@FidelZaitsev@adurumir@Ma_WuKong El otro dia estuve en Labastida (rioja alavesa) de excursion con el cole y el pueblo esta lleno de Marroquies. En Euskadi lleva gobernando 50 años el PNV. Es zona de Viñedos y los señoritos necesitan mano de obra barata para recoger la uva. Es algo que se repite en todo el pais.
@esiotrot0101@tonigarias Con todos mis respetos, dudo mucho que alguien que no conoce el idioma me pueda explicar en 3 meses, al nivel esperado de un alumno de 6°, el proceso de formacion de una estrella o los sectores economicos.
Ni aunque todo el Consejo de ministros estuviese formado por comunistas convencidos (cosa que obviamente no sois) el Gobierno dejaría de ser una institución gestora del capital.
@esiotrot0101@tonigarias Me parece perfecto, y tendras unos hijos sobresalientes y por muy por encima de la media, pero te puedo asegurar que el escenario que me comentas no es lo habitual, por lo menos en España, Euskadi para ser concreto, que es lo que conozco.
@esiotrot0101@tonigarias En asignaturas como ciencias sociales o naturales no se tiene en cuenta la ortografia, se evaluan los conocimientos en la materia. Eso cuenta en Lengua, que es imposible que apruebe el curso a corde a su nivel en minimo 1 año.
@esiotrot0101@tonigarias Pero esque no puede adquirir esos conocimientos, ni expresarlos, sobre el paleolotico por ejemplo, si no conoce el idioma. Otra cosa seria, como te he dicho, que a ese alumnos se le de el temario en su idioma y tambien se le permitar expresar esos conocimientos en su lengua.
@esiotrot0101@tonigarias Es imposible que alguien en 3 meses, con 0 conociminetos previos, y algunas horas de refuerzo del idioma pueda aprender el castellano suficiente como para aprobar lengua, ciencias, quimica o historia haciendolo todo en castellano. Lo siento pero no se puede.
@esiotrot0101@tonigarias Ademas trabajo en euskadi, por lo que el alumno se tiene de primeras ya desconoce dos idiomas (castellano y euskera, en este ultimo se imparten la mayoria de las asignaturas).
@esiotrot0101@tonigarias Te expongo mi caso: dos alumnos marroquies y un senegales. En clase todo el dia menos 4-5 horas semanales. Uno de los marroquies, bastante avispado y extrovertido, cogió rapido el idioma para comunicarse, no a nivel academico. Los otros dos no aprendieron casi nada del idioma.
Charco de hoy 👇
"La escuela va enterrando aquello para lo que fue creada. No hacen falta conspiraciones. Basta con un ejército de adultos obedientes rellenando formularios mientras los niños esperan que alguien tenga la ocurrencia revolucionaria de enseñarles algo."
Parte del gremio ha abdicado del rigor. Para evitar conflictos con familias, se opta por rebajar niveles, inflar notas y camuflar la falta de contenido con postureo metodológico. Regalar el aprobado por estadística para no complicarse la vida no es empatía, es cobardía laboral.
@tonigarias Encima si estan en los primeros cursos de primaria o en infantil cogen el idioma en unos meses. Pero bueno, mejor la falsa inclusion y la emotividad.
@tonigarias Parece ser que tenerlos en el aula sin que se enteren de nada, sacarles 8 horas a la semana para aprender el idioma, y que al final repitan curso igualmente pero sin haber aprendido el idioma es mejor opcion. Al menos habran estado "incluidos" en el aula como un alumno mas.
@tonigarias Una vez comentaba en un claustro que la unica medida posible (en mi opinion) es que esten un año solo aprendiendo el idioma con un y centrados unicamente en ello, y repetir curso. Las respuestas fueron llamarme discriminador y emotividades varias, ninguna propuesta efectiva.