No pot ser que l'animadversió per l'Ada us porti a OCULTAR que donava el 75% del seu sou a la organització a la que pertany i que ÉS DEL TOT FACTIBLE que li estigui passant això com a tantes persones que han cobrat 2k o 3k al mes i que ara només tenen un sou i criatures.
"És que ningú pensa en els nens?", diuen els cínics. De fet, els únics que pensen en els nens són els mestres. Ni el departament, ni els pares, ni els propietaris de les cases de colònies. Sort en tenim que algú es preocupa per l'educació.
#Reflexión Analicemos la imagen.
1) Vemos dos dibujos que relacionan un contexto con una operación matemática.
Después una serie de divisiones, primero con un divisor de una cifra, donde hay que aplicar EL algoritmo.
Y termina con divisiones con dos cifras en el divisor.
Quatre o cinc reflexions sobre el contingut de la tertúlia de El Matí de @CatalunyaRadio on es parla de les reivindicacions dels professionals de l’educació. Miraré de controlar l’amígdala.
https://t.co/GEQSHG1yNa
👇🏼
La propuesta educativa de las «situaciones de aprendizaje» podría haber sido una estupenda idea, en concordancia con lo que sabemos sobre cómo funciona el aprendizaje. Por desgracia, como suele ocurrir, la interpretación que se ha hecho de ellas ha echado a perder su potencial.⬇️
Tenim gent que fa 10 anys hauria anat a la guerra pels drets i les llibertats d'aquest país que diumenge es pintarà la bandereta d'Espanya a les galtes, però clarament el problema principal que tenim a dia d'avui és el califat.
#reflexió Cal un canvi de mentalitat general sobre el que representa aprendre matemàtiques.
En molts casos es creu que fer matemàtiques és equivalent a fer càlcul, i en conseqüència, es considera que aquesta habilitat és la base per avançar en el coneixement d'aquesta ciència.
🧵 ¿Para qué sirve realmente evaluar en la 🏫 ?
¿Es la #evaluación un método de tortura medieval? No, es una invención más tardía (siglo XVII) que se volvió inseparable de la escolarización obligatoria en el siglo XIX. Pero hoy, sigue desatando pasiones y divisiones. ¿Por qué?
#reflexió És objectiva l'avaluació?
Estic segur que mai ho és. Tota avaluació (finalitat, estratègia, eines i anàlisi) es dissenya per comprovar l'assoliment d'uns propòsits. I aquests depenen de les persones que els han decidit.
I en aquest inici és on comença la subjectivitat.
El @sindicat de professors de secundària opina que els profes de matemàtiques dels instituts no tenim prou criteri per decidir de quina manera volem organitzar les Mates A i B. Es veu que amb @educaciocat no en teníem prou.
#reflexió Separar les mates de #4ESO en dues A/B, idea que prové de la llei Wert, en cap cas millorarà l'educació matemàtica dels estudiants.
El que si millorarà l'educació matemàtica serà fonamentar el treball de classe en els processos matemàtics, tal com proposa el curriculum.
Que no,
Que porque repita curso no va a aprender más.
Que tampoco está más motivado por miedo a repetir.
Que tampoco el miedo es la mejor forma ni de motivar ni de enseñar.
Avui hem conegut pressupost d’un @govern agònic,q arriba 10 anys tard i q és clarament insuficient.En #educació, segueix lluny del 6% del PIB en inversió (2.5%) i no resol reptes educatius,com l’educació inclusiva o el combat contra la segregació,i tpoc reverteix mltes retallades
- Un dels grans problemes de l'educació actual és que l'alumnat no sap pensar per si mateix i resoldre problemes.
- És clar. I m'ho dius tu que els tens copiant el que escrius a la pissarra per demanar-los a l'examen que et responguin el mateix que els hi has fet escriure.