Están los que saben construir pero no escribir, quedarán sus obras, pero no sus nombres; los que escriben pero no construyen, de quienes no quedará nada...
Ayer mis estudiantes de Didáctica de la Aritmética (Magisterio) vieron dos vídeos de dos lecciones sobre sumas con llevadas. Les pedí que compararan las dos clases. Lo que pasó a continuación te sorprenderá. 👇
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Esta reconstrucción virtual de un broch escocés realizada por @Rob_Marshall y @TheBrochProject es fantástica para mostraros qué veo yo en ella y cómo aprendo de las imágenes. ¿Me acompañáis? ¡Dentro hilo! 🧵
Pues estas son las proporciones, muy usadas durante el renacimiento y en realidad desde siempre en el campo de la arquitectura, hasta que empezó a primar la "libre voluntad del autor".
@ppcruznovillojr El proceso #creativo, este es un claro ejemplo como la mente va construyendo pequeñas piezas conceptuales que va encajando hasta configurar armónicamente el resultado con el entusiasmo culminante de la obra #design#thinkadesign#music#creativity
Alguien nos puede explicar ¿por qué en el País Valenciano hay más estudiantes matriculados en el Grado Superior de Diseño que en Cataluña, Madrid y País Vasco juntos?. Y, ¿Por qué la proporción entre mujeres y hombres es del 70%-30% ?
#NoEsCasualidad
"La lechera" es una de las pinturas 🖼️ más famosas de Vermeer.
¿Os habéis fijado que, justo encima de la mano derecha de la muchacha, hay una diminuta PERFORACIÓN⚫️ en el lienzo? ¿Por qué estará ahí?
Os invito a DESCUBRIRLO juntos en este minilio🧵.
¿Os venís?
La conferencia está programada para el próximo jueves 10 de junio y se retransmitirá por la página de YouTube de la Escuela Española de Historia y Arqueología en Roma 👉 https://t.co/oY6gDVZdQ6