Nancy Orellano

[Nancy Orellano @NancyEOrellano]

@angieLaborde Gracias profe!! A través de este canal, puedo dar cuenta que el lenguaje solo, no se puede dar si no interactuamos con otros, de esta manera nos apropiamos de nuevos aprendizajes. Saludos!!
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@angieLaborde Se debe ver al niño desde una mirada integradora, como un todo desde lo físico, mental, emocional dentro de un contexto familiar y social, para poder evaluar, tratar y acompañar en la situación de aprendizaje.
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@angieLaborde Modelo conductista al ser un aprendizaje por imitación el niño no tendrá un referente a quien seguir tampoco quien refuerce tal conducta verbal q no se desarrollara
Modelo sociolinguistico es necesario un otro para q haya interacción para la const del lenguaje
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@angieLaborde El lenguaje se construye en interacción porque se necesita de un otro, el cual compartirá sus experiencias, vivencias que permitirán complementar los conocimientos propios.
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@angieLaborde Pero este modelo no explica los procesos cognitivos internos como ser, las funciones ejecutivas que se utiliza a la hora de aprender el lenguaje. Como ser la memoria, atención, planificación; como así también la subjetividad.
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@angieLaborde Modelo sociolingüístico demuestra que lo primordial es la socializacion donde el niño interactua con otros o con su entorno donde se apropia de nuevos conocimientos, que integra a sus experiencias previas (continuo abajo)
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@angieLaborde También permite que el niño siga determinadas reglas que tiene el juego, como por ejemplo esperar su turno, escuchar, interactuar con el otro.
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@angieLaborde El contexto sociocultural en el que se encuentra el niño, 1 ej. seria: 2 niños de distintos puntos geográficos juegan a los piratas, 1 dice eleven anclas mientras el otro eleven amarras. Cada niño descubre que un mismo objeto puede nombrarse de distinta formas.
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@angieLaborde Considerando que las palabras no se aprenden por imitación sino que el niño debe desarrollar los conceptos y esquemas mentales sobre como funciona su entorno. El niño necesita aprender las nociones de cantidad, tiempo-espacio y entre el yo y los otros.
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@angieLaborde El niño no aprendió esta frase por repetición sino que aplica una regla gramatical interna que el mismo deduce, ya que si tomamos por ej. Comer: "yo como" al oír el verbo saber, aplica la regla gramatical anterior "yo sabo".
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@angieLaborde No lo puede explicar porque no hay una construcción del lenguaje sino imitación de lo que ha escuchado.
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@angieLaborde Puede ocurrir que la niña que dice yo sabo, lo haya oído tantas veces de su entorno familiar qué aprendió por imitación. Si cada vez que esta niña habla de esa manera y recibe risas de parte de su entorno, se está generando un refuerzo a ese comportamiento.
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@angieLaborde La niña que responde de esa manera, esta demostrando una construcción del lenguaje por si sola y no solo repite o imita dichas palabras, que reconoce.
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@angieLaborde El niño aprende a hablar a traves de la escucha activa y de la interaccion con su entorno, ya que podemos mencionar que estamos ante un cachorro humano, que necesita de ese OTRO que le enseñara la construcción de un conocimiento compartido.
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#LenguajeEnDebate presente!!

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