כהניזם וניהול מדינה הם תרתי דסתרי.
הכהניזם מחפש לנתק את מדינת ישראל מהסדר העולמי ולחבל ביחסי ישראל והאומות - בכוונה תחילה וכחלק מתפיסת עולם סדורה. וכמובן שכשהפרסונה גם חולת צומי זה מכפיל כוח לרצון ולפוטנציאל לחרבש הכול.
זה לא באג, זה פיצ׳ר.
וזה מסוכן מאוד לקיום העם בארצו.
@Liberaleft1@TalRalbag@Adiiiiiiir במערכת. לשמחתי רוב המורים שלי לא היו מסגרתיים ומרובעים כמו מה שאתה מציג כאן. אבל מאלה שכן נכוויתי עמוקות, ועד היום אני חושב שהם היו גם מורים גרועים וגם אנשי חינוך גרועים.
@Liberaleft1@TalRalbag@Adiiiiiiir אם אתה חושב ש"המסגרת המחייבת" שהיא בית הספר זהה במחויבותה למדינה ולחוקיה, אתה חי בסרט.
אם אתה חושב שלכל תלמיד חזק יש מענה בכיתה ייעודית ואם לא זה אומר שהוא מתאים לרמת הכיתה, אתה חי בסרט.
אני מלמד ועוסק בחינוך כבר הרבה שנים, לשמחתי לא במערכת החינוך הפורמלית. אבל כן למדתי 12 שנים
@Liberaleft1@TalRalbag@Adiiiiiiir לציון שנמצא שם כדי למדוד הישגים.
השלכות להחלטות – מדובר בהשלכה שרירותית ומלאכותית (ע"ע אי חשיבות המסגרת) שהמסגרת מקדשת, למה שהתלמיש יצטרך לשאת בהשלכות שהשליכו עליו?
אני לא אומר שציון זה הדבר הכי חשוב במערכת החינוך. ממש לא. אבל לציון יש תפקיד מסוים, לא סנקציה בגין מורים לא טובים.
@Liberaleft1@TalRalbag@Adiiiiiiir בוא נפרק את זה רגע:
בוודאי שיש טעם בלקיחת אחריות. אבל זה לא הנושא כאן.
באמת אין משמעות ב"לקיחת חלק במסגרת" כשהמסגרת היא לוז של כיתה שלא מתאים לרמה של התלמיד. אין אידיאל להצטמצם למכנה המשותף הנמוך רק בגלל מסגרת. מסגרת היא כלי, לא אידיאל.
חשיבות התהליך זה מצוין חינוכית, אבל לא קשור
@Liberaleft1@TalRalbag@Adiiiiiiir לחלופין, גישות כאלה (שמשום מה מורים מצדיקים אותן) הן הסיבה שלא עבדתי יום אחד במערכת החינוך אחרי שהשלמתי את התואר בחינוך.