gran medio.
Luego hablan de inclusión.