まんと

小学校教員。多忙な日々の中で、子育てと仕事の両立をどう行うか悩みながら試行錯誤しています。自分だけでなく全員が生き生きと働ける職場を作りたいと毎日もがいています。日々感じたことや取り組んだことなども少しずつ発信していきます。社会科の授業が好き。

[まんと @Manto_Teacher]

我が子の成長が凄まじい。毎日できることが増えていく。昨日までできなかったことが、今日途端にできるようになっている。もう昨日までの姿を見られないと思うと、嬉しいようで寂しい。

この瞬間を大切にしないと必ず後悔する。だから残業なんてしていられない。今日も定時で帰る。

[池田 修 @ikedaosamu]

@hihiroro1717 https://t.co/YpkbjvVvBx

ここにまとめてました。

[まんと @Manto_Teacher]

夏休みなので、社会科の授業づくりについてじっくりと学び直す。日々の授業で難しいと思っていたことが、横田先生の本に詳しく書いてあり、興奮しつつ他の本もすぐに購入。めちゃくちゃ面白い！

[まんと @Manto_Teacher]

@classdatajp 初めまして！使ってみたいです！いただけますと幸いです。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

これ今年度から全データ無料公開になってる…
北海道社連「社会科板書型指導案」
3年から6年までの単元がだいたい揃っていて、毎時間の板書がまじで参考になります。
これまで何度助けられたか…

[カフロイ＠ＩＣＴ支援の杜 @pawapo_loilo]

noteで記事を書きました！
この投稿記事からリポストするとアプリを無料でゲットできます。
【無料・登録不要】配慮事項も男女交互も全自動！先生のための「究極の席替えメーカー」を作りました | ＩＣＴ支援の杜@カフート＆ロイロマニア @pawapo_loilo #note https://t.co/c1F11QbHr2

[まんと @Manto_Teacher]

これまで自分がやってきた水泳指導とは全く異なり、新たな視点に気付かせてもらえるセミナーでした。ありがとうございました。

[らいざ☺︎FunCan体育 @rize_up_high]

こちら終わりましたー！
なんと140人を超える人に参加していただけました！

途中で重くて、スライドが動かなかったり、切れちゃったりしたところは、すみません。

ただ、井上拓也くん@tack517 の実践の考え方や具体がヒントになる部分があったと思います。

是非、１つでも生かしてもらい、「Fun」と「Can」のサイクルが回る水泳授業にしてもらえたらと思います！

このようなセミナーを今後もやっていきますね！

興味がある方はオープンチャットへどうぞー！

👇
オープンチャット「FunCan体育CS（Connection Space）」
https://t.co/rLRvn8UB5M

[まんと @Manto_Teacher]

場を工夫することで、ねらいとする技や動きを自然と「やりたい」「やってみよう」と思えるのだなぁととても勉強になりました！

[らいざ☺︎FunCan体育 @rize_up_high]

昨夜と今朝のFunCan体育のオンラインセミナーが終わりましたー！

今回は、マットの「場づくり」がテーマ。

告知期間が少ない中でしたが、多くの方に参加していただけましたし、「場づくり」のイメージを持っていただけたんじゃないかなと。

今回参加できなかった向けに、もう1〜2度くらいは行いたいと思います。

興味がある方は、以下のオープンチャットへどうぞ！

オープンチャット「FunCan体育CS（Connection Space）」
https://t.co/rLRvn8UB5M

#FunCan体育
#FunCan体育オンラインセミナー

[らいざ☺︎FunCan体育 @rize_up_high]

「水泳授業、今年こそ変えませんか？」

一斉入水・泳力別コース学習・公開処刑にもなりる泳力テストから抜け出し、子どもが水を楽しみ、仲間と学び合う授業へ。

井上拓也くんをゲストスピーカーに迎え、彼の実践から、すぐ使える場づくり、ドリル、クエスト、バディでの見取りとフィードバックまで、学校体育としての水泳学習を参加者の方々にお届けします。

ぜひご参加ください！
FunとCanのサイクルが回る水泳学習へ

#FunCan体育
#FunCanスイミング

申し込みはこちらに参加です⬇︎
オープンチャット「FunCan体育CS（Connection Space）」
https://t.co/rLRvn8UB5M

[まんと @Manto_Teacher]

@mechosense2 以前靴隠しで大変苦しみました。ぜひ教えていただきたいです。よろしくお願いいたします。

[まんと @Manto_Teacher]

鉄棒は一度にできる人数が限られる、苦手意識が強い子が多い、などの理由から指導の難しさを感じていましたが、いかにスモールステップで「できた」を感じてもらうさ、見ている子にどう役割を与えるかなど具体のお話が聞けてとても参考になりました！

[らいざ☺︎FunCan体育 @rize_up_high]

昨夜と今朝と鉄棒のセミナーが終わりましたー！

またボール運動やマット、跳び箱などでもFunCan体育の実践をお伝えしたいですし、そこでは再現性の高い話をしようと思います。

興味がある方は是非こちらへ！
↓
オープンチャット「FunCan体育CS（Connection Space）」
https://t.co/4j1ZFMNUlq

[まんと @Manto_Teacher]

鉄棒の授業苦手なので参加させていただきます！

[らいざ☺︎FunCan体育 @rize_up_high]

FunCan体育の無料オンラインセミナー第二弾のテーマは「鉄棒」です。

今回のセミナーは「逆上がり」をできるように指導とかではなくて、その前段階に目を向けて、「鉄棒ぎらい」を減らすことをテーマにしています。

「逆上がり」の技がどうこうではなくて、全員が鉄棒の授業を終えた時に

「鉄棒、楽しかった」
「前よりできることが増えた」

と思えることを目指した授業や単元づくりの考え方や活動、場づくりについて話します。

前回同様、体育授業を苦手としている方や若手の方向けのセミナーとなっています。

（体育を専門としている人にとっては当たり前の内容かもしれませんのでご了承ください）

日時は

4/17（金）の21時〜
4/18（土）の朝5時半〜

各回とも同じ内容なので、お時間の合う方にどうぞ！

ただしzoomには100名までしか入れませんので、そこはzoomのリンクに入った先着順とさせていただきます。

#FunCan体育
#FunCanOneStepForward
#FunCan体育オンラインセミナー

興味のある方は⬇︎へどうぞ。現在（199名）
連絡用オープンチャット オープンチャット「FunCan体育CS（Connection Space）」 https://t.co/sMNpLNAEut…

[まんと @Manto_Teacher]

興味あります！

[ささ|AIで働き方を探る人 @zawasasa]

学年の仕事チェックリストをスプレッドシートで作って、2クラスで1年間共有してたんですよね。やること入れて、終わったらチェックするだけの簡単なやつ。

そしたら今日、同じリストを使ってくれていた別の学年主任から「これ、全クラスでやったらもっと良くない？」って声をかけられて。

しかも同じ日に、もう1人の学年主任からも全く同じ話が来た。

2人とも1年間使ってみて、「これ学年だけじゃもったいない」って思ったらしい。初任さんが来年度も2人来るし、仕事の抜け落ちを防ぎたいよねって。

さらに同じ日に、昔一緒に学年を組んでいた別の学校の先生からもLINEが来て「あのチェックリスト、うちでも全校でやりたいんだけど」って。

自分が作ったものを誰かが使ってくれて、その人から「もっと広げよう」って言ってもらえるのは、やっぱりうれしいですよね。押し付けたんじゃなくて、使った人が自分で広げたいと思ってくれた。こういう広がり方が一番いいなと思ってます。

というわけで今、全校版にバージョンアップして作り直してます。興味ある方いたら引用リポストで教えてください。できたら連絡します。

[葛原祥太⚡️#けテぶれ #QNKS #心マトリクス を作った人 @barikii]

「けテぶれ」は公教育のボトムアップ改革を本気で目指しております。そのために情報の拡散周知がとても大切です。ぜひご協力ください。どうぞよろしくお願いいたします。

https://t.co/excwuPSfAV

[まんと @Manto_Teacher]

@iammodesu えむおーさん
寂しいです。iPadの相談に親身に乗っていただきありがとうございました😭今や夫婦ともどもiPadなしでは生きていけないようになりました。お世話になりました。

[まんと @Manto_Teacher]

@kwvISXn2rz1313 初めまして。現在校内の業務見直しで、年度初めのこの作業を簡単にできないかが話題にあがりました。ぜひデータをいただきたいです。よろしくお願いいたします。

[まんと @Manto_Teacher]

教育は正解のない営みなのだろうけれど、現場では、AかBかで語られることが多い。宿題を出すか出さないか、厳しくするべきか子どもの自主性に任せるべきか…などなど。その答えの間にたくさんの考えがあって良いと思うのだけれど、どちらかが正解でどちらかは間違い。そんな空気が漂っている。

[まんと @Manto_Teacher]

大分長いこと離れていた。これまで10年以上教員をやってきて、自分の大切にしたいことや教育観が少しずつできてきたと思っていたが、今年それを打ち砕かれたような気がしている。何が正しくて、何が間違っているのか。正解はないけれど、自分の軸がブレブレになっている感覚。これが今しんどい。

[まんと @Manto_Teacher]

@voicy_jp こちらはもう復旧されましたでしょうか？ログインできず困っています。

[まんと @Manto_Teacher]

昨年度までほとんど家庭学習してこなかった子も、今は忙しい習い事の合間をぬって、週に一回は出そうとしている。この一歩を彼が踏み出そうとしていることが嬉しい。手立てを打ちながら、ゆるく熱く。

[まんと @Manto_Teacher]

自分にすごくヒットしました。これまで、けテぶれをやってこなかった子に対して、出すように強く求めていたこともあった。でも自立した学び手を育てたいと思っているのに、そうしていることにすごく違和感を感じていた。今年は「やりなさい」と求めることはない。

@barikii
https://t.co/QoM9Cuq1Qw

[まんと @Manto_Teacher]

自分の予定を俯瞰してみて、ここなら頑張れそうだと自分で決め、自分の力でそれに取り組むそして担任としてそれを共に喜ぶ。すごく気持ちが楽だ。そして頻度の差こそあれ、自ら学びを進め、けテぶれノートを提出してくる子どもたち。