Profesora Titular. Universidad Autónoma de Barcelona. Tecnología Educativa. Me gustan las tecnologías que nos ayudar a pensar y a mejorar todo lo que hacemos
📬El Butlletí #Magnet 31 ja està disponible!
🧲Set centres educatius es preparen per entrar a #Magnet
📚🌹🐉Sant Jordi entre llibres, roses i propostes magnet
🔃La transformació de l’escola @montessorirubi a @CuadernosP de la mà de @franksabate
🔗https://t.co/fgGPS96WDe
Tesis: El papel de las TIC en la reconstrucción de la educación en países bajo conflictos armados. El caso de Siria, Mireille Alfarah. Mucho que aportar
Gracias tribunal! José Tejada, Anna García-Valcárcel y Montse Guitert, por vuestra colaboración en tiempos de COVID #tacuab
Como ciudadanos, como sociedad y como comunidad educativa más temprano que tarde hemos de discutir sobre la protección de datos y otras cuestiones asociadas para tomar decisiones informadas... #tacuab
__ARTICLE 2020__ "Fomentando la Competencia Digital Docente en la universidad: Percepción de estudiantes y docentes" en... @revista_rie con @aboscop@joan_a_sanchez SCarrasco @EsbrinaRecerca Disponible: https://t.co/o68CjPduLP
Para no seguir con temores del pasado, lo mejor generar oportunidades para investigar hasta qué punto los nuevos medios colaboran en el desarrollo y el aprendizaje de las personas.
As radios became ubiquitous (1930s) concerns about its societal impact spread.
“The wireless was accused of distracting children from reading and diminishing performance in school... dividing attention between school assignments and the excitement of the loudspeaker“ @BradSmi
Más valdría que Google revisara lo que hace el Departament d'Ensenyament -La Generalitat revisará el uso de Google en las aulas https://t.co/DhqG9zdDQl vía @el_pais
Más valdría que Google revisara lo que hace el Departament d'Ensenyament -La Generalitat revisará el uso de Google en las aulas https://t.co/DhqG9zdDQl vía @el_pais
Tampoco creo que los docentes vayan a ser reempazados por robots pero sí que necesitan formarse para elegir qué tipo de robots podrían formar parte de las prácticas de enseñanza...
También resulta de enorme utilidad, para favorecer la metacognición y la autoregulacion (es decir, que los alumnos acaben dándose feedback a sí mismos) la pregunta que aporta @SanmartiNeus : ¿En qué tienes que pensar para...? ¿En qué has pensado para...?