くま

[くま @ashkeyshke]

@yutapon_edu 許可なく録音するのは盗聴とされる場合もあること、校則の原則にも反していることを理由にその場ではやめさせます。その後、管理職等と相談します。合理的配慮として必要であれば、本人と保護者の申請の上で校長に認めてもらいます。必要ない子であれば、認めるには学校全体の仕組み作りが必要です。

[くま @ashkeyshke]

率直に言って子ども1人の騒がしさを許容したからと言って爆音パチンコ屋になるとは全く思わないが、もし爆音パチンコ屋になるのであれば、子どもを含む今まで敬遠していた層が大挙して押し寄せたということだろうから、それはそれでいいのでは？必要があれば静けさを好む人用の時間を設ければいい。

[子連れお断りの店を紹介します！ @No_kids_2015]

こういうこと言う人って結局
自分の子だけが無邪気に大声上げててそのくらい良いじゃない的想像しかできてないんですよね
ひとりに許せば全員騒いでも良いことになり、施設内が爆音パチンコ屋みたいになって鑑賞どころではなくなる
だから静かにしましょうと決められているのです

[くま @ashkeyshke]

@Mossan_Kei 追記です。診断があれば現状でも通級でできますが、診断がなくても、先生のお誘いと保護者と本人の同意があれば自由に使えるようなものがあればいいなと。

[くま @ashkeyshke]

@Mossan_Kei 最近、田舎にも受験して中学から入れる公立の中高一貫校がどんどんできているのは、上位層の対策にはとても良いと思います。下の層については、プライドもあるので、ただ下の学年のクラスに入れるよりも、学習障害などの知識を持った専門の先生による個別または少人数指導ができたらいいなと思います。

[くま @ashkeyshke]

@oyahukou1919 親の高齢による発達障害リスクについては分かりませんが、親の年齢による診断への繋がりやすさなどがないかは気になります。高齢な親ほど、手をかけて育てるという勝手な印象がありますので。

[くま @ashkeyshke]

@nanashino_tohan @Kotton_Momen 癇癪を起こす子の中には興奮状態からクールダウンしないと指導も入らない子がいます。そこで親が周りへのポーズのために叱ると、興奮が加速する、抑えつけられた記憶だけが残ってしまうことなどがあります。その意味では、その場は親が謝罪し、落ち着いたら指導は理にかなっています。

[くま @ashkeyshke]

国語の免許を持っているけど読解の授業をまともに聞いたことがない私（でも当社比で成績はいい）、ほんの少し分かります。というか、国語って分かる子には簡単過ぎて意味ないし、分からない子には伝わりにくいし、授業に価値を持たせるのが一番難しい教科だなと思います。

[境界知能(IQ70台)専門の学習塾 学びのいろは【だからこそ、学んでほしい】 @manabinoiroha]

国語は国語科以外の人が教えた方がいい気がしています。体育を体育教師が教えない方がいいと思う理由に近いです。

[くま @ashkeyshke]

@inouen11 こういう子には、九九を覚えさせることに固執するよりも掛け算や割り算の仕組み、暗唱ではない答えの出し方、日常生活に困らない電卓の使い方を教える方が有効だと思います。因みに、昭和の私の時代でも九九うろ覚えの子、算数数学０点の子は何人かいましたよ。

[くま @ashkeyshke]

@inouen11 掛け算を使えなければ詰みますが、九九を完璧に覚えられない＝詰むではないです。足し算で出す、九九表を見る、電卓を使う…いくらでも方法はあります。
大事なのは、たとえ九九が覚えられない子でも詰ませないことです。

[くま @ashkeyshke]

@inouen11 小2算数の標準時数はゆとり世代を除き変化していませんし、現在の学校でも、掛け算の反復練習はかなりしています。不登校など特別な事情がない限り、それでも中学生で入っていないならそれは覚えてそれを維持するのが少なからず苦手ということです。

[くま @ashkeyshke]

実際、特性もちの小4我が子は掛け算の意味は幼稚園で理解したが九九はどう頑張っても未だにうろ覚え。それでも、連立方程式や因数分解程度なら簡単にできてしまう。九九が暗唱できないからといって必ずしもいちいち九九に戻る必要はない。

[くま @ashkeyshke]

九九を暗唱できたら便利なのはそうだけど、掛け算の仕組みさえ分かっていれば詰みはしない。テストのときは足していけばいいし日常生活では電卓を使えればいい。小3はともかく中学生で九九が入らない子は代替手段を考えればいい。九九は覚えているべき、が本質を見失わせることもある。

[いちこ. @yamagiwanohoshi]

九九はできないと小3からもうマジで詰むので、できない子はお家でやってください！！
九九だけはやってくださいほんと九九だけはやれ！！なんでそのうちできるようになると思ってるんだ家でやれ

[くま @ashkeyshke]

@cobta イスラエルパレスチナなんて遥か昔に欧米が元凶を作り好き放題やってきた問題で、今初めて表層だけ見て可哀想と肩入れした欧米人が、意に沿わない言動をした第三者の日本人を完膚なきまでに叩きのめすとか今まで何十年も何してたのとしか思いませんが。批判する相手はいち日本人ではないと思います。

[くま @ashkeyshke]

イスラエルパレスチナ問題なんて遥か昔から、イスラエルも大概だけど元凶は欧米って日本人はみんな分かってた。その上で、欧米の横暴に納得いかないのを宗教は難しいで済ませてた。当事者が今更騒ぎ出して、いち日本人の悪気ない言動を批判とか馬鹿馬鹿しい。どの口が言うか。＃taka

[くま @ashkeyshke]

政治的な絶望は別にして、人権意識などは昔に比べて格段に良くなったと思う。一方で古い人間なので、社会がどんどん潔癖になっていくのに居心地の悪さを感じることも正直ある。幼い子供の異性風呂問題も個人的には後者だ。非常識と罵るマイルール警察が横行していて辟易する。

[くま @ashkeyshke]

@hm29425 回し者ではないですが、｢算数難問1問選択システム｣という問題集が面白いです。
通常の課題が終わった子向けに、刷っておいておくとかどうでしょう。
知能高めの厄介な男子とか、解けたの？すごいね！ってやると喜ぶかも。

[くま @ashkeyshke]

この答えこそ認知特性、個に応じた学習方法なのではないだろうかと思う。漢字もそうだけど。さくらんぼ万歳、反復練習万歳、書いて覚える至上主義みたいなやつ、合わない子は徹底的に合わない。

[June @Yukiigjv2693]

良い問題提起だと思います。
ご説明ありがとうございました。

ちなみに、その3割以下くらいの子には、
どのような「できるようになる」までの学習が効果的となりそうか、実際に見てこられた中での肌感などあれば、伺いたいです。

例えば、計算結果をある程度反復して覚える、数え上げなど別の方法でまず計算できるようにする、
といったイメージでしょうか。

[くま @ashkeyshke]

@manabinoiroha さくらんぼ計算は、向き不向きがはっきりしていて、算数が苦手な子だけでなく、得意な子にも不評なことが多い気がします。一律にさくらんぼをさせるのではなく、個に応じた指導が求められますが、一斉指導の中では難しいでしょうか。

[くま @ashkeyshke]

@takatakata66666 だから私は安楽死制度には反対です。
人権意識が成熟していない日本では、
「家族のために」「社会のために」安楽死すべきという圧力になるのは分かり切っているからです。
安楽死制度の議論は、他人の人生に首を突っ込む他人を完全に排除することができない限りはすべきではないと思います。

[くま @ashkeyshke]

小中の頃は同じ理由で体育が大嫌いだった。義務教育における体育教育の目的は、運動が苦手な人も含め、子どもたちが生涯健康に暮らせるように、運動の楽しさを啓蒙することであって欲しい。

[破壊光線 @usJP509nwJ46875]

中2のときソフトボールの授業で陽キャに言われた「真面目にやれや」は今でも色濃く記憶に残ってる　俺なりに頑張ってやってるのに上手く行かなくて自分でも気まずさを感じてたときに言われたからより効いた