chorinsan

中学生の息子は不注意の多いADHDで目と手の協応、視写が苦手なDCD。年々書字が苦手になり、今は漢字だけでなくカナや数字も読めないレベルに。 中学受験撤退、完全不登校になりました。2028中学受験を目指す下の子がいます。

[chorinsan @chorinsan2]

うちが受けたのはこちらではなく、ある大学の研究室のプログラムでした！

[chorinsan @chorinsan2]

うちの中2が以前受けましたが、うちの場合は全然ダメでした。黒川先生がおっしゃるように、エネルギーが足りてない状態だと無理で、宿題となる課題もハードル高く全くできず。友達作りたい🥹と前向きな姿勢、素直に受け入れて積極的に学ぶ姿勢が必須と感じました。また、米国発のプログラムだからか、

[黒川 駿哉 / 児童精神科医 @shunya5]

友達づくりのソーシャルスキルトレーニングプログラムPEERS®（2026年8月26日～）、募集開始！（定員8名）
福岡市中央区六本松です。
半年かけて、学びながら実践していきましょう。
PEERS®のよいところは「誰とでも仲良くする必要はない」「仲良くしたい子ができたときにどうするとよいか」「離れたいときはどうするか」という大人でも苦手な実践的なスキルを超細かく分解して１ステップずつ学べるところです。
小学5年～中学2年を対象にすこしアレンジしたバージョンです。通院中の患者さんですでにいくつか枠が埋まっていますが、まだ空きあります。
このプログラム、とてもよいのですが、お子さんのエネルギーが低すぎるなど状態によっては適応のありなしがあるので、これまで通院や相談をされていない方は、一度心理士の面談を受けていただく必要があります。
受けられない可能性もあること、ご了承ください！
https://t.co/cqj8QkEvgV

[chorinsan @chorinsan2]

コミュニケーションの例が、日本的でなくピンとこないものも多く(相手が目玉をクルッと回したら、ギャグにシラけてるサイン、とか)。スモールステップとはいえ、般化が苦手なASD向けにどんな工夫がされているのかもよくわかりませんでした。黒川先生バージョンだと、その辺がアレンジされているのかな

[dポイントクラブ @dpoint_club]

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1/14 9:59〆

[chorinsan @chorinsan2]

めちゃくちゃ動いて右往左往し、検査各種は受けたのに、診断をつけてもらうところまで辿り着けなかった(そんな医師は見つけられず)ダメな母です。そのうち心を拗らせて不登校になり、勉強にも検査にも全く向き会えなくなり今、中2です

[てんねんDr.「子どもの発達障害がよくわかる本」発売中 @adhdsavetheplan]

高校生になってからLDかどうかみてほしいと初診で言われても、ウェクスラーの検査も大人用対象になってしまっているし、LD関連検査ももっと低年齢用だし（できなくはないけど）、
できれば早め早めに動いてほしいなと思います。

[chorinsan @chorinsan2]

@jukensyakai 承知しました！ありがとうございます

[chorinsan @chorinsan2]

「行きたくないなら…」も無責任すぎだし、
「…どうするのだろう」もやめてほしい。
どうするつもりもないしどうにかする策もないのに、そんな高みの見物？みたいな言葉、当事者親には辛すぎて。
親は「どうしようどうしよう」と日々もがき、あれはどう？こうしたらどう？と常に孤独に戦ってますから

[chorinsan @chorinsan2]

@volontakids ご紹介ありがとうございます
やさしめの方が家のどこかにあったような……
探して取り組んでみます！

[chorinsan @chorinsan2]

@runtatta1152 わかります！　何度読んでも、山と川、囲い、これどういう状況？こんなかんじ？と確信を持って絵に描けない。難しい説明文、論説文で、筆者が分かりやすく伝える文才がないだけなのでは(言いたいことはシンプルなのに)？　と感じること、たまにあります🤫

[chorinsan @chorinsan2]

不登校になって鉛筆ともキーボードとも無縁になって久しいけれど、今も全部取ってある。書字関連の検査を頑張っていた頃、
どこにでもノートやテストを持参していたけど、一度も「見せてほしい」と要求されたことはなく、こちらから見せても反応薄くて、何の役にも立たず本当に悲しかったな…

[にゃー @mt110111]

年度末いつものご案内

お子さんの読み書き計算に？？がついている保護者の方へ

計算、漢字ドリル・カラーテスト・ノートは全て保管です。重要な資料です。また躓きポイントも資料をまとめてみると発見しやすいです。

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[chorinsan @chorinsan2]

@pp77768378 本当に、先生の反応気になります。

この教材名の本意が「なりきって表出(表現)しよう」であることを祈ります…
書く、口や体で伝える、タイピングする、その他いろんな表出の仕方があって、どれを選んでもいいと、先生の頭に浮かんでいてほしい。

[chorinsan @chorinsan2]

@tsubameya0828 ぜひ伺いたいのですが、お店の場所は日本橋のどこでしょうか？

[chorinsan @chorinsan2]

不登校になって約半年。今月末の修学旅行は、お知らせも参加可否の問い合わせも一切こないなぁ…… 同じ学年のママに会って、説明会とか既に終わってることを知った。忘れられてて悲しいけど先生忙しいから仕方ないか！

[chorinsan @chorinsan2]

@YokohamaLDPvt 答えが、本文からそのままひっぱれないような問題はどうするのがいいでしょうか？(文の数箇所から取って繋ぎ合わせてまとめたり、自分の考えを書かせるような)
うちは、記述回答を先生が判読できない場合は、改めて口頭試問してくれる約束だったのに、実際には大体×になっていてショックでした…

[chorinsan @chorinsan2]

@9vQTB8TrH68yfzG ノートテイクはgoogleドキュメントを使っています。通級でノートとしての？使い方を習い、担当の先生とのclassroomにあげて？(ちょっとあやふやです)いつでも見てもらえる状態だったかと思います。

[chorinsan @chorinsan2]

@hahachiori 中学入試でキーボード使用の配慮を受けられること、本当にすばらしすぎます。うちは(他の理由もありますが)諦めてしまいました。現状ではまだ高校入試も含め、全国で数えられるほどしか事例がない気が…私が知らないだけかも？　
ちいさんのお子さまが本来の力を発揮できることお祈りしています！

[chorinsan @chorinsan2]

本当に書けないのに、なぜ試験での「書き」への配慮事例は広がらない？
漢字と作図って、書き困難があれば何より難易度高い部分なのに。それらが手書き指定なのは、「デジタルでやっちゃったら平等に評価できないから」っていう出題者側の論理で。「そこはまぁ…なんとか手書きでがんばってね」と。

[近藤武夫/Takeo Kondo @kondotk]

高校入試で合理的配慮を受けた3752 名のうち「問題文等の読み上げ（音声も含む）」は62名、「問題文等へのルビ振り」は415名。読むことの配慮はもっと広がってほしい。書字のワープロ利用は件数の報告はないが30ページ事例にはあり（ただ漢字と作図は手書きのままなのが気になる）。