Soy Superdotado

Este es un espacio en torno al abordaje integral y multidisciplinario de la Superdotación.

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Algunos preescolares sds crean juegos en sus mentes en los que tienen lenguajes complejos que inventan para sus tierras imaginarias, que incluso recuerdan cuando agregan más palabras y gramáticas complejas. Pueden mantener conversaciones enteras en el lenguaje inventado. Lovecky

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La empatía y la comprensión son fundamentales para abordar la soledad y la desilusión de aquellos que se sienten diferentes. Escuchar activamente y validar las experiencias de los demás puede marcar la diferencia en la vida de alguien que se siente marginado.
James Webb

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La soledad de sentirse desilusionado y diferente puede ser abrumadora, especialmente para los niños que se preocupan por cuestiones profundas en lugar de seguir las tendencias superficiales.
James Webb

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Los niños inteligentes pueden sentirse como Don Quijote, luchando contra molinos de viento en un mundo que no siempre valora su visión y sensibilidad. Pero su búsqueda de significado es un acto de valentía que merece apoyo y reconocimiento.
James Webb

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En un mundo lleno de injusticias y desigualdades, los niños inteligentes son faros de esperanza, cuestionando el status quo y buscando un camino hacia un futuro mejor.
James Webb

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La metacognición temprana en los niños inteligentes les permite explorar preguntas existenciales mucho antes de lo que podríamos esperar.
James Webb

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Los niños inteligentes son como antorchas brillantes en la oscuridad, iluminando las inconsistencias y absurdos del mundo que los rodea.

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Pueden desilusionarse solo en algunas áreas, o pueden quedar completamente desencantados con la vida, lo que a menudo lleva a sentimientos de soledad, infelicidad, ansiedad e, incluso, depresión existencial.
James T. Webb

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Los niños superdotados a menudo son intensos, sensibles, idealistas y se preocupan por la justicia, y son rápidos en ver inconsistencias y absurdos en el aula, en sus familias y en el mundo.

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Pueden ver los problemas a escala universal, junto con las complejidades e implicaciones de esos problemas. Y a menudo pueden desilusionarse…

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Muy temprano en la vida, los niños inteligentes desarrollan la capacidad de metacognición, pensando sobre su pensamiento, a menudo incluso antes de que desarrollen las herramientas emocionales y experienciales para enfrentarlo con éxito. J. Webb

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BASES NEUROLÓGICAS DE LA SUPERDOTACIÓN
Sharlene D. Newman & Evie Malaia

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O estos estudiantes pueden estar obligados a decirle a su clase de jardín de infantes cómo la mancha roja en Júpiter en realidad es una tormenta similar a un huracán y no una característica del terreno.
James A. Reffel

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Debido a su mayor curiosidad, los niños sd cuestionan cosas que parecen superfluas para otros. Según Webb , los estudiantes superdotados podrían hacer preguntas como esta, "¿Por qué la fonética no se escribe tal como suena?"...

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¿Sabías que nuestras sensaciones corporales pueden darnos pistas sobre nuestras emociones y necesidades? Aprende a escuchar tu cuerpo para regular mejor tus emociones. #Autocuidado

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No asumas que un estudiante superdotado de bajo rendimiento simplemente necesita trabajar más duro. La situación puede ser más compleja que eso.

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La motivación varía entre los alumnos superdotados. Algunos buscan altas calificaciones, otros valoran el aprendizaje en sí mismo. Entender estas diferencias es clave.

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¿Alumno superdotado con bajo rendimiento? No siempre es falta de esfuerzo. Explora las razones: aburrimiento, falta de desafío, problemas sociales.

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Esta situación es similar a las experiencias de las familias de niños con discapacidades (Fewell y Vadasy, 1986). A ambos grupos de padres, a menudo se les niega lo que para otras familias es una experiencia normal de desarrollo de la paternidad.
Kathi Kearney

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Contrariamente a los estereotipos prevalecientes del "padre exigente", muchas familias de niños sds sienten que no pueden compartir el progreso de sus hijos a través de las etapas de desarrollo de la infancia dentro de la red informal de vecinos y familiares de la comunidad.

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Expresan esta renuencia privadamente y con tristeza y, usualmente, sólo dentro de los límites de la familia inmediata o en la seguridad de la compañía de otros padres de niños superdotados.