Mo Aloُuُrfee

|pursuing my MA in #English language |Former member at #International_school_Benghazi |Teaching English at #SOC. ✍🏻📚👨‍🏫

[د.محمد بن غيث @D_ghaith]

إذا حمل القلب الغل على ولاة الأمر انحرف صاحبه عن جادة الاستقامة، وسلك مسلك الروافض والخوارج في الفتن والخيانة، وإنما الصراط المستقيم: الإخلاص لله، وصدق النصيحة، ومحبة الخير، ولزوم الجماعة، والسمع والطاعة:
قال رسول الله ﷺ: "ثَلاَثٌ لاَ يُغِلُّ عَلَيْهِنَّ قَلْبُ مُسْلِمٍ: إِخْلاَصُ العَمَلِ لله
وَمُنَاصَحَةُ أَئِمَّةِ الْمُسْلِمِينَ
وَلُزُومُ جَمَاعَتِهِمْ"
وفي رواية: "ثَلَاثٌ لَا يُغِلُّ عَلَيْهِنَّ قَلْبُ مُؤْمِنٍ: إِخْلَاصُ الْعَمَلِ لِلَّهِ
وَالنَّصِيحَةُ لِوُلَاةِ الْمُسْلِمِينَ
وَلُزُومُ جَمَاعَتِهِمْ، فَإِنَّ دَعْوَتَهُمْ تُحِيطُ مِنْ وَرَائِهِمْ"
رواه أحمد وابن ماجه والحاكم وغيرهم
قال العلامة ابن القيم رحمه الله: "(ولزوم جماعتهم): هذا مما يطهر القلب من الغل والغش؛ فإن صاحبه للزوم جماعة المسلمين يحب لهم ما يحب لنفسه، ويكره لهم ما يكره لها، ويسوءه ما يسوءهم، ويسره ما يسرهم.
وهذا بخلاف من انحاز عنهم، واشتغل بالطعن عليهم، والعيب والذم لهم، كفعل الرافضة والخوارج والمعتزلة وغيرهم، فإن قلوبهم ممتلئة غلا وغشا، ولهذا تجد الرافضة أبعد الناس من الإخلاص، وأغشًّهم للأئمة والأمة، وأشدّهم بعداً عن جماعة المسلمين".
مفتاح دار السعادة (62/1)

[KhalidRM#15 @Khalid_Enpaya]

Iconic shots in University of Benghazi

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

@trtafrika @US_SrAdvisorAF

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

@trtafrika Thanks to the Libyan national army for such bravery actions. @saddamhaftar .

[TRT Afrika @trtafrika]

An American missionary pilot thanked forces in eastern Libya and their deputy commander-in-chief, Saddam Haftar, for securing his release after being held captive by a Daesh affiliate group operating in Mali, local media reported

https://t.co/KIilatNOta

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

@Khalid_Enpaya What an amazing achievement. I am pretty sure that a lot of reflection could be cascaded throughout this teaching experience. It goes without saying that behind every successful learner, a great hardworking teacher like yourself, Khalid. So proud of you.👏🏻

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

To put it simply , those terrorist militias in Tripoli, the unstable capital, and Zawiya causing consistent instability and violence that horrifies thousands of people as well as the country’s energy resources are being destroyed. Now they are fighting to secure a place in the upcoming initiative.Not just them, but the leaders of those out of law individuals, In Tripoli, are the bottom of the iceberg.

[KhalidRM#15 @Khalid_Enpaya]

#فائدة

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

لماذا تفهم الإنجليزية جيدًا، لكنك تتجمد عند التحدث؟

في كثير من الأحيان، لا تكمن المشكلة في نقص المفردات بل في ضعف القدرة على استدعائها بسرعة أثناء المحادثة.

يشرح هذا الفيديو السبب العلمي لهذه الظاهرة ويقدم تمارين عملية يمكنك تطبيقها بمفردك لتنمية الطلاقة وتعزيز الثقة وتحسين سرعة استدعاء المفردات عند التحدث.

https://t.co/azxvv39i0V

[KhalidRM#15 @Khalid_Enpaya]

اللَّهم إِنِّي أَسْأَلُكَ عِلْماً نافِعاً ورِزْقاً طَيِّباً، وعَمَلاً مُتَقَبَّلا،
اللَّهم إِنِّي أَسْأَلُكَ الْهُدَى، وَالتُّقَى، والْعَفَافَ، وَالْغِنَى،
اللَّهم يامُقَلِّبَ القُلُوبِ ثَبِّتْ قُلُوبَنَا على دِيْنِكَ، ويا مُصَرِّفَ القُلُوبِ صَرِّفْ قُلُوْبَنَا على طَاعَتِك

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

المتعلم الناجح لا يسأل: “كم بقي لأتقن اللغة؟” بل يسأل: “ماذا تعلمت اليوم أكثر من الأمس؟”

[د.محمد بن غيث @D_ghaith]

تربية الصغار على حب العلم واتباع السنة، والتمسك بالأثر، والاقتداء بالسلف:
قال إبراهيم الحربي رحمه الله عن الإمام أحمد رحمه الله:
«هو ألقى في قلوبنا منذ كنا غلمانًا اتباع حديث النبي صلى الله عليه وسلم، وأقاويل الصحابة، والاقتداء بالتابعين».
طبقات الحنابلة [1/ 234]

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

🔸جدول يومي ( لمدة 60 دقيقة يوميا) عملي لمدة شهرين لتطوير مهارة المحادثة للمستوى المتقدم

🎧 1. الاستماع التحليلي + التظليل Shadowing (15 دقيقة)
اختر مادة متقدمة:
•🎙 TED Talks
•🎧 BBC HardTalk
•🎬 Kurzgesagt (للمفاهيم المعقدة)

🔸الخطوات:
1.استمع مرة لفهم الفكرة.
2.استمع ثانية وطبّق تقنية التظليل:
✨ كرّر مع المتحدث مباشرة بدون توقف، محاكياً النبرة والإيقاع.
الهدف: تحسين سرعة الكلام، الطبقة الصوتية، والfluency.

🗣️ 2. التحدث المتعمق “Deep Speaking” (15 دقيقة)
اختر سؤالًا تحليليًا أو موضوعًا جدليًا يوميًا مثل:
▪️Should AI be regulated globally?
▪️What makes a strong education system?
▪️How does culture influence communication?

🔸الخطوات:
▪️تحدث لمدة 3–5 دقائق بلا توقف.
▪️ركّز على:
✔ بناء الحجّة
✔ الترابط المنطقي
✔ استخدام وصلات لغوية متقدمة (however – consequently – in contrast)

🔸سجّل صوتك وقَيّم:
▪️هل كانت أفكاري مترابطة؟
▪️هل استخدمت مفردات دقيقة ومرادفات؟

🧠 3. مفردات أكاديمية وتعبيرات متقدمة (10 دقائق)
اختر يوميًا 3 عناصر من:
▪️academic phrases
▪️idioms used in debate
▪️business English collocations
▪️discourse markers

🔸أمثلة:
It could be argued that…”
•“A key contributing factor is…”
•“From a broader perspective…”

✨ اكتب كل عبارة في جملة من إنشائك (لا تحفظ بدون تطبيق).

🤝 4. ممارسة تفاعلية عالية المستوى (10–15 دقيقة)
مرتان أسبوعيًا على الأقل:
•Cambly / iTalki محادثة مع متحدث أصلي.
▪️HelloTalk (ناقش مواضيع ثقيلة: التعليم – التقنية – المجتمع).
▪️أو استخدم ChatGPT voice لممارسة debate أو role-play.

🔸مقترح المحادثة:
▪️اطلب من المحاور أن يصحح لك ويحفظ لك قائمة بالأخطاء المتكررة.

📒 5. مراجعة احترافية (5 دقائق)
اكتب يوميًا:
•✍️ 3 أخطاء قلتها اليوم
•✍️ 2 جمل جيدة تريد تكرارها
•✍️ 1 هدف للغد (مثل استخدام linking expressions)

هدف هذه الخطوة: الانتقال من “كلام عفوي” → إلى “كلام مدروس محسّن”.

🔸انظر الخطة الأسبوعية المقترحة لمدة شهرين 👇

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

@MoAlourfee Thank you for your thoughtful feedback. I’m delighted to hear that you found the book relevant to your context. I hope it provides useful insights that support your teaching and professional growth. Wishing you continued success in your work in Libya.

[د.محمد بن غيث @D_ghaith]

حرمان حظوظ الدنيا، والصبر على مكارهها للمؤمن؛ زيادة عطاء من الله في الآخرة، وحسن عاقبة في الجنة:
عن عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما عن رسول الله ﷺ أنه قال: "هل تدرونَ مَن أوَّلُ مَن يدخُلُ الجنَّةَ مِن خَلْقِ اللهِ؟
قالوا: اللهُ ورسولُه أعلَمُ، قال: أوَّلُ مَن يدخُلُ الجنَّةَ مِن خَلْقِ اللهِ الفُقَراءُ المُهاجِرونَ الَّذينَ يُسَدُّ بهم الثُّغورُ، وتُتَّقَى بهم المَكارِهُ، ويموتُ أحَدُهم وحاجتُه في صدرِه لا يستطيعُ لها قضاءً، فيقولُ اللهُ لِمَن يشاءُ مِن ملائكتِه: ائتُوهم فحَيُّوهم، فيقولُ الملائكةُ: ربَّنا نحنُ سُكَّانُ سمَواتِكَ، وخِيرتُكَ مِن خَلْقِكَ، أفتأمُرُنا أنْ نأتيَ هؤلاءِ فنُسلِّمَ عليهم؟ قال: إنَّهم كانوا عبادًا يعبُدوني لا يُشرِكون بي شيئًا، وتُسَدُّ بهم الثُّغورُ، وتُتَّقى بهم المَكارِهُ، ويموتُ أحَدُهم وحاجتُه في صدرِه لا يستطيعُ لها قضاءً، قال: فتأتيهم الملائكةُ عندَ ذلكَ فيدخُلونَ عليهم مِن كلِّ بابٍ: {سَلَامٌ عَلَيْكُمْ بِمَا صَبَرْتُمْ فَنِعْمَ عُقْبَى الدَّارِ}"
رواه أحمد وابن حبان، الصحيحة (2559)

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

يسرّني أن أُهديكم نسخة إلكترونية من 
كتابي:

Reality and Challenges of TEFL in 21st-Century Saudi Arabia
والذي تناولت فيه  بالدراسة، والوصف، والتحليل، والنقاش معوقات تعليم اللغة الإنجليزية في المملكة، وأبرز ملامح الممارسات التعليمية اللغوية الفعلية الرئيسة في فصول تعليم اللغة الإنجليزية في المملكة. إضافة إلى سمات طرق وأساليب تعلُّم اللغة الإنجليزية التي يتبعها متعلمها السعودي، وسلوكياته التربوية العامة واللغوية. وكذلك الصعوبات والتحديات التي يواجهها أثناء فترة تعلمه إياها. 

https://t.co/J0guoOGaUh

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

Hi, Professor Khalid.

Thank you very much for sharing this valuable resource. I have gone through the pages, topics, and content, and I noticed many similarities between your context and mine. As an English language teacher in Libya, I feel fortunate to have the opportunity to read this book. I believe it offers many thought-provoking ideas and valuable insights that are highly relevant to my professional practice.

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

@TrollFootball 😂😂😂😂

[Mo Aloُuُrfee @MoAlourfee]

@saddamhaftar الللف اللف مبارك للمغرب الشقيق ،، فوز مستحق 👏🏻👏🏻 تهانينا 🎉