Solène Parmentier

Enseignante de SES, souhaitant transmettre ma passion et éveiller mes élèves à l'économie, à l'entreprise, aux défis de notre société et à la vie politique

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@KarineForhan @SuperCyprien @hululle @cate19781219 Les maths sont nécessaires dans beaucoup de domaines. Si un élève est vraiment littéraire, il peut réussir avec des spés littéraires. Pour un élève qui est assez bon ou moyen partout, qui n'a spécialement une fibre littéraire, c'est risqué de ne pas prendre la spé maths.

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@scprofpro @hululle Connaissez-vous le programme et les mécanismes enseignés ? J'ai comme l'impression que vous vous permettez juste des jugements péremptoires qui ne s'appuient sur aucun fait...

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@SuperCyprien @hululle @cate19781219 S'il a vraiment de l'intérêt pour l'ingénierie, la santé, oui. S'il s'intéresse au droit, au commerce, à la finance, non. Ce qui ferme des portes, ce n'est pas de prendre la spé SES plutôt que physique. Ce qui ferme des portes, c'est d'abandonner la spé maths.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@EconomisteRince @FabienneV14 @hululle C'était le cas à l'époque des bac S / ES. Mais désormais avec la possibilité de combiner mathématiques et SES, un élève choisissant ces deux spécialités est privilégié car mieux préparé. On n'apprend pas la dissertation et les mécanismes économiques en physique-chimie.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@hululle @EconomisteRince Autant la spé maths me paraît incontournable, autant un élève ne souhaitant ni devenir ingénieur ni travailler dans la santé, est bien mieux préparé dans le supérieur s'il veut travailler dans l'économie, le droit, les politiques publiques avec SES que physique-chimie.

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@EconomisteRince @hululle Autant la spé maths me paraît incontournable, autant un élève ne souhaitant ni devenir ingénieur ni travailler dans la santé, est bien mieux préparé dans le supérieur s'il veut travailler dans l'économie, le droit, les politiques publiques avec SES que physique-chimie.

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@Sonic_urticant Vous déformez totalement le propos de ce sociologue, en ne citant qu'une seule phrase. Il ne rejette pas du tout l'utilisation de statistiques et des méthodes quantitatives, mais le new management public et la gouvernance fondée uniquement sur quelques indicateurs de performance.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@Valriepar1 @anissayel @DimitriTilloi Je suis totalement calme, mais les deux situations sont nullement comparables. Ce n'est pas du tout la même fréquence de devoirs et la même correction fournie.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@MariestellPech @PhPrudent1 @Phil_Tournier Cela restait un examen local, dont la notation varie selon le niveau d'exigence de l'équipe pédagogique et le niveau des élèves du lycée. On est beaucoup plus incités à noter de manière réaliste si on doit préparer les élèves à un examen national ambitieux.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@Phil_Tournier @MariestellPech @PhPrudent1 Les E3C arrivaient très tôt, sans que les élèves n'aient encore intégré la méthodologie de leur nouvelle spécialité, et n'étaient pas un examen national. Je n'ai jamais compris cette fascination pour cette épreuve. Je préfère donner de nombreux devoirs type bac aux premières.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@Phil_Tournier @MariestellPech @PhPrudent1 Cela n'a aucun sens pédagogique de faire des épreuves au mois de mars. Les élèves n'étaient pas prêts et ne faisaient plus rien après. Cela aurait du sens d'intégrer les notes du bac dans Parcoursup, mais il faudrait que les formations du supérieur retardent leur sélection.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@Phil_Tournier @MariestellPech @PhPrudent1 Il est facile d'essayer de toujours rendre responsable les professeurs de la perte de valeur du bac. Je suis ouverte à un dialogue, et prête à reconnaître les responsabilités de chacun, mais la première version du baccalauréat Blanquer ne me semblait pas meilleure.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@MariestellPech @PhPrudent1 Si on regarde les bulletins des élèves, on remarque d'ailleurs que les moyennes de français et des spécialités sont souvent les plus faibles et les plus réalistes.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@MariestellPech @PhPrudent1 Mon avis diverge du vôtre. Si les principales disciplines faisaient l'objet d'une épreuve finale exigeante, cela inciterait les professeurs à mettre des notes en contrôle continu proches de celles des attentes du baccalauréat.

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@comeparrazar @ChartrainOlivi2 Non, l'EMC n'est pas réservée aux professeurs d'histoire-géo au lycée. Elle est également confiée aux professeurs de SES et de philosophie. En quoi les professeurs de SES sont moins neutres dans leur démarche ? Cette opinion se base sur quels faits ?

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@KelouaF @BorisVallaud @Inakiechaniz Merci beaucoup pour votre réponse. Avez-vous réfléchi davantage par quoi serait remplacé l'actuel bac ? Retour ou maintien du contrôle continu ? Récréation de filières en série générale ou diminution du nombre de triplettes ? Des heures dédiées à l'orientation et au grand oral ?

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@BorisVallaud @Inakiechaniz @KelouaF Quelles sont les propositions du NFP pour le lycée ? Que deviendrait la réforme du bac Blanquer ?

[Solène Parmentier @SoleneParmentie]

@BorisVallaud @Inakiechaniz @KelouaF Quelles sont les propositions du NFP pour le lycée ? Que deviendrait la réforme du bac Blanquer ?

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@FMPasquini @JeanClaudeRaux @STaillePolian Quelles sont les propositions du NFP pour le lycée ? Que deviendrait la réforme du bac Blanquer ?

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@PaulVannierFI @S_Legrain @arenasrodrigo_ @SegoleneAmiot @LeoWalter04 Quelles sont les propositions du NFP pour le lycée ? Que deviendrait la réforme du bac Blanquer ?