Ruth_ UNED

Master Profesorado. Lengua y Literatura

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

@gsolef_UNED Muy buena selección de criterios!!! #DDC18_3

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

@yolandaUNED Eso es, @yolandaUNED , podemos valernos del material ya existente, tratando de subsanar sus carencias o complementarlos con todo aquello que veamos oportuno #DDC18_3

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

@vipa_uned Sin duda!! Han sido unos debates de lo más enriquecedor, con aportaciones e ideas muy interesantes. Muchas gracias a todos!!

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

Muy buena selección de criterios https://t.co/Np7G7bseoN

[Guillem Solé @gsolefr]

#DDC18_3 Es interesante resaltar algunos criterios recomendados por el Plan de Investigación Educativa y Formación del Profesorado (1987: 157-159) para la evaluación de materiales y equipos didácticos:

[Nuria de Santiago @nuriade]

@debwain @AJTorresRozalen @Ruth2san @ir3_vm @IrisOrtellao @Flabcun @TomasCorcoles @msanchez5752 @SaraPeriz_UNED Es la manera, la literatura son sus textos, no las biografías de los autores ni las compartimentaciones que hace la crítica en movimientos y épocas. Además defiendo leer en clase, la lectura en voz alta y en grupo es una gran experiencia. Así me leí La Odisea en COU y fue genial.

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

Eso es, hay un mundo de frentes didácticos disponibles para ser explotados, que nos ofrecen infinidad de puntos de vista que contrastar. No podemos llevar a nuestros alumnos a todos esos países, pero los visitamos con ellos mediante los periódicos. ¡Estupenda idea @debwain ! https://t.co/I2vrnGm6tU

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

¡¡¡Si lo agradecemos hasta nosotros, @debwain, que somos devoradores de libros profesionales!!! Claro que sí, el aprendizaje no está reñido con la diversión. No siempre debe ser el contexto algo rígido, solemne, puede ser en un ambiente distendido y relajado. #DDC18_3 https://t.co/z3rqUsWvrt

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

@debwain @ir3_vm @AJTorresRozalen @nuriade @IrisOrtellao @Flabcun @TomasCorcoles @msanchez5752 @SaraPeriz_UNED Eso es clave; siempre lo he pensado así. Es esencial contextualizar la obra que se va a presentar. Es fundamental ubicarla en el tiempo, en la mentalidad de la época, en la trayectoria del autor. Todo ello va a marcar la diferencia en que se entienda y se acepte la obra #DDC18_3

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

Pues sí, es un buen punto de partida, indispensable. Para el resto, se puede tantear sus gustos, a ver qué sugerencias ofrecen, o decidir nosotros, según su entorno, intereses, inquietudes... #DDC18_3 https://t.co/e1lghnV79A

[Florence Le Bras 🍀 @florencelebras]

Les 4 piliers de l'apprentissage : carte mentale inspirée des travaux de Stanislas Dehaene
https://t.co/ibXkIjuFiV

[Emakunde @emakundEJGV]

Berdintasuna ikasi egiten da, beste balio, jarrera edo gizartean jokatzeko modu batzuk ikasten diren bezala. Gure eskuetan dago belaunaldi berriei zer erakutsi nahi diegun erabakitzea. Berdintasuna ikasi egiten da. Irakatsi berdintasuna. #BerdintasunaIrakastenDut #martxoak8

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

¡¡Muchas gracias por vuestro enriquecedor debate!! Así es, un buen material didáctico debe ser inspirador, atractivo, transversal, que presente la información de forma clara, con rigor, susceptible de ser adaptado, moldeado a la realidad de nuestra clase. #DDC18_2

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

@pcardillo1UNED Muchas gracias!! Eso es dar el salto a la práctica y buscar maneras de conectar los saberes con los alumnos y su nueva manera de ver y concebir el mundo. 👏👏👏Para iniciativas como esas #DDC18_2

[Ruth_ UNED @Ruth2san]

@borjauned Sin duda. Todo material didáctico debe ser susceptible de ser modificado, ampliado, reducido, modelado a nuestro criterio para dar respuesta a la variopinta realidad de nuestra aula #DDC18_2