M.access（公式） サイパー®︎

京都四条烏丸で３６年、子どもたちが、本当に伸びるには、長く伸び続けるには、に視点をおいて、独自の指導スタイルで続けている学習指導教室です。サイパーシリーズ（認知工学刊）は超ロングセラー。天才ドリル・名作ドリル（ディスカヴァー刊）も好評です。

[M.access（公式） サイパー®︎ @MaccessEdu]

M.acceess　学びの理念

☆学びたいという気持ちが大切です
　勉強を強制されていると感じているのではなく、心から学びたいと思っていることが、子どもを伸ばします。

[👻｛ No War ｝🕊️ @chi_mama__]

1年生のだよ。　https://t.co/gpPhcPXhhf #ad

[👻｛ No War ｝🕊️ @chi_mama__]

サイパー国語の「こくご どっかいのとっくん 小一レベル」、あれだ、トド英語でやったのの日本語版だ。

[ぐるり/小3からおうち英語 @guruguru_ri0ri0]

サイパー国語の文の組み立て特訓は係り受けをただ矢印引くんじゃなくて、視覚で文節のまとまりがわかるようになっていて国語苦手な娘にいいなと思うんですよね〜。このまとまりは、"どこで？"チームだね、これは"どんな？"チームだね、とか話しながらやってる。
係り受けは主語述語が基本なので

[なぎさっと @nagisatt]

サイパーの要約はこちら↓
https://t.co/vyFozIIRR4 #ad

[なぎさっと @nagisatt]

要約には主語と述語の関係が大事なので、お子がまだ要約できそうにない場合は、こういうので下準備しておくとよさそうに思った✨
https://t.co/CSwDaenbQo #ad

[たこ＠おうち英語（中1＆小4） @tacoeigo]

小4息子、完了。

どっかい算がやりたくて買ったワークブックだけど、ほかの分野も良かった😆

サイパーシリーズがちょっとずつ体験できる感じ。サイパー買う前にお試しでやるのもいいかも。

『入門天才ドリル』
https://t.co/oNf7nWZZbH

#たこワークブックの記録

[なぎさっと @nagisatt]

サイパーの「要約の特訓 中」が終わった❣️

1文の要約で、解説はないけど、ふくしま式の要約と併用することで、サクサク解けるようになった✨
ふくしま式の要約のPart 1（1文を要約する）で習ったことをこれでさらに演習できる。

1文だけど、後半は文の構造が複雑になり解きごたえがあった😊

[水島 醉(博史)マインドフルネス学習法® 『人道に対する罪』には時効がありません！ @MizushimaYou]

拙著復刊増刷分の見本が届きました🙏

「国語力のある子どもに育てる３つのルールと３つの方法」
#ディスカヴァー 刊

[往復切符 @oofukukippu]

知らない人は知らない、知っている人はめっちゃ知ってる秀逸な問題集シリーズサイパー、難点は山のように種類があるのに、本屋さんにほとんどなく中身が見れない事（かなりの数を置いている本屋は私でも2軒しか知らない😂）

我が家がやった中で特に良かったもの、オススメのものをまとめて紹介したいと思います！
（鋭意作業中😅）

[夢吉出版 @yumekichi2023]

@8Zv1nvxUSEIUQY9 ありがとうございます。
下のお子さまから始めていただけて、とても嬉しいです。

石川久雄先生のことまでお調べいただき、恐縮です。
ご承諾のうえ出版しております。

1日3分でも続けるうちに、数の見え方が変わってきます。

何かあれば、いつでもお声がけください。

[なこ@👧中受塾→塾なし2028│自分のペースで歩く中学受験 @hiraga_naco]

【塾なし小5が夏休みにやったこと②】

サイパー国語「文の組み立て特訓」。
読解の土台づくりのため1日1ページ。少なく感じるかもですが、一気にやるより地道に毎日ぐるぐるする方が定着しそう。
注意としては、主語述語がわかるようになってから取り組んだ方がいいです。主語述語も意外と侮れない…

[ぺんちゃん｜中受｜学習科学 @192chuju]

やはりサイパー国語読解、優秀では。

[考え中2029⭕️最短時間 @I9hqyb4kH138356]

ちなみにサイパー大好きです。

[ぺんちゃん｜中受｜学習科学 @192chuju]

本屋で読解の問題集や解説書を読み比べていて思ったのだが、そもそも読解ができない人間に、文章で解き方を解説すること自体があまりにトートロジー的であるということ。読解能力の不足を、読解能力を使わせることで補おうとしている。なので、解説を読めば読むほど、その循環的な手法がほとほと馬鹿馬鹿しく感じてくる。

そういう意味では、ふくしま式の特に前半の訓練はその循環的な手法から幾許か抜けだせているように思う。しかし、こういった問題集は、市販では他にサイパーくらいしか今の所知る限り見当たらない。（中身を知らないがひょっとしたら公文の国語もそうなのだろうか）

一部の解説書では、線を引っ張ったりマークをつけて対応関係を図示するなど、それなりに工夫している参考書もあるが、やはりメインは言葉（文章）に頼ってしまっていて、根本的な解決が図られていない。

何と言うか、誰も彼も「文章という呪い」にかかいっているかのようだ。（試験の文脈では）国語の読解とは単に情報伝達、情報理解であって、「文章それ自体」は本質ではない。
映画や漫画、オーディオブック、演劇などを考えれば分かるだろう。あれらも広く見れば情報伝達であり、単に非言語的情報が多く含まれているに過ぎない。

大事なのは情報伝達であり、文章はただの情報伝達の「媒体の一つ」に過ぎず、本来は、正しく情報を受け取るための手法としての読解を学ばねばいけない。
しかし、既存の学習書では、まだ身についていない拙く不確かな読解力を使って、そのあやふやな読解力自体を学ばねばならなず、これは実に大変なことだと思う。

[なぎさっと @nagisatt]

サイパー要約の中
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[消しゴムはんこの黒猫堂 @kuronekodoshop]

今日は頑張ったので欲しかった本をたくさん買いました！
サイパーいいね…
全部揃えたい…

[さくらがおか(伴走のすがた) @ak_sakuragaoka]

おはようございます🌞
次女は植木算が弱いみたいなのでサイパーを引っ張り出す。3桁÷2桁はまだやってないので、2桁÷1桁の問題までやらせる。

[🫘 @sano_03]

サイパーは「どっかいのとっくん」とか、取り出して「主語述語」「指示語」「助詞」とかピンポイントで苦手潰せるのも良い。小4頃に長女にやらせてました。サイパー教です。

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[水島 醉(博史)マインドフルネス学習法® 『人道に対する罪』には時効がありません！ @MizushimaYou]

「#国語力のある子どもに育てる３つのルールと３つの方法」ディスカヴァー刊

復刻版です。

＊学年別・学習すべきこととしてはいけないこと
＊推薦図書
＊敬語表
など、お得な資料も付属しています。