Inma Alvarez

Máster en Formación del Profesorado

[Robert @rbudea1]

La adquisición de competencias en una tarea para toda la vida, una tarea de continuo mejoramiento de uno mismo. #DDC19_UNED_1

[Inma Alvarez @UnedInma]

https://t.co/i0kwgH0lDj

#DDC19_UNED_1 Si tenéis 6' os aconsejo este vídeo (dispone de subtítulos en español). Resume a la perfección la filosofía de nuestro debate en relación a los sistemas de evaluación tradicionales, en los que ¿dónde ha quedado la creatividad?

[Inma Alvarez @UnedInma]

Yo prefiero ser evaluada a través de trabajos. Por la experiencia previa me ha ido mejor con ese sistema que con los dichosos tests. Y también he aprendido más. #DDC19_UNED_1

[mjvision1 @mjcamara1]

@UnedYulia @UnedYulia tenemos varias asignaturas donde se nos evalúan con una PEC o un trabajo y hasta ahora esa es la forma más asequible en estos momentos. Y puedes profundizar en temario. #DDC19_UNED_1

[Inma Alvarez @UnedInma]

@UnedYulia #DDC19_UNED_1 No, aquí mayoritariamente seguimos con el método tradicional de pruebas memorísticas como peso decisivo de las notas. Muchas gracias @UnedYulia por seguir este hilo y aportar publicaciones reflexivas.

[Inma Alvarez @UnedInma]

¿Creéis que el Informe Pisa es un buen método evaluativo de los conocimientos en lectura, matemáticas y ciencias? #DDC19_UNED_1

[Miguel Ángel Gaspar @MigueGaspar]

Buenas...
La foto de abajo corresponde a los resultados de las pruebas PISA 2019...

El informe del programa internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment)...

[Inma Alvarez @UnedInma]

@UnedYulia #DDC19_UNED_1 Por cierto, y a propósito del debate sobre la evaluación, Finlandia, que encabeza el Informe Pisa, cada vez minimiza más el valor de los exámenes como herramienta de calificación.

[Inma Alvarez @UnedInma]

@UnedYulia #DDC19_UNED_1 Efectivamente, el informe debería servir para mejorar las políticas educativas. Sin embargo, creo que se quedan en meras estadísticas.

[Borja Valleseco @BValleseco]

#DDC19_UNED_1 Opino que sería importante revisar y reprogramar la selección de contenidos en la educación secundaria, con el fin de incorporar conocimiento a los alumnos en materias trascendentales tales como: conocimientos sanitarios, conocimientos acerca de legislatura básica.

[@natasha.alonso @natashaalonso13]

@ssantovena #DDC19_UNED_1 Tras leer esta noticia, me gustaría abrir un nuevo debate: ¿Creéis que la implicación de los padres puede afectar la nota de nuestros alumnos? ¿Deberíamos tenerlo en cuenta a la hora de evaluar? https://t.co/3iy2voKot9

[e-dukey @e_dukey]

@UnedInma #DDC19_UNED_1 el error provocará un conflicto y el conflicto conllevará aprendizaje (de los errores se aprende).

[@natasha.alonso @natashaalonso13]

@MarcosMuozMart2 @UnedInma Creo que se pierde el ambiente que podamos tener una clase, el hecho de que trabajemos todos a la misma vez y que los profesores puedan resolver nuestras dudas al instante. Muy rara vez la comunicación telemática será igual que la interacción en una clase presencial #DDC19_UNED_1

[@natasha.alonso @natashaalonso13]

@UnedInma Totalmente de acuerdo @UnedInma a día de hoy, según el profesor que te toque puede que los alumnos vean errar como un fracaso, mientras que es algo natural en el proceso de aprendizaje realizado a cualquier edad.Esperemos que esto cambie! 🤦🏽‍♀️ #DDC19_UNED_1

[Inma Alvarez @UnedInma]

#DDC19_UNED_1 Dentro de la evaluación, se ha de fomentar la cultura del error, siendo ese error un elemento necesario que no se debe asociar con fracaso, sino con una oportunidad de mejora.

[Jorge Pintos @JorgePi59751132]

#DDC19_UNED_1
Me uno a los agradecimientos por las aportaciones dadas, en lo personal, ha sido una experiencia positiva, ya que me ha hecho replantear ideas que suponía claras y me ha permitido agregar conceptos desconocidos. Mucha suerte compañeros.

[Inma Alvarez @UnedInma]

Si, ya lo he comentado en otro tweet, me parecen muy interesantes los resultados obtenidos de la mitad de la pirámide hacia arriba. #DDC19_UNED_1

[Maitane @Maitane14158449]

#DDC19_UNED_1 Muchos docentes utilizan la taxonomía de Bloom para evaluar a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor. ¿Lo conocíais? En caso de ser afirmativo, ¿os parece un buen método de evaluación alternativo?

[Inma Alvarez @UnedInma]

#DDC19_UNED_1 Muy interesante el concepto de "metaevaluación" como un tipo de auditoría que busque la calidad de la evaluación, lo que redundará en beneficio de la propia educación.

[Inma Alvarez @UnedInma]

Yo en las específicas de Geografía e Historia, con trabajos, he sacado la máxima nota. Algo quiere decir...

[naspler17 @naspler17]

@UnedInma @ssantovena Totalmente de acuerdo.
Un examen tipo test de 30 preguntas, realizado en 60 minutos aproximadamente no creo que sea capaz de reflejar mis conocimientos después de 4 meses de trabajo.

Con trabajos así, se genera un aprendizaje más completo.
#DDC19_UNED_1

[Inma Alvarez @UnedInma]

@ssantovena Me gustaría saber cómo nos van a evaluar a los alumnos del Máster este segundo cuatrimestre. Propongo que sea a través de trabajos, tal y como ya se ha hecho en dos asignaturas. No por pasar un examen tienes más conocimientos. ¿Qué opináis compañeros? #DDC19_UNED_1

[mjvision1 @mjcamara1]

#DDC19_UNED_1 Alumnos de Historia diseñan un juego de mesa con preguntas y actividades. #ProyectoEDIA "Proyecto el mundo es un tablero". Competencias: sentido de iniciativa y espíritu emprendedor; conciencia cultural; social y cívica; lingüística y aprender a aprender.