@ALuisAritmendi@flying2dub Pero sería una solución que efectivamente no se contempla. En mi centro los alumnos que al final se derivan a agrupamientos más homogéneos tienen más éxito de promoción.
@signoresalieri Yo soy profesor de matemáticas y como alumno he tenido de todo. Mayormente me dictaban. El problema que veo en ciertas asignaturas más académicas, es que cuando quieren explicar esos apuntes que han dejado, se hace imposible y resulta muy difícil controlar la clase.
@pbeltranp Por supuesto no pasa nada. Porque una cosa es no recordar 6*8 y otra cosa es no saber multiplicar. En el último caso, va a ser muy difícil entender los conceptos de enteros, fracciones, etc
@CesarHurtado Bajarlo de interior/extremo izquierdo y subir a Fuster a la posición del 10. De esta forma alejamos al jugador del área y trabaja más en defensa
@Medicilio Uno de los grandes problemas nacionales que aún se promueven como algo super cool: anuncios veraniegos de cerveza con gente guapa, el vinito, etc.
@bpalop Yo, como cualquier alumno, lo que haría es preguntar a mi compañero cómo se resuelven las preguntas 3,5 y 8 para luego hacerlo tal cual. Quizá sería mejor dar la oportunidad a quien quiera subir la nota con un par de ejercicios diferentes.
@Aivanyeste ¿Cuál sería el siguiente paso en la regeneración de esa zona? Encinas bajo el pinar? En el Hueco del Tus veo los robles y encinas bajo el pinar.
@MateProfesora Siempre defenderé grupos pequeños y homogéneos para este perfil de alumnos junto a materias organizadas en ámbitos. Sí no, es imposible para un profesor afrontar esto.