Ricard Masso

[Ildaribaltgn @ildaribaltgn]

Entre els profes hi ha malestar.Anys de tirania pedagògica, on esforç, coneixements, especialitat,memòria i disciplina eren banajades, una inclusiva q exclou i una primaria on l'aprenentage es inexistent i TOT avalat pet CGT i USTEC. Que ens proposeu ara si en sou responsables?

[Ildaribaltgn @ildaribaltgn]

@nocompetencial @rac1 Amb tots els respectes. no crec q CGT estigui massa x la transmissió de coneixements, l'esforç personal, un curriculum estructurat, disciplina, un canvi del model inclusiu, itineraris diferents a partir 14 anys ...i ustec tampoc.

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

IMPORTANT!
El nostre secretari general explica les condicions del preacord
Consultarem als nostres afiliats

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

"Consellera, de què vols parlar?". Ignasi Fernández es dirigeix a Esther Niubó i li demostra com de fèrria és la unitat sindical.

RECOMANACIÓ: Si voleu saber el consell que li dona Ignasi sobre el que pot fer amb l'acord de país, vegeu el reel fins el final.

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

❗Des de la manifestació de Tarragona, 𝗜𝗴𝗻𝗮𝘀𝗶 𝗙𝗲𝗿𝗻𝗮́𝗻𝗱𝗲𝘇 explica per què avui tampoc anirem a la mesa de negociació

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

📢 Avui, 𝗜𝗴𝗻𝗮𝘀𝗶 𝗙𝗲𝗿𝗻𝗮́𝗻𝗱𝗲𝘇 s'ha dirigit al conjunt de la ciutadania per explicar per què ens manifestem.

⏳ Insistim: si no arriba una proposta de millora retributiva real, 𝗲𝘅𝗶𝗴𝗶𝗿𝗲𝗺 𝗹𝗮 𝗱𝗶𝗺𝗶𝘀𝘀𝗶𝗼́ 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗻𝘀𝗲𝗹𝗹𝗲𝗿𝗮 𝗡𝗶𝘂𝗯𝗼́.

El professorat de secundària ha dit PROU!✊

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

📢 La proposta del Departament és una nova presa de pèl: exigim formalment la dimissió de la consellera Niubó

La proposta que ens ha enviat el Departament com a base per a la “negociació” és una presa de pèl insultant. No només en el marc del contingut que es proposa, també en el calendari. La proposta continua sent la mateixa de l’acord de la vergonya, però en lloc de repartir les engrunes en quatre anys, es reparteixen en tres. S’hi afegeix una millora dels complements de tutoria sense xifres sobre la taula. S’hi afegeixen més dotacions per un model d’inclusiva que no compartim. Cinc sessions per negociar en comissió aspectes ridículs d’un acord que ja va néixer mort.

No hi ha cap millora en la retribució respecte a l’acord anterior, ni sobre el deute dels sexennis ni sobre les càtedres de secundària. Tampoc hi ha res respecte de la imprescindible revisió del model d'ensenyament: currículums pactats amb els docents i optar per un model d'inclusiva realista en lloc d'incrementar recursos a un model mal plantejat d'arrel. En conseqüència, Professors de Secundària (aspepc·sps) no veu en aquest document de treball ni una proposta de pes suficient per seure a negociar, considerem la proposta una nova falta de respecte cap al professorat que es troba en lluita i no assistirem a validar una mesa de negociació que és una farsa que pretén consolidar l'acord de la vergonya que venen com a acord de país. No assistirem a la mesa fins que no es porti una proposta seriosa damunt la taula i que doni resposta a les reivindicacions del professorat de secundària de Catalunya.

A més a més, considerem que, després de molts mesos, l’actitud del Departament d’Educació durant la gestió d’aquest conflicte ha estat totalment irresponsable, despòtica i incapaç. La consellera s'ha trobat amb una situació de trencament dels docents amb un sistema que s'ha deixat degradar durant dècades, i no ha estat a l’altura del moment històric. Per aquest motiu, exigim formalment la dimissió, o en el seu lloc la destitució, de la Sra. Esther Niubó com a responsable del Departament d’Educació, i que el Sr. President de la Generalitat es faci càrrec de la gestió d’aquest conflicte. Instem al professorat a continuar amb les vagues i mobilitzacions convocades i a persistir en la lluita per la seva dignitat que està protagonitzant. També convoquem el professorat a una concentració de rebuig demà a les 17:30 davant el Departament d’Educació.

via @sindicat https://t.co/C1platq2Lf

[Andreu Navarra @AndreuNavarra]

Tinc la sensació que ni IlIa ni Niubó saben exactament què està passant realment, i que la seva gestió d'aquest conflicte laboral està sent pèssima.
En política, el ridícul es paga molt car.
En privat, els signants de l'Acord de les Gambes reconeixen l'immens error.

[Andreu Navarra @AndreuNavarra]

Ahir hi havia 3000 manifestants a Vilafranca del Penedès.
I el seguiment de la vaga va ser 21%?
Però quants docents hi ha al Penedès? 😂😂😂😂
És el que té fer les estadístiques amb Innovamat...

[3CatInfo @3CatInfo]

Ignasi Fernández, del sindicat Professors de Secundària: "Els professors de Catalunya no volen ser policies ni psicòlegs ni segurates. Volen ensenyar i cobrar com a professors." https://t.co/7Zu7t8o8P2

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

La represa de les negociacions entre Niubó i els sindicats naufraga: «La proposta d'avui és un insult»

"El secretari general de Professors de Secundària, Ignasi Fernández, lamenta que per "enèsima vegada" han pogut constatar, des del seu punt de vista, que el Govern "viu instal·lat en una realitat paral·lela". El representant sindical lamenta que la proposta d'avui en matèria inclusiva deixa de banda la secundària. Si la proposta de dilluns no convenç, des del sindicat Aspepc exigiran la dimissió de la consellera Niubó."

Nació https://t.co/N9d0WIBxok

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

Declaracions del nostre secretari general, 𝗜𝗴𝗻𝗮𝘀𝗶 𝗙𝗲𝗿𝗻𝗮́𝗻𝗱𝗲𝘇, dirigint-se directament al president Salvador Illa

[Fundació Episteme @FEpisteme]

Nuestra esperanza se apoya en referentes de la educación como @CratoNuno capaz de transformar los malos resultados en excelencia. No todo está perdido.

Hoy, en La Vanguardia
https://t.co/DjdbOpwFdY

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

"L'escola inclusiva, un experiment fallit?", pel nostre Secretari de Formació, Josep Oton.

"A hores d’ara, la preocupació pels qui pateixen especials dificultats a la vida és un signe evident del progrés moral de la nostra societat. El sistema educatiu es fa ressò d’aquesta sensibilitat envers els més vulnerables. D’aquí que ningú discuteixi el dret de tothom, no tan sols a ser cuidat, sinó, també, a rebre la formació acadèmica que li permeti desenvolupar-se com a persona i com a ciutadà.

Ara bé, si l’acord sobre l’escolarització del conjunt de la població, inclosos els qui manifesten alguna discapacitat, és unànime, no existeix el mateix consens a l’hora de determinar com fer-ho.

Aviat farà deu anys que la Generalitat de Catalunya va aprovar el decret de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. El criteri bàsic defensat en aquesta norma és el següent: tots els alumnes s’han escolaritzar en centres educatius ordinaris i, excepcionalment, les famílies poden sol·licitar l’escolarització dels seus fills en un centre d’educació especial.

Aquest caràcter excepcional dels centres d’educació especial i la voluntat d’atendre l’alumnat amb necessitats educatives particulars en els centres ordinaris s’ha convertit en el gran cavall de batalla. Mentre uns consideren que promoure l’educació especial és defensar un sistema segregador, altres denuncien que atendre l’àmplia diversitat en una mateixa aula és inoperatiu i, fins i tot, contraproduent. Tal vegada es vol derivar el debat a un dilema ètic, però, de fet, es tracta d’una qüestió metodològica que cal avaluar.

Després de deu anys d’aplicació, els resultats haurien de mostrar la conveniència, o no, d’aquest model. Ara bé, s’estan fent estudis pertinents per saber com ha funcionat l’escola inclusiva? Disposem d’evidències que demostrin si l’alumnat amb necessitats especials està millor atès en els centres ordinaris?

Quan es plantegen aquestes preguntes sovint la resposta és la mateixa: la idea és correcta, però manquen els recursos suficients. Tanmateix, si una idea és bona sobre el paper, però no ho és quan es porta a la pràctica, segurament la raó no és altra sinó que la idea, de fet, no és tan adient. Dir que la realitat no s’adapta a la idea implica defensar un idealisme ingenu o, pitjor encara, totalitari.

Algú s’atreviria a construir un pont de Barcelona a Mallorca i després deixar-lo a mitges per manca de pressupost?"

https://t.co/ThpHYqbid1

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

📢 Donem suport a les protestes del professorat de l’Institut Narcís Oller de Valls

✊ Davant del comunicat de l’AMPA de l’Institut Narcís Oller de Valls en què lamenten la vaga de zel iniciada pel professorat d’aquest centre, des de Professors de Secundària (aspepc·sps) no només donem suport a les mesures adoptades i felicitem el professorat del centre, sinó que també animem tots els centres de Catalunya a seguir el mateix exemple.

✊ D’altra banda, lamentem l’actitud de l’AMPA, ja que el professorat treballa amb l’objectiu de millorar l’ensenyament del nostre país i els coneixements dels nostres alumnes. Per tant, les seves queixes haurien d’adreçar-se al Departament d’Ensenyament, responsable de no solucionar aquesta situació.

via @sindicat https://t.co/HkCgPRMoTD

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

Convocatòria unitària d’un mes de vagues a l’educació pública: sense condicions dignes no acabarem el curs.

via @sindicat https://t.co/44jzpoRoNP

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

📢 𝗖𝗢𝗠𝗨𝗡𝗜𝗖𝗔𝗧
⚖️ 𝗦𝗲𝗿𝘃𝗲𝗶𝘀 𝗷𝘂𝗿𝗶́𝗱𝗶𝗰𝘀: "𝗧𝗼𝗺𝗯𝗲𝗺 𝘂𝗻 𝗲𝘅𝗽𝗲𝗱𝗶𝗲𝗻𝘁 𝗶𝗻𝗷𝘂𝘀𝘁 𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝗰𝗶𝗼́𝘀. 𝗡𝗼 𝗲𝘀 𝗽𝗼𝘁 𝗮𝗰𝘂𝘀𝗮𝗿 𝘀𝗲𝗻𝘀𝗲 𝗽𝗿𝗼𝘃𝗲𝘀"

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

"Vaga a Educació. Què està passant a Catalunya?", article a @nuvol_com d'Andreu Navarra, portaveu de Professors de Secundària (aspepc-sps).

"El govern ja no té amb qui fingir pactes cosmètics, la seva imatge no pot ser pitjor. Dona pals de cec, aplica tiretes, inventa titulars sense solta ni volta, tractant el professorat, l’alumnat i la ciutadania com a ruquets sense cap mena de criteri, sense adonar-se que no respon les preguntes principals que els seus propis treballadors i la societat posen sobre la taula: Com pot ser que els docents continuïn perdent poder adquisitiu? Per què no hi ha convocatòria de càtedres, com a qualsevol administració educativa normal, com a totes les que ens envolten? Com és possible? Per què es decideix aprofundir en un model d’inclusió que vulnera els drets de l’alumnat més fràgil, a qui impedim rebre l’atenció adequada, confonent la inclusió amb la integració forçosa? Com és possible que intentem continuar funcionant amb uns currículums de Primària, ESO, Batxillerat i FP que rebutja tothom, que són instruments ridículs, incomprensibles, caòtics i que ens infantilitzen a tots?

Quan tornarà l’ordre? Quan podrem ensenyar i aprendre? Hem d’esperar a quan el català s’hagi mort, entre programacions competencials i dies de la marmota pedagogistes? No volem una ficció d’aprenentatges, volem ensenyar."

https://t.co/sAjHzgfe7d

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

Dos profesores serán juzgados por la muerte de un adolescente de Zaragoza en un viaje de estudios https://t.co/dzUaR6wsim

[Professors de Secundària (aspepc•sps) @sindicat]

Tema consultes de mobilitzacions. Nosaltres no tenim dubtes sobre el que cal fer, ja hem fet proposta: Vaga setmanal per territoris al maig. Pensem que el que cal fer és escoltar els docents i les assemblees. Fer la consulta ens fa perdre efectivitat, hi poden haver opinions molt dividides i en realitat ja sabem que el que cal és seguir amb les vagues. Qüestionem la fiabilitat i la traçabilitat de les consultes i no sabem quin percentatge de participació legitima una decisió.