Feliz con la nueva adjudicación de nuestra Universidad Católica de la Santísima Concepción, que se consolida como referente científico tras adjudicarse el Financiamiento Estructural I+D+i Universitario (FIU) en su línea territorial, convirtiéndose en la única universidad de la Región del Biobío y la única institución no estatal del país seleccionada directamente entre las siete universidades beneficiadas a nivel nacional por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile. El fondo considera más de $5.000 millones para un período de 10 años, destinados a fortalecer la investigación, el desarrollo y la innovación con foco territorial.
Esta adjudicación permitirá a la Vicerrectoría de Investigación y Postgrados implementar un plan de desarrollo en I+D+i a una década, orientado a las regiones del Biobío y Ñuble, con énfasis en investigación aplicada, innovación, creación de empresas de base científico-tecnológica y formación doctoral.
El hito es resultado de más de seis meses de trabajo colaborativo que involucró a las Direcciones de Investigación, Innovación y Postgrados, a la comunidad UCSC y a actores clave públicos y privados, con más de 300 participantes en talleres y mesas de trabajo que definieron una hoja de ruta compartida para impulsar conocimiento pertinente y de impacto en los territorios.
¡Sigamos transformando el futuro desde las regiones del Biobío y Nuble!
@min_ciencia
Dirección de Investigación UCSC
Dirección de Innovación UCSC
Dirección de Postgrados UCSC
@badilla_mg ¡Felicitaciones! Y fantástico que se haya incluido a la región de Ñuble, la más pobre del país, con los niveles porcentuales más altos de personas en situación de discapacidad, ruralidad y desempleo. Me alegra mucho esta iniciativa, qué sea muy exitosa.
España tipifica el ciberacoso escolar como delito, Argentina tiene una de las más altas prevalencias de esta problemática de Latinoamérica, mientras que España es de las más bajas del mundo. En Chile, las niñas adolescentes son más acosadas que los niños.
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Sigue muy vigente este estudio que analiza cómo los futuros profesores desarrollan habilidades y percepciones sobre el uso de entornos virtuales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.🔗 https://t.co/hxnC585Q8b
📘 “Pre-service teachers’ skills and perceptions about the use of virtual learning environments to improve teaching and learning”
Con Angelica Vera @averasagredo y Miltiadis Lytras @miltoslytras en @tandfonline
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¿Cómo trabajar la Inteligencia Artificial en la escuela sin convertirla solo en uso de herramientas? https://t.co/XAmtKUeBzf En este artículo mostramos cómo las clases de matemática en primaria pueden ser un espacio clave para que niños y niñas comprendan cómo funciona la IA, a partir del trabajo con datos, patrones, reglas y razonamiento matemático.
Desde el contexto chileno, proponemos integrar la comprensión de la IA de manera curricularmente pertinente, favoreciendo el pensamiento crítico, la alfabetización digital temprana y la reflexión sobre decisiones algorítmicas, sin sobrecargar el currículo ni depender de tecnología avanzada.
Gracias por el liderazgo María José Seckel @MJ_Seckel y al equipo Claudia Vásquez, Pedro Salcedo @pedrosalcedo y Eugenio Chandía.
🔗 Acceso abierto: En Interciencia, 50(11), 588–593. @RevInterciencia
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Tengo el agrado de compartir mi más reciente artículo, publicado en la revista Paideia de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción: "Conectados y vulnerables: estudio comparativo sobre el ciberacoso escolar en Chile, Argentina y España".
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